【正文】 ）關(guān)于交件學(xué)生將論文送交指導(dǎo)教師，由指導(dǎo)教師完成最終評(píng)語(yǔ)。參考文獻(xiàn)排版示例各類常見參考文獻(xiàn)條目的編排格式及示例如下： a．專著、論文集、學(xué)位論文、報(bào)告[序號(hào)]主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)]．出版地：出版者，出版年．起止頁(yè)碼(任選)[1]劉國(guó)鈞，陳紹業(yè)，王鳳翥．圖書館目錄[M]．北京：高等教育出版社，—18.[2]：A集[C]．北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，1994.[3][D]．北京：北京大學(xué)數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)研究所，1983.[4][R]．北京：清華大學(xué)核能技術(shù)設(shè)計(jì)研究院，．期刊文章[序號(hào)]主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名[J]．刊名，年，卷(期)：起止頁(yè)碼． [5]何齡修．讀顧城(南明史)[J]．中國(guó)史研究，1998，(3)：167—．論文集中的析出文獻(xiàn)[序號(hào)]析出文獻(xiàn)主要責(zé)任者．析出文獻(xiàn)題名[A].原文獻(xiàn)主要責(zé)任者（任選）.原文獻(xiàn)題名[C].出版地：出版者，．[6]鐘文發(fā)．非線性規(guī)劃在可燃毒物配置中的應(yīng)用[A].西安：西安電子科技大學(xué)出版社，—471 d．報(bào)紙文章[序號(hào)]主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名[N]．報(bào)紙名，出版日期(版次)． [7][N].人民日?qǐng)?bào)，1998—12—25(10)e．電子文獻(xiàn) [序號(hào)]主要責(zé)任者．電子文獻(xiàn)題名[電子文獻(xiàn)及載體類型標(biāo)識(shí)]．電子文獻(xiàn)的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期（任選）.[8][EB／OL]．／pub／—，1998—08—16／1998—10—04．（四）裝訂封面：使用“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)畢業(yè)論文”專用封面，由安徽電大統(tǒng)一印制。行間距：選擇多倍行距,。正文：一級(jí)標(biāo)題：黑體，四號(hào)；一級(jí)以下標(biāo)題及正文：宋體，五號(hào)。內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞：楷體，小四號(hào)。頁(yè)面分圖文區(qū)和白邊區(qū)兩部分，所有的文字、圖形、其他符號(hào)只能出現(xiàn)在圖文區(qū)內(nèi)。然后對(duì)論文中涉及的基礎(chǔ)理論知識(shí)進(jìn)行必要的復(fù)習(xí)，對(duì)需要進(jìn)一步說(shuō)明的問題作一些補(bǔ)充性的思考，以提高自己在答辯中的應(yīng)變能力。進(jìn)行答辯前的準(zhǔn)備 論文答辯前，學(xué)員應(yīng)認(rèn)真做好準(zhǔn)備。打印稿必須經(jīng)本人認(rèn)真校對(duì)，上交定稿中的一切錯(cuò)誤都由學(xué)員本人負(fù)責(zé)。根據(jù)導(dǎo)師的意見至少再修改兩遍，直到導(dǎo)師認(rèn)可。初稿寫出初稿后自己先修改幾遍，然后送交導(dǎo)師審閱。確定主要參考書目從查閱到的相關(guān)材料中把與論文寫作關(guān)系密切的篩選出來(lái)，一般不少于610本著作，10—20篇文章。有條件的還可以就自己的選題專門作一些調(diào)查研究。材料一般分為兩類，即理論材料和事實(shí)材料。指導(dǎo)教師應(yīng)與學(xué)生充分溝通，確定學(xué)生的興趣方向和研究能力，幫助學(xué)生確定合適的論文題目，論文題目確定后應(yīng)上報(bào)省電大審批，審批通過(guò)后，原則上不得更改，因此學(xué)生和指導(dǎo)教師在確定選題時(shí)應(yīng)謹(jǐn)慎。選題的原則，一是具有理論意義和現(xiàn)實(shí)意義，特別強(qiáng)調(diào)選擇有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性的題目；二是選擇自己比較熟悉的題目，這樣才能做到材料充實(shí)，有感而發(fā)；三是選擇對(duì)自己來(lái)說(shuō)難易適中的題目，最好是自己有一定理論基礎(chǔ)又有興趣研究，同時(shí)又是經(jīng)過(guò)努力可以完成的題目；四是選擇大小合適的題目，題目太大不好把握，往往流于空洞膚淺、人云亦云，一般來(lái)說(shuō)題目小一點(diǎn)好駕馭，容易寫得豐滿，但也不要小到成了本單位的工作總結(jié)或是意見建議書。第一部分 工商管理專業(yè)（?？疲┱撐膶懽髦笇?dǎo)一、論文寫作程序確定選題學(xué)員應(yīng)根據(jù)自己的工作領(lǐng)域和特長(zhǎng)，自行確定選題。內(nèi)容包括： 了解銀行、證券部門經(jīng)常統(tǒng)計(jì)的金融統(tǒng)計(jì)指標(biāo)有哪些； 這些統(tǒng)計(jì)指標(biāo)是如何分類、有何意義？ 熟悉“股票指數(shù)”是怎樣計(jì)算出來(lái)的市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)（兩種方式選擇其一）案例分析：輔導(dǎo)教師可以根據(jù)具體情況，從教材或作業(yè)后附的案例中進(jìn)行挑選，也可由輔導(dǎo)老師根據(jù)教學(xué)需要從其他方面挑選和自行設(shè)計(jì)。內(nèi)容包括： 了解統(tǒng)計(jì)工作的開展情況；熟悉“人口普查”及其普查指標(biāo)的計(jì)算要求和方法； 了解統(tǒng)計(jì)部門如何運(yùn)用“抽樣調(diào)查”方法的。三、具體課程、實(shí)踐內(nèi)容和課程調(diào)查選題統(tǒng)計(jì)學(xué)原理社會(huì)調(diào)查：本課程社會(huì)調(diào)查可在《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中同步進(jìn)行，在課程結(jié)束前1－3周的同時(shí)根據(jù)調(diào)查結(jié)果寫出字?jǐn)?shù)不少于1000的調(diào)查報(bào)告。分校負(fù)責(zé)審核。成績(jī)?cè)u(píng)定辦法（1）由個(gè)人填寫鑒定表，由被調(diào)查單位或從事營(yíng)銷實(shí)踐活動(dòng)所在單位簽署意見。對(duì)于社會(huì)調(diào)查，調(diào)查過(guò)程記錄清楚完整，調(diào)查內(nèi)容真實(shí)，完成調(diào)查題目指定要求者為合格；調(diào)查過(guò)程記錄清楚完整，調(diào)查內(nèi)容真實(shí)，沒有完成調(diào)查題目指定要求者，如果能夠?qū)φ{(diào)查過(guò)程進(jìn)行認(rèn)真分析并寫出體會(huì)者也為合格。（三）考核與成績(jī)?cè)u(píng)定考核內(nèi)容（1）社會(huì)調(diào)查時(shí)的基本情況與表現(xiàn)；（2）調(diào)查報(bào)告（或項(xiàng)目成果、工作總結(jié)）的內(nèi)容與文字表達(dá)。以小組為單位進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的，要明確小組成員的分工。字?jǐn)?shù)要求不少于1000字，在課程學(xué)習(xí)結(jié)束后上交分校統(tǒng)一保管，以備檢查。參加社會(huì)調(diào)查活動(dòng)的學(xué)生，根據(jù)調(diào)查結(jié)果寫出調(diào)查報(bào)告，并加蓋被調(diào)查單位印章。課程社會(huì)調(diào)查一般在課程學(xué)習(xí)期間進(jìn)行，社會(huì)調(diào)查時(shí)間為三周。建議以小組的形式開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，小組以35人為宜。它不僅要求學(xué)生對(duì)所學(xué)課程、所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用，而且使學(xué)生通過(guò)社會(huì)調(diào)查進(jìn)一步提高其分析問題和解決問題的能力?？己朔绞?1)由本課程輔導(dǎo)教師安排，進(jìn)行小組討論、課堂發(fā)言，或提交書面報(bào)告，并記入平時(shí)成績(jī)；(2)完成作業(yè)中的案例分析題，記入形成性考核成績(jī)；(3)完成期末考試中的案例分析題，記入終結(jié)性考核成績(jī)。（五）案例分析的考核具體考核標(biāo)準(zhǔn)要求答出分析案例時(shí)所用基本理論的主要觀點(diǎn)，并結(jié)合案例提供的具體情況進(jìn)行適當(dāng)分析、解釋和說(shuō)明。（三）案例分析的主要環(huán)節(jié)閱讀案例，個(gè)人分析；小組討論，形成共識(shí)；課堂發(fā)言，全班討論；總結(jié)歸納，內(nèi)化提升。（二）案例教學(xué)的目的案例教學(xué)的目的主要就是培養(yǎng)學(xué)員的獨(dú)立工作能力。很顯然，在培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力的功能上，分析決策型案例優(yōu)于描述評(píng)價(jià)型案例。這樣留給學(xué)生的分析任務(wù)只是對(duì)其中的做法進(jìn)行事后分析和評(píng)價(jià)，以便從中取得一定的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。它作為一種研究工具早就廣泛應(yīng)用于社會(huì)科學(xué)的技術(shù)調(diào)研工作中，可分為描述評(píng)價(jià)型與分析決策型兩大類型。根據(jù)中央電大和合作高校有關(guān)文件精神，結(jié)合我省開放教育實(shí)際，特制定課程實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)施意見。為鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，增強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)后的工作適應(yīng)性，在課程教學(xué)中必須重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。本專業(yè)培養(yǎng)的是應(yīng)用型高等專門人才，要求學(xué)生系統(tǒng)掌握現(xiàn)代管理理論知識(shí)，系統(tǒng)掌握企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的基本理論、基本知識(shí)、基本方法，具有企業(yè)綜合管理的基本素養(yǎng)和技能，能夠運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)發(fā)現(xiàn)、分析和解決實(shí)際問題。三、參加調(diào)查的學(xué)生應(yīng)當(dāng)填寫社會(huì)實(shí)踐鑒定表（此表由教學(xué)科統(tǒng)一發(fā)放一式兩份），寫明有關(guān)調(diào)查的基本情況，由被調(diào)查單位簽署意見并加蓋公章。字?jǐn)?shù)不得少于2000字。學(xué)生在調(diào)查結(jié)束后應(yīng)獨(dú)立完成調(diào)查報(bào)告。第一部分 行政管理專業(yè)（?？疲┥鐣?huì)調(diào)查寫作要求一、社會(huì)調(diào)查的內(nèi)容限定在本專業(yè)實(shí)踐范圍內(nèi)，學(xué)員應(yīng)根據(jù)行政管理專業(yè)的特點(diǎn)，結(jié)合畢業(yè)作業(yè)的選題，有針對(duì)性地進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。第二部分 行政管理專業(yè)（?？疲┱n程綜述寫作指導(dǎo)安徽電大開放教育試點(diǎn)行政管理專業(yè)（專科）集中實(shí)踐環(huán)節(jié)畢業(yè)作業(yè)指導(dǎo)規(guī)范資源來(lái)源：安徽廣播電視大學(xué)按照“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式和開放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目研究工作的要求，為進(jìn)一步做好我省電大開放教育試點(diǎn)行政管理專業(yè)（專科）的集中實(shí)踐環(huán)節(jié)工作，特制定本規(guī)范。用A4紙打印一式兩份上交。社會(huì)調(diào)查報(bào)告包括：社會(huì)調(diào)查題目、參加時(shí)間、地點(diǎn)、方式、內(nèi)容、過(guò)程、發(fā)現(xiàn)的問題、結(jié)論、效果和體會(huì)等。二、社會(huì)調(diào)查可采取行政機(jī)關(guān)實(shí)習(xí)、實(shí)地綜合考察等形式。政管理專業(yè)?？萍袑?shí)踐環(huán)節(jié)主要包括社會(huì)調(diào)查和課程綜述兩部分。抽查驗(yàn)收后，行政管理專業(yè)責(zé)任教師會(huì)把畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)抽查的結(jié)果向分校進(jìn)行反饋，督促分校在今后的工作加強(qiáng)管理和監(jiān)督。指導(dǎo)教師給出的初評(píng)成績(jī)橫向比較（系統(tǒng)各分校學(xué)生）是否客觀。ll 在課程綜述上交時(shí)應(yīng)附上初稿、二稿和三稿的資料，以證明論文的寫作過(guò)程，并附上由指導(dǎo)教師簽字的《畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)審表》。ll 課程綜述不少于3000字。是否是規(guī)定的5門專業(yè)課程。抽查內(nèi)容包括：綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)包括課程綜述和社會(huì)調(diào)查。按照中央電大相關(guān)規(guī)定，兼職教師指導(dǎo)各層次學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐環(huán)節(jié)的數(shù)量不超過(guò)20人，專職教師不超過(guò)30人。實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)教師需經(jīng)安徽電大統(tǒng)一培訓(xùn)，經(jīng)考核合格者，具備實(shí)踐