【正文】 ，班級里開始形成一種愛讀書、勤讀書的良好學習氛圍。（2）每周召開一次讀書主題活動。第三階段：展示階段（方式）美文誦讀賽每周可抽出一節(jié)課，定時舉行美文誦讀賽，學生可以從讀過的好書中，選擇優(yōu)美的句段進行朗誦。第二階段：活動階段開展課前三分鐘誦讀古詩活動，每周背誦兩首古詩。（3）每兩星期舉辦一次讀書交流活動,以“讀書博覽會”、“我最喜歡的一首詩”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的，交流自己在活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。（2）建立好班級的圖書角，做到圖書內(nèi)容豐富、數(shù)量充實。制定班級集體讀書內(nèi)容：背誦《小學生必背優(yōu)秀詩文》、讀《名人傳》、《童年》、《昆蟲記 》、《繁星?春水》。讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。通過活動，擴大孩子的視野，活躍思維。至于好的讀書習慣更是要從小開始培養(yǎng)，所以我班決定開展這次活動，即以豐富多彩的讀書活動為載體，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，提高學生讀書的能力，讓學生從中體驗讀書的快樂?！睆倪b遠的古代開始，勞動人民便開始提倡讀書，書籍是了解世界的窗口，如今的信息時代，一切飛速發(fā)展，如果不讀書、不學習，那必將被社會所淘汰。讀書交流會，在這樣精神的殿堂里，讓文字溫暖彼此的心，像這樣的專題交流，還要進行，我會準備更精細。一個能寫出這么好的文章的學生，憑什么不能稱為好孩子呢？活動心得：在交流中看到孩子們暢所欲言，看到孩子們眼里閃著的光彩，看到孩們生命在交流中曼舞飛揚，我真的感動了。潘佳貝:謝謝你，黃蓓佳阿姨，是你讓我在書中找到了自己的影子，讓我認識到了自己的不足，我要像金鈴一樣，一定要做一個好孩子。第五個環(huán)節(jié)：和黃蓓佳阿姨說說心里話。小結：你們心中都有一個好孩子的標準，我想你們都想做一個好孩子，好孩子內(nèi)涵太豐富了，它不全是有100分組成，老師不會拿一個標注去衡量你們，只要你們努力了，上進了，都是好孩子。陳哲：我媽媽認為不跟大人回嘴，每天必須努力學習，是好孩子。陳柳沅：我媽媽認為好孩子是：學習好，孝順父母，聽話、乖巧。金鈴很率真，她一心想做個好孩子，并不斷努力。金鈴的媽媽姓趙,名卉紫，她是一個雜志社的編輯，總是擔心金鈴考不上初中，幫她請家教，嫌貴……金鈴的爸爸是大學教授。為了讓幸幸留下，金鈴那天晚上復習到很晚，第二天考了98分，金鈴變得有責任心了。李鑫怡：金鈴是一個天真、可愛、大方、善良的孩子。讓文字溫暖彼此的心，讓不同觀點彼此碰撞，讓相同或不同的情感彼此交融，讓自己在交流中不斷完善，不斷豐富。可能學生們的表達有些粗糙，但我可以感受到，這是他們真實的感受。潘佳貝：讀書時快樂的事，讀書本身就快樂，在書中，你可以忘記時間，可以學到許多知識。然后，同學們一個個舉起了手。第一環(huán)節(jié)：說說你的讀書感言。周二下午有一節(jié)閱讀課，我們的讀書交流會在同學們雷鳴般的掌聲中拉開了序幕。四年級讀書活動記錄在我的建議下，我們班的孩子都讀了《我要做個好孩子子》這本書。書是人類的朋友，書是人類進步的階梯。，并安排下一步工作。談論某位作家對自己的影響以及自己的其他感觸。：分組討論是此次活動的核心，學生可就所讀之書暢所欲言，談論書中的名言，書中的經(jīng)典以及個人對此書的獨到見解，分享他人思想財富，活躍個人思想。一、活動目的：為了更進一步推進了校園文化建設，培養(yǎng)了同學對中國傳統(tǒng)文化的學習興趣，增強了閱讀動力，豐富課外知識，加強同學們的思想交流，文化知識交流，并為廣大愛好讀書者提供一個交流平臺，鍛煉交際能力與演講能力。學生還在交流中了解到很多自己不曾閱讀的書籍，而且提出了更多的讀書計劃。活動結束。讀書格言（同學一一上來介紹讀書格言。小品表演：《借書》。）我的讀書故事（學生講自已的讀書故事。（學生介紹自己知道的名人讀書小故事）考察讀書知識（四大名著與作者的連線題。2．指導學生每天堅持課外閱讀，每周一篇童話、一首兒歌、一個成語故事，每天用十分鐘交流讀書所得，利用班報向同學們介紹自己看過的新書、好書或好文章，形成良好的班級讀書氛圍活動過程：老師講讀書故事。（3）記住班級讀書口號，要求每個同學無論是早晨還是中午，走進教室就看書。（1）征集凡人名言的讀書名言，制作書簽。爭取借這次活動，在班級中營造良好的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習慣。通過本次活動，讓學生喜歡讀書，使書成為他們的朋友。讓“好讀書”成為東小娃娃的一種習慣?！嗄衬澄覀兊幕顒舆€得到了家長的大力支持，為孩子們、老師們提供了不少好的建議，寫下一句句激勵孩子們與好友交友的話語，也寫出了他們的信任與感動！我們家長真心地希望圖書角能繼續(xù)辦下去，為孩子多提供有益的書籍，非常感謝學校舉辦讀書節(jié)的活動，感謝“圖書角”的創(chuàng)意。通過書本還學會了幫助、合作、諒解，怎樣做個好人。學到我們不知道的知識，還可以學到很多好詞、好句、好段。我真的好喜歡哦！——黃某某 我希望讀書活動不要結束，每天都讓我們讀到好書，讓我們在書的海洋里成長。有同學還將讀書分成了幾個階段呢：聞書香——精心選書；品書意——仔細讀書；煮書味——與大家交流與討論書。建議一提出，全班孩子歡呼雀躍，紛紛捐來了各類書籍，百科知識、幽默漫畫、名家名篇、智力趣題等不計其數(shù)，并自發(fā)開展比賽，看誰讀的好書多，看誰寫的評論好，人人爭當是書香寶寶，家家爭當書香家庭。讓孩子在書聲、笑聲中快樂健康的成長，是家長與我們老師共同的心愿。學生還在交流中了解到很多自己不曾閱讀的書籍，而且提出了更多的讀書計劃?；顒咏Y束。讀書格言（同學一一上來介紹讀書格言。小品表演：《借書》。）我的讀書故事（學生講自已的讀書故事。（學生介紹自己知道的名人讀書小故事）考察讀書知識（四大名著與作者的連線題。2．指導學生每天堅持課外閱讀，每周一篇童話、一首兒歌、一個成語故事，每天用十分鐘交流讀書所得，利用班報向同學們介紹自己看過的新書、好書或好文章，形成良好的班級讀書氛圍活動過程：老師講讀書故事。（3）記住班級讀書口號，要求每個同學無論是早晨還是中午，走進教室就看書。（1）征集凡人名言的讀書名言，制作書簽。爭取借這次活動，在班級中營造良好的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習慣。通過本次活動，讓學生喜歡讀書，使書成為他們的朋友。學校檢查課前自由讀書時間，比賽哪個班級、哪個學生讀書氛圍重、讀書認真。三、活動過程及意義：“相約好書，牽手美文”讀書交流活動。第二篇：小學生讀書競賽活動記錄小學生讀書競賽活動記錄大代學校一、活動目的：啟動“書香校園”工程，用閱讀引領成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學底蘊，提高文學修養(yǎng)，在學校掀