【正文】 一步落實(shí)常規(guī)檢查，加大日常檢查力度，做到定期檢查與平時(shí)檢查相結(jié)合、抽查與普查相結(jié)合、自查與互查相結(jié)合。②強(qiáng)化過程管理。以聽課評課為杠桿，學(xué)會對課堂教學(xué)由整體到細(xì)節(jié)及它們之間的關(guān)系的理性思考，將先進(jìn)的教育理念體現(xiàn)為先進(jìn)的教育行為。狠抓課堂教學(xué)主陣地這一中心，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，形成新型的教育觀、學(xué)生觀、人才觀和質(zhì)量觀。(3)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：會合作、勤學(xué)習(xí)、成績好，并能養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，各門學(xué)科優(yōu)良率逐年提高。(1)完善管理制度：通過對教師的行為規(guī)范、常規(guī)管理、檢查考核等內(nèi)容為制度的制定和完善提供依據(jù)，做到職責(zé)分明、分層把關(guān)、民主管理，規(guī)范學(xué)校課堂教學(xué)。充分發(fā)揮家庭、社會的育人功能，形成有效的德育合力，共同開展德育活動，做到課內(nèi)課外結(jié)合，校內(nèi)校外結(jié)合，形成多層次、多方位的教育網(wǎng)絡(luò)。每學(xué)年舉行一次全體學(xué)生家長會。班主任每學(xué)年都要撰寫有一篇有一定質(zhì)量的德育論文或班主任工作案例。發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組核心作用，每學(xué)期召開德育工作研討會，及時(shí)總結(jié)并推廣班主任工作好經(jīng)驗(yàn)，探索學(xué)校德育工作的新途徑、新方法，不斷促進(jìn)德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。（6）加強(qiáng)德育研究與學(xué)習(xí)，抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)利用教師例會或班主任工作會議經(jīng)常性地組織德育學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)和教育科學(xué)理論，了解德育動態(tài)，激發(fā)班主任對新形勢、新問題的思考，不斷更新觀念，提高自身理論水平，推動學(xué)校德育工作。實(shí)行德育導(dǎo)師制，各班班主任和任課教師共同關(guān)注行為或心理較為特殊的學(xué)生，要求導(dǎo)師與結(jié)對學(xué)生經(jīng)常談心，摸清學(xué)生的思想動態(tài)，更好地預(yù)防偶發(fā)事件的發(fā)生，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長。通過班會課系列活動，密切關(guān)注學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展，挖掘?qū)W生的潛能，幫助學(xué)生形成健全的人格，培養(yǎng)承受挫折的能力、超越自我的勇氣，具備良好的心理品質(zhì)。（5）重視學(xué)生心理健康，建立學(xué)生心理檔案隨著學(xué)生各類心理問題的增多，學(xué)校急需加強(qiáng)心理健康輔導(dǎo)。另外，開展陽光體育活動，改革課間操方式，嘗試實(shí)行舞美課間操加跑操的大課間鍛煉制度，積極開展課外活動，指導(dǎo)每位學(xué)生擁有12項(xiàng)體育特長或愛好等，提升學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，為選擇健康生活方式打下良好基礎(chǔ)。（3）創(chuàng)設(shè)各項(xiàng)文體活動，增強(qiáng)校園文化氛圍大力開展校園文化活動，充分為學(xué)生搭建各種施展才華的舞臺，培養(yǎng)學(xué)生健康文明的興趣愛好，創(chuàng)建和諧溫馨的校園文化氛圍。努力貼近生活、貼近學(xué)生實(shí)際，倡導(dǎo)“生活化”德育，探索德育教育新形式，有效塑造學(xué)生“明理守紀(jì)”的優(yōu)良素質(zhì)。校園常規(guī)管理的加強(qiáng)，必然會促使學(xué)生行為規(guī)范有進(jìn)步，道德素質(zhì)有提高，校風(fēng)學(xué)風(fēng)更完善，校園秩序更良好。繼續(xù)重視班容班貌建設(shè)，開展凈化、綠化、美化“三化”合格班、示范班考核工作，倡導(dǎo)班級建設(shè)美好學(xué)習(xí)家園。（4）鑄就樂觀進(jìn)取、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的“三小”精神。（2）建設(shè)整潔舒適、溫馨快樂的和諧校園。：加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，打造校園文化多樣化、制度化、規(guī)范化；啟動制訂第二個(gè)三年發(fā)展規(guī)劃；完善校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；改善師生居住、生活環(huán)境。推進(jìn)計(jì)劃：制訂學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，制訂獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資的管理制度；加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)和德育經(jīng)驗(yàn)交流、問題探討；寢室實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化管理。（5）實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化管理。強(qiáng)化師德考核，對師德考核不合格者，在職稱晉升、評優(yōu)評先等方面實(shí)行“一票否決”。進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，引導(dǎo)全體教師進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，立足于忠誠黨的教育事業(yè)、辦人民滿意教育的高度，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，教書育人，以身示范，從小事入手，從小處著眼，推進(jìn)教師精神家園建設(shè)，優(yōu)化師生關(guān)系、教師與學(xué)生家長關(guān)系，推進(jìn)和諧校園建設(shè)，以和諧促發(fā)展，以質(zhì)量鑄品牌。制訂《學(xué)校管理手冊》、《黨員干部廉政制度》、《教師道德行為要求》、《教師量化考評方案》、《班主任工作量化考核方案》、《學(xué)校食堂管理制度》等。(3)全面修訂完善學(xué)校各項(xiàng)管理制度。(2)進(jìn)一步加快學(xué)校管理的法制化進(jìn)程。具體措施：（1）加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，打造優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)加強(qiáng)學(xué)校中層干部隊(duì)伍建設(shè)。以學(xué)校教育教學(xué)改革為主攻方向，唱響“科研促教，科研強(qiáng)師，科研興?！钡闹餍?，切實(shí)推進(jìn)學(xué)校科研工作，優(yōu)化教育教學(xué)策略，推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。培養(yǎng)目標(biāo)： 把學(xué)生培養(yǎng)成為身心健康，學(xué)會做人，學(xué)會感恩，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會審美，學(xué)會健體，并且能主動發(fā)展、自我完善的小學(xué)生。辦學(xué)理念：一切為了學(xué)生的發(fā)展。第二部分： 學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和思路發(fā)展思路：以精細(xì)化管理為切入口，以教師專業(yè)化培養(yǎng)為著力點(diǎn)，以生活化德育為新亮點(diǎn)，以生態(tài)課堂構(gòu)建為增長點(diǎn)，以和諧促發(fā)展，以質(zhì)量鑄品牌。學(xué)校硬件設(shè)施不夠。學(xué)生養(yǎng)成教育不夠。（2）校園環(huán)境文化。我校精神概括地說就是：堅(jiān)定正確的辦學(xué)方向、樂學(xué)勤教的作風(fēng)、自學(xué)自理的能力，用事業(yè)心、責(zé)任心、耐心、愛心換取學(xué)生的自信心。良好的學(xué)校精神，不僅能夠凝聚人心，激發(fā)師生潛在的活力，形成一種強(qiáng)大的文化效應(yīng)，而且影響著學(xué)校成員的價(jià)值取向、人格塑造、學(xué)習(xí)品質(zhì)、道德情操和行為習(xí)慣。校園文化有待于加強(qiáng)。（3）、班主任隊(duì)伍建設(shè)不夠系統(tǒng)，班主任的工作能力、管理水平存在較大的差異。（1）、從教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)來看，年齡結(jié)構(gòu)較合理，教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象有所顯露，專任教師對教學(xué)常規(guī)管理和自身專業(yè)化發(fā)展認(rèn)同感不強(qiáng)，加大了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的難度，一定程度上也制約了教學(xué)質(zhì)量的提高?？硷L(fēng)學(xué)風(fēng)教風(fēng)優(yōu)良化學(xué)校要求師生以“要為成功找方法，不以失敗找理由”為座右銘，堅(jiān)持“優(yōu)良的校風(fēng)塑造人”的思想，狠抓考風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)教育，狠抓各類常規(guī)的落實(shí)，使一個(gè)明志向、守紀(jì)律、勤學(xué)習(xí)、勇進(jìn)取的優(yōu)良學(xué)風(fēng)和樂奉獻(xiàn)的教風(fēng)初步形成。師資隊(duì)伍建設(shè)專業(yè)化學(xué)校一直重視教師政治學(xué)習(xí)和師德教育，強(qiáng)化校本培訓(xùn)，已逐步形成一個(gè)師德水平較高、業(yè)務(wù)和科研能力較強(qiáng)的教職工群體，并有一批在縣內(nèi)有較高知名度的優(yōu)秀教師、骨干教師、教壇中堅(jiān)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，學(xué)校依法治校，以德立校，實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮黨支部的監(jiān)督作用和工會組織的民主管理職能，結(jié)合獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資，學(xué)校制定了一套健全的教育教學(xué)評價(jià)制度。校園文化精雕細(xì)刻，匠心獨(dú)運(yùn)，彰顯特色，為師生學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)設(shè)了一流的環(huán)境和發(fā)展空間。學(xué)校占地20380平方米，建筑面積9000余平方米，擁有一棟標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)樓；一座全封閉的學(xué)生住宿樓和一座高標(biāo)準(zhǔn)的辦公樓；功能齊全的少年宮活動室，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供了廣闊的空間。根據(jù)規(guī)劃學(xué)校將在三年時(shí)間發(fā)展為18班規(guī)模，在校生人數(shù)將達(dá)到900余人。經(jīng)近幾年的不斷改造完善，現(xiàn)今的五星鎮(zhèn)第一中心小學(xué)位置適中，交通便利，環(huán)境幽靜、景色宜人，乃教書育人之佳境。為此，對學(xué)校的辦學(xué)做出如下規(guī)劃：第一部分： 學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀分析一、學(xué)校基本情況新野縣五星鎮(zhèn)第一中心小學(xué)是于2000年在五星村小的基礎(chǔ)上創(chuàng)建的，后受其空間位置的限制，嚴(yán)重制約了學(xué)校的發(fā)展壯大。第三篇：學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃及實(shí)施方案學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃及實(shí)施方案 五星鎮(zhèn)第一中心小學(xué)學(xué)校本著“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、求實(shí)、創(chuàng)新”的精神，以“一切為了學(xué)生發(fā)展”為辦學(xué)理念，以“質(zhì)量立校、育人為本”為辦學(xué)宗旨，始終全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，不斷提高依法治校水平，規(guī)范辦學(xué)行為，重視師德師風(fēng)建設(shè)，推行民主管理制度，形成“全員參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作，推進(jìn)素質(zhì)教育”、“齊心協(xié)力，扎實(shí)工作，提高辦學(xué)質(zhì)量”的教育特色。②優(yōu)化校園環(huán)境文化，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。優(yōu)化技術(shù)支撐體系強(qiáng)化實(shí)施素質(zhì)教育的配套建設(shè)，三年內(nèi)在充分開發(fā)和利用現(xiàn)有校產(chǎn)資源的基礎(chǔ)上，合理運(yùn)用資金，有計(jì)劃地加強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的配套建設(shè)。②構(gòu)建學(xué)生質(zhì)量評價(jià)體系。強(qiáng)化考核評價(jià)體系①完善教師工作考核體系。③制定以學(xué)校為本的教師培訓(xùn)計(jì)劃，包括青年教師有培訓(xùn)，一般教師的培訓(xùn)，骨干教師的培訓(xùn)，研究型教師的培訓(xùn)，努力形成校本培訓(xùn)與教科研一體化模式。②抓黨風(fēng)促師魂。創(chuàng)新“校本培訓(xùn)”體系①建設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)型的領(lǐng)導(dǎo)班子。建立教育教學(xué)“三級管理”（校級、年級、班級）、“雙軌并存”（年級組和教研組）的體制。平時(shí)，教研組成員加強(qiáng)課題實(shí)施的過程追蹤，了解各課題組活動情況，從課題申報(bào)到結(jié)題以及課題研究過程記錄給予老師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與幫助。課題組成員分工合作，各司其職，并進(jìn)一步探索以教研組為單位的校本研究模式，使教研更有效、更結(jié)合教師的教育教學(xué)工作。抓組織管理。做到“計(jì)劃落實(shí)，重點(diǎn)活動實(shí)施，資料積累”一體化。培養(yǎng)出一批教科研骨干。第二年：開展各級課題的研究。②質(zhì)量管理：教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我們在教學(xué)工作中一定要抓好課堂教學(xué)改革，促使各科教學(xué)效率的提高，要著力于三個(gè)方面的研究：首先是分層教學(xué)；其次是訓(xùn)練研究；再次是薄弱學(xué)科、薄弱班級、薄弱教師的研究。強(qiáng)化常規(guī)管理，提升教學(xué)質(zhì)量。專題研究，深化課改。課堂比武，促進(jìn)提高。示范課例引領(lǐng)教師。始終要將學(xué)校教科研工作貫穿在新課改的全過程，我們每位教師都是研究者，首先要求人人參與課題，沒有課題的想辦法從問題中找課題，引導(dǎo)全校教師確立“問題即課題”的理念，結(jié)合課改新問題重新確立新的研究方向，努力尋找研究的新的增長點(diǎn)。由校長室、教導(dǎo)處提供適度的專業(yè)指導(dǎo)并且建立完整的教研制度，制定行之有效的激勵(lì)辦法。②校本教研推動課改。①校本學(xué)習(xí)引領(lǐng)課改。教育教學(xué)目標(biāo)：確保教育教學(xué)成績居全縣上游，整體評估在全縣確保前二名，力爭第一。教育教學(xué)目標(biāo)：爭取教育教學(xué)成績跨入全縣先進(jìn)行列，即具體目標(biāo)，整體評估達(dá)到全縣前三名。第二年：營造學(xué)生向往的快樂課堂，教學(xué)質(zhì)量求突破。在八年級推廣“講學(xué)稿”模式。③實(shí)踐活動系列化。①主題教育系列化。以活動為載體。加強(qiáng)環(huán)保教育，建立和諧校園、綠色校園。加強(qiáng)安全教育和安全管理，做到“橫向到邊、縱向到底、全面覆蓋。以管理為抓手。加強(qiáng)校園文化、班級文化建設(shè)。以資源為支撐。①加強(qiáng)德育領(lǐng)導(dǎo)小組的建設(shè)，堅(jiān)持校長負(fù)責(zé)的德育工作體制。力爭德育工作實(shí)踐有創(chuàng)新、理論有突破。措施：以課題為引領(lǐng)。第二年：建立學(xué)生成長記錄袋，學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。③加強(qiáng)考核力度，進(jìn)一步完善機(jī)制，激勵(lì)教師積極主動參加培訓(xùn)，增強(qiáng)自我發(fā)展的要求和動力。尤其是青年教師培養(yǎng)與骨干教師的考核工作。加強(qiáng)對培訓(xùn)工作的管理，落實(shí)好培訓(xùn)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)。④重視反思——提倡及時(shí)性的教學(xué)反思，使之在反思的過程中，使每位教師不斷成長，逐漸走向成熟、成名，成為骨干。②重視實(shí)踐——自我實(shí)踐課改要求，動化教學(xué)、活化過程，以體現(xiàn)新課程的要求，努力實(shí)現(xiàn)知識能力，情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成和提升。立足課