【正文】 些垃圾。在此，我們實驗小學四（1）班體同學呼吁全社會的人們不要再砍伐植物，讓植物成為我們最好的朋友。所以，人類和動物能夠維持生命，活動時所需要的氧氣，必須歸功于綠色植物。因為有植物源源不斷地補充氧氣，空氣中的氧氣才能保持基本恒定。③ 有人做過統(tǒng)計,1公頃闊葉林，在生長季節(jié)每天能制造氧氣750千克，吃掉二氧化碳1000千克。② 動物與植物的呼吸，物質(zhì)的燃燒，也都要消耗氧氣，釋放二氧化碳。這其中到底有多大的科學道理呢？我們科技小隊來到圖書館去查閱了許多的科技書籍，還到學校電子北閱覽室上網(wǎng)查詢，總結出以下幾點：① 人必須依靠植物提供氧氣，只有植物才能制造氧氣。使人呼吸順暢。然后，我又跑向我們家屋后的一片竹林里，那是一個空氣新鮮的地方，我感覺極為清爽。那兒的空氣里到處彌漫著一股噥噥的灰塵味，熏得我直咳嗽。為了進一步證明人類和動物對植物的依賴性。過了好久也沒要咽氣的樣子。然后輕輕蓋上一次性薄膜桌布。咦，小老鼠不是活得好好的嗎？難道爸爸說的不是真的？可是，沒過幾分鐘，只見小老鼠繞圈的速度越來越慢，直到停滯不前，奄奄一息的樣子。我把第一只小巧玲瓏老鼠放在一個大魚缸里，用把玻璃瓶封得嚴嚴實實的，生怕瓶里的空氣與外界的空氣相通。這兩只可憐的小老鼠即將成為我的實驗品。決定做幾個小實驗來證明這個問題。我對爸爸說：“我們家都有成植物園了，擺那么多的植物干嗎？”爸爸笑著說：“植物能制造氣氛，凈化空氣，人和動物誰都離不開它們，離開了它們都有不能生存。剛搬完家，叔叔阿姨們就送來了好幾盆花和幾株樹。門口、客廳里、房間里和陽臺上都擺上了盆景。第二篇：小學生科技小論文小學生科技小論文范文預覽： 小學中年級的小學生寫的科技小論文人或動物的生存與植物的關系不久前，我們家搬入了現(xiàn)在的新房子。一篇篇富有創(chuàng)意的科技小論文不斷在省市級刊物上發(fā)表。單就實驗總結談談寫作要求：（1）要用簡短的文字講清實驗的課題和目的，還要交代實驗的人物、場所、器具；（2）實驗的過程和實驗觀察要用準確、詳盡的語言分層次寫具體；（3）對實驗現(xiàn)象要作出科學解釋說明；（4）要談出實驗后的感想?？萍夹≌撐拇笾掠杏^察小記、實驗（實踐）總結、發(fā)明構想、科學假說之分。而在兒童的精神世界中，這種需要則特別強烈。青少年科學想象力極為活躍，不像成人會受到知識體系的束縛，指導過程中，教師對學生大膽奇特的想象應加以充分肯定和正確引導。我們學生在開展科學實踐活動過程中，有了許多新發(fā)現(xiàn)，積累了大量素材：（1）有學生發(fā)現(xiàn)冰也能使水沸騰；（2）有學生能在雞蛋里面藏秘密，其中科學道理解釋得頭頭是道；（3）有學生運用數(shù)學知識對花兒為什么總是圓的作出了科學解釋；（4）有學生通過長期觀察發(fā)現(xiàn)生活在水底的小草也能進行光合作用，吐出氧氣，制造養(yǎng)料??四、啟發(fā)科學想象，學會論文寫作語文課程標準也明確指出要“激發(fā)學生展開想象和幻想，鼓勵想象是的事物”。我校建有兩個自然實驗室，一座養(yǎng)殖園，長期開展科技“五小”活動，即小種植、小飼養(yǎng)、小制作、小發(fā)明、小論文活動。語文課程標準強調(diào)要重視培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新意識，尤其要尊重和保護學生學習的自主性和積極性，鼓勵學生運用多種方法，從不同角度，進行多樣化探究。此時教師再啟發(fā)學生進行分析和綜合，鼓勵學生在開展具體的科技活動中發(fā)現(xiàn)問題，引導學生從多種角度去分析所產(chǎn)生的原因，再思考解決問題的各種方案，對解決問題方案進行思考，通過篩選、提煉，確定論文選題。因此，我們以各種形式向?qū)W生推薦書目，讓他們帶著捕捉到的科學疑題在書海中拾貝，在網(wǎng)頁上搜索。幾年來，我校學生愛大自然，洞察生活，探索求知的精神得到了培養(yǎng)，提出了許許多多有價值的科學疑題：（1）為什么有的鴨子生白蛋，有的鴨子生出的卻是綠蛋？為什么高郵的鴨子能生雙黃蛋？（2）為什么彩虹總是弧形的而不是圓形的？（3）為什么地上的霧一會就散了，而天上的云總不容易散？（4）為什么人體的心臟能搏動，肝臟能造血，腸胃能消化食物吸收營養(yǎng)？??二、開展讀書活動，確定論文選題確定論文選題，得開展各種形式的讀書活動，讓學生積累科技知識，引導學生學會用科學的眼光觀察生活，用科學的思想解釋生活。一、引導體驗生活，發(fā)現(xiàn)科學問題我們通過旁征博引，舉偉人事，引身邊例，教育孩子們細心留意每天的生活，善于捕捉生活中的疑點。我校以“開展科技活動，學寫科技小論文”為突破口，引導學生開展各種科技活動，把實驗研究論證結果以論文形式表達出來，構建起了課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學科間融合的語文教育體系，國家語文課程標準明確提出“語文教師要高度重視課程資源的開發(fā)和利用，創(chuàng)造性的開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識”。教師雖然不是科學家，但應該是科學家的引路人。這些成績的取得對我輔導學生科技活動具有很大的促進作用，也是學生寫作科技小論文的榜樣和動力?！?，善于總結科技活動的經(jīng)驗教訓1999年，我在輔導學生科技活動中受到啟發(fā)而設計的一個創(chuàng)新實驗，獲全國中師化學老師實驗大賽二等獎。有人問我這樣做值得嗎？我笑之以答：“這是一名科技輔導員的職責。、耐心和無私奉獻的精神 就拿我指導學生完成《流動灌溉——馬蹄優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)試驗》一文來說，雖然學生在我的指導下做了大量的實踐工作，但寫出的初稿過于簡單，尚不足300字。這極大地增強了我指導學生開展科技活動的信心，同時也有了更強的責任感。尤其是我校教務科陳勇副科長和賀州市教育局原科技活動專干高興平老師的熱心指導，使我的輔導水平產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍。這樣，既提高了科技小論文的質(zhì)量，又鍛煉了學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了學生的科研能力五、刻苦鉆研，認真總結，不斷提高輔導水平 ，虛心請教，是提高輔導水平的主要方法我開始從事科技活動輔導的時候，對科技活動了解甚少。其次，指導學生查閱圖書資料和運用學到的科技知識進行演繹推理，從一般結論得出特殊的新觀點、新發(fā)現(xiàn)、新方法、新設想等。四、指導學生查閱資料，分析歸納，提高科技小論文的質(zhì)量如何依據(jù)諸多個別的實驗考察的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)記錄得出具有普遍推廣意義的結論？這是指導學生寫作科技小論文至關重要的一步。這樣才能有計劃有目的有步驟地開展科學實踐活動，作好原始記錄，為科技小論文的寫作做好準備。據(jù)了解，許多科技小論文在各級評比中落選的原因，是內(nèi)容和格式不符合要求，或者是數(shù)據(jù)材料不足，盡管學生和輔導員都作了大量的實踐工作。三、明確要求，規(guī)范格式，培養(yǎng)學生的科研能力嚴格地說，科技小論文不是“寫”出來的，而是科技實踐活動的結晶。這樣才能保證有足夠的時間開展科學實驗，查閱圖書資料以及論文的寫作修改。除了青少年科技活動規(guī)定不宜選擇的如藥物、藥理、藥效等題材外，我認為需要時間較長的、不具備實驗條件的、不符合青少年學生特點的題材也不宜選擇。例如，《肉桂駁枝繁殖試驗》的“駁枝繁殖”、《人工上籬種植絞股藍試驗》的“人工上籬種植”、《生姜倒種優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)》的“倒種”、《西瓜嫁接栽培試驗》的“嫁接栽培”、《竹蓀的室內(nèi)栽培試驗》的“室內(nèi)栽培”、《磁化水對幾種花卉生長發(fā)育影響的實驗》的“磁化水”等等，代表了科技小論文選題的一般方向和規(guī)律，都是優(yōu)秀的選題。我首先是在學生中開展各種形式的讀書活動，積累科技知識，引導學生用科學眼光觀察生活，大膽質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)生活中的科學現(xiàn)象和科學問題，從多種角度分析問題產(chǎn)生的原因，篩選提煉論文題材，確定實踐方案。第二、選擇的題材要具有新穎性。比如《流動灌溉——馬蹄優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)試驗》的結果可使農(nóng)民種植馬蹄每畝增收500多元，在學生家鄉(xiāng)已得到廣泛推廣，并于2000年8月26日被廣西科技報在第一版宣傳推廣。因此，我指導學生選題的要求和原則是：面向小學，立足農(nóng)村，服務農(nóng)村，選擇身邊熟悉的感興趣的題材。我們是指導學生寫作科技小論文，所以要放手讓學生自己選題，這樣才能選出學生感興趣的、能獨立完成的好題材。這些通俗易懂的例子說明科技小論文的寫作并不是高深莫測、可望而不可及的事情，同時也為學生寫作科技小論文提供了良好的范例。第三，向?qū)W生介紹一些他們熟悉的短小精悍的優(yōu)秀科技小論文，揭開科技小論文的神秘面紗。例如，在1997年第一屆全國中師化學科普知識競賽中，我輔導的學生獲全國二等獎1人，全國三等將2人，廣西一等獎3人，二等獎5人，三等獎12人，我本人獲全國中師化學科普知識競賽優(yōu)秀輔導員稱號；在2000年7月廣西首屆中師科技藝術節(jié)的各項比賽中，我輔導的學生均獲得優(yōu)異成績；在2000年12月第二屆全國中師化學科普知識競賽中，我輔導的學生獲全國一等獎1人，二等獎2人，三等獎8人，廣西一等獎13人，二等獎38人，我本人獲全國優(yōu)秀輔導員稱號。比如在學習鐵的性質(zhì)時，介紹α－Fe2O3和γ－Fe2O3在錄音材料上的重要用途，學生往往熱情高漲，感到科學技術離他們并不遙遠，從而增強學生的科技意識。備課時，選擇教學內(nèi)容要突出科技知識，并及時將本學科的最新研究成果充實到教學內(nèi)容中?，F(xiàn)將本人的膚淺認識和體會簡單介紹如下，以向同行請教。我在1997年開始從事科技活動輔導以來，就如何指導學生寫作科技小論文作了一些嘗試和探索，取得了一點成效。科技小論文是科技活動的總結，是在科技實踐活動的基礎上進行分析歸納、演繹推理、類比想象、抽象概括，從而得出具有普遍推廣意義的新規(guī)律、新理論、新假設等結論?？萍夹≌撐氖强萍蓟顒拥目偨Y，是在科技實踐活動的基礎上進行分析歸納、演繹推理、類比想象、抽象概括，從而得出具有普遍推廣意義的新規(guī)律、新理論、新假設等結論。教師雖然不是科學家，但應該是科學家的引路人。使學生明確一篇好的科技小論文，應該有一定數(shù)量的圖表和照片等直觀說明材料，才能更好的體現(xiàn)真實性，增強說服力。科技小論文的語言必須準確、清晰、嚴密、合乎邏輯，不能模棱兩可，含糊費解。因此，指導學生寫作科技小論文之前，必須使學生了解科學研究的一般方法和步驟、科技小論文的選題要求、實驗數(shù)據(jù)記錄的方法和要求、寫作的格式等等?？萍夹≌撐氖强萍紝嵺`活動的結晶。我們班在進行 “雙黃蛋的孵化”這一實驗時，就嚴格按照實驗方案進行觀察、試驗，對雙黃蛋和普通蛋在同樣溫度、同樣濕度下的孵化情況分階段進行了細致的觀察與記錄，為科技小論文的撰寫提供了豐富、有力的資料。試驗必須按照預定的試驗步驟在控制的條件下完成。（3）試驗法。（2）調(diào)查法。例如，我再指導學生做“雙黃蛋的孵化”這一實驗時，我就拿雙黃蛋和普通蛋作為對照，指導學生每天進行觀察，及時記錄下蛋的破損情況、有沒有發(fā)出聲音，還有最后的孵化情況。（3）記錄試驗觀察原始記錄（4）對試驗結果進行分析（5）交流試驗收獲第三、選定活動方法科技小論文的課題一旦確定，方案和步驟設計完畢，學生就應在教師的指導下開展科技活動，常用的方法如下：（1）觀察法 觀察是解決問題的開始，是開展科技活動不可缺少的重要方法，在試驗觀察中，必須設置對照組。在課題確定后，教師和學生還要共同設計出實驗方案和步驟。就拿《小雞有沒有孿生兄妹》