【正文】 用不同的表達方式。（三）口語交際教學要激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望。在“交流平臺”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西。通過課后的思考練習題，引導學生理解內(nèi)容，領會表達方法。高年級的默讀訓練既要提高理解水平，又要提高默讀速度。讀的指導，應該引導學生進入到文章的情境之中，在讀中體味、感悟文章表達的思想感情。（二）閱讀教學高年段的朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。本冊寫字150個，全部安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一律不再注音，學生在閱讀中遇到不認識的字，可以自己查字典解決。初步學會搜集資料，整理資料，寫簡單的調(diào)查報告。（五）綜合性學習綜合性學習，要提高學生策劃、規(guī)劃自己學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。學寫簡單的書信、發(fā)言稿、研究報告等應用文。培養(yǎng)觀察、思維、表達三種能力。（四）習作教學進一步明確小學生作文的性質(zhì)。學會通過討論策劃活動、學習介紹自己、交流趣事和學習勸說、講故事、表演課本劇、聊熱門話題等。樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。八、抓住主要內(nèi)容，揣摩狀物類文章的寫作方法。六、學習搜集和處理信息，寫簡單的研究報告。四、體會作者表達的思想感情，領悟文章的表達方法。二、體會詞句表達的感情，留心觀察生活，真實表達自己的感受。擴展閱讀面，拓展課外閱讀。把握課文主要內(nèi)容，體會作者的思想感情，初步領悟文章的表達方法。默讀有一定的速度，并能抓住文章的主要內(nèi)容。用好配套的《鋼筆字教材》和《毛筆字仿影教材》。抄寫以詞語為單位，減少機械的單字抄寫。能用毛筆書寫楷書。注意防止和糾正錯別字。以教學目標為標準進行自我矯正和教學評價。四、教學目標教學目標是一切教學活動的出發(fā)點和歸宿。第7單元：讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。第5單元：讓學生感受古典名著的魅力，激發(fā)學生閱讀名著的興趣。第3單元：一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術；二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式；三是引導學生積累優(yōu)美的語言。（三）單元重點、難點第1單元：一是引導學生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感；二是引導學生學習把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增強語感；三是引導學生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運用到自己的習作中。6。順應兒童心理發(fā)展特點，“口語交際導學和練習系統(tǒng)地設計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能。專題設置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展。（二）教材特點加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標。至此，完成小學階段認識3000個常用字的識字任務。全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。第一次是在“語言的藝術”這一組，以課文學習為主，同時安排了一些語文實踐活動，我們稱之為“小綜合”。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫；“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。拓展”四部分組成。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際（一）教材結(jié)構(gòu)本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。三、教材分析這是一冊從內(nèi)容到編排面貌煥然一新的教科書。但是有個別學生基礎較差，缺乏學習熱情，家長又疏于督促，還需老師加強輔導。從上個學期期末測試結(jié)果來看，學生能較好地完成學習任務，合格率100%，66%的學生綜合測試達到優(yōu)秀水平。其中男生29人，女生31人。（六）注重過程，終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，培養(yǎng)終身學習的愿望和科學探究的精神。語文教學設計要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關聯(lián)。（三）語文教師要能夠主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源。小學五年級下冊教學計劃5一、教學理念（一）突出個性發(fā)展，尊重學生個性世界，培養(yǎng)學生個性。要激勵學生表達自己的所做所見所聞所思所感，寫自己感愛好的內(nèi)容。根據(jù)生活需要練筆。一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經(jīng)常寫寫感受啟發(fā)，仿寫句段，續(xù)寫結(jié)尾……自自然然地體現(xiàn)從讀學寫，讀寫結(jié)合。講評的時候，要概括全班此次作文的優(yōu)點與成績，使每個學生通過講評看到成績與進步，享受習作成功的快樂，更真切地懂得應當怎樣寫，激起對下一次習作的渴望。至于怎么寫的問題，在打開思路選擇要寫的內(nèi)容的過程中滲透，在寫作中在交流草稿的過程中指導，指導的內(nèi)容不外乎習作目的是否明確，內(nèi)容是否具體，順序是否清晰，選詞用語是否合適，是否表達了真情實感等幾個方面。作文指導，一定要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫要寫的內(nèi)容。要體現(xiàn)雙向互動。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創(chuàng)設還要注重趣味性，要用學生喜聞樂見的方式來激發(fā)學生的交際欲望。要創(chuàng)設特定的情境。3要根據(jù)課文的不同特點，設計和采納靈便多樣的教學過程與方法策略。在課文中發(fā)明語言表達的特點。教師在教學時，應該為學生留有充裕的默讀時間，并提示相應的方法，引導學生按照要求認真思量，在默讀之后要檢查學習效果。讀的指導，要從整體入手，指導學生在把握全文情感基調(diào)及其變化的基礎上，根據(jù)個人的情感體驗，進行有感情的朗讀。要做到讀有要求，讀有層次，要通過多種形式的朗讀，悟情傳情，培養(yǎng)語感。(二)閱讀教學1高年段的朗讀要求，不僅要做到正確流利，而且要做到有感情。本冊寫字150個，全部安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一律不再注音，學生在閱讀中遇到不熟悉的字，可以自己查字典解決。(五)綜合性學習綜合性學習，要提高學生策劃規(guī)劃自己學習的能力，用多種途徑方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。小學生作文的`性質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。2不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。3把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感態(tài)度價值觀的目標落到實處。(二)閱讀教學1繼續(xù)加強閱讀基本功的練習。四教學目標(一)識字與寫字教學本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。三是要注重累積課文中的優(yōu)美語言。第8單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風情特點，增長見識。第6單元：引導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活工作和學習中的作用，學習搜集和處理信息，初步學會利用信息，寫簡單的鉆研報告。體會作者的情感脈絡和表達方法，繼續(xù)培養(yǎng)學生的速讀能力。三是引導學生累積優(yōu)美的語言。第3單元：一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術。三是豐富語言累積。第2單元：一是讓學生通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活。二是引導學生學習把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步提高理解語言的能力，并不斷累積語言，增強語感。在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進一步加強3專題設置更加靈便，編排形式在繼承中又有發(fā)展4導學和練習系統(tǒng)地設計，更好地發(fā)揮導學導練的功能5順應兒童心理發(fā)展特點，“口語交際生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。生字表(一)是要求熟悉的200個字。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接” 。 “讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。在每組課文之后設“詞語盤點” 。習作” “回憶全冊共有課文28 篇，精讀和略讀各14 篇。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導教育。學生具有了一定的閱讀能力口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學習方法。絕大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。6注重過程，終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，培養(yǎng)終身學習的愿望和科學探究的精神。語文教學設計要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關聯(lián)。3語文教師要能夠主動開發(fā)廣泛利用語文課程資源。小學五年級下冊教學計劃4一教學理念：1突出個性發(fā)展，尊重學生個性世界，培養(yǎng)學生個性。五、各單元課時安排全冊教科書安排了61課時的教學內(nèi)容，另外有全冊內(nèi)容的整理與復習5課時。（3）教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。（二）學習方法：（1）預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。（3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。四、教學措施（一）教學方法：（1）創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。三、教學重難點重點：理解方程、數(shù)對的含義，掌握求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的方法，掌握圓的特征及分數(shù)的加減法的計算方法。（3）在運用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受數(shù)學的價值，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。情感與態(tài)度：（1）能積極參與各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的自信心。（3）在用公式解決有關圓周長和面積計算的實際問題，以及用調(diào)查統(tǒng)計的方法解決實際問題等活動中，進一步體會與他人合作交流的重要性，提高合作交流的能力。解決問題（1）能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題，并能用所學的方程、分數(shù)、數(shù)對、計算公式、統(tǒng)計等數(shù)學知識和方法解決問題。（4）在學習用數(shù)對確定位置，認識圓的特征以及探索圓的周長、面積公式的過程中，進一步鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念。（2）在認識公倍數(shù)、公因數(shù)，以及求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的過程中，能夠有條理地進行思考。（2）讓學生經(jīng)歷探索和理解分數(shù)的意義、性質(zhì)和分數(shù)加、減法計算方法的過程，進一步體會數(shù)概念的擴展，理解運算的意義，形成必要的計算技能（3）經(jīng)歷用復式折線統(tǒng)計圖表示相關數(shù)據(jù)的過程，能看懂常見的復式折線統(tǒng)計圖，并能進行簡單的分析和交流。這些實踐與綜合應用有助于學生進一步了解數(shù)學與生活的廣泛聯(lián)系，加深學生對所學知識的理解，培養(yǎng)綜合運用知識解決問題的能力，獲得積極的情感體驗?！捌婷畹膱D形密鋪”讓學生經(jīng)歷觀察、操作、欣賞與設計的活動，初步認識圖形能否密鋪、怎樣密鋪。實踐與綜合應用領域的內(nèi)容在本冊教材中共安排四次。統(tǒng)計與概率領域安排一個單元，是“統(tǒng)計”。對平面上常見的直線圖形的認識經(jīng)驗將有助于學生對曲線圖形的認識，這也是學生對平面圖形認知結(jié)構(gòu)的一次重要拓展。第三部分是“方程”；第四部分是“找規(guī)律”。第一部分數(shù)的認識，有三個單元：“公倍數(shù)和公因數(shù)”、“認識分數(shù)”和“分數(shù)的基本性質(zhì)”。小學五年級下冊教學計劃3一、本冊教材分析本冊教材共編排了十一個單元。、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質(zhì)量。，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個方面的任務。同時為更好的服務于以后，要多做些速度練習。，這就要求在課堂上注重學生全面發(fā)展，側(cè)重學生的柔韌練習。學生通過近幾年的上課基本了解了上課的要求，學習習慣也在逐漸養(yǎng)成。即使有被動學習，也是為了以后更主動。當然，體育教學中老師教，學生被動學也不是不可能的。此時，教師應盡可能從“教”的角度來喚起他們，例如，教材可以簡化和提煉，學生的“學習”意識可以增強，學生可以從潛在的發(fā)展主體轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲陌l(fā)展主體。然而，學生的主體意識往往處于不穩(wěn)定階段。因此，教師要摒棄以教帶教的39。在體育教學中，以學生為主體，以教師為主導，已經(jīng)不再是一種現(xiàn)代教學模式。體育與健康新課程的全面實施將加快學?！敖】到逃苯K身體育理念的轉(zhuǎn)變，明確指出“健康第一”的指導思想，著眼于普遍提高全體學生的身體水平，促進身心和諧發(fā)展，提高學生的社會適應能力，完善基于“運動”的課程體系和身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和社會能力“三維健康”的課程目標，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。學校體育重在“增強體質(zhì)”，忽視心理健康和社會適應兩個維度，而新課程是一門綜合性學科，旨在提高學生身體、心理和社會適應的整體健康水平。(2)進一步學習一些基本的運動、游戲、節(jié)奏活動和舞蹈方法，發(fā)展體能和基本的活動能力。五、課時安排教學內(nèi)容 課時一、觀察物體（三）3課時二、因數(shù)與倍數(shù)因數(shù)和倍數(shù) 2課時3的倍數(shù)的特3課時質(zhì)數(shù)和合數(shù) 3課時三、長方體和正方體長方體和正方體的認識 2課時長方體和正方體的表面積 2課時長方體和正方體的體積 8課時整理和復習1課時四、分數(shù)的意義和性質(zhì)分數(shù)的意義 4課時真分數(shù)和假分數(shù) 3課時分數(shù)的基本性質(zhì) 2課時約分 5課時通分 6課時分數(shù)和小數(shù)的互化 2課時整理和復習1課時五、圖形的運動（三） 5課時六、分數(shù)的加法和減法同分母分數(shù)加、減法 2課時異分母分數(shù)加、減法 2課時分數(shù)加減混合運算 6課時七、折線統(tǒng)計圖6課時八、數(shù)學廣角4課時小學五年級下冊教學計劃2一，對新體育課程的理解和分析《新課程標準》明確了小學體育的目的：“通過體育，為學生提供體育保健教育，改善學生體質(zhì)，提高體質(zhì)，促進德智體全面發(fā)展，為提高全民族素質(zhì)奠定基礎。（7）踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng)。（5）加強單元檢測，及時讓學生及教師自己反饋教學情況，以便查漏補缺。組織好一對一幫教學習。（2） 加強基礎知識的教學，特別是計算能力的培養(yǎng)。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。作用，初步形成綜合運用