大學(xué)學(xué)生會(huì)干部培訓(xùn)心得體會(huì)-文庫吧資料
2024-11-15 13:05本頁面
【正文】 面, 要善于因人施用。用人得當(dāng)則事業(yè)興, 用人不當(dāng)則事業(yè)衰。組織的發(fā)展和工作的好壞的最關(guān)鍵因素都在于人。另一方面要善于社會(huì)交往, 使各種外在因素都能為本部門的工作開展服務(wù), 為本部門發(fā)展創(chuàng)造良好的外部條件。要善于團(tuán)結(jié)各種人, 與其合作共事。（四）綜合協(xié)調(diào)能力。領(lǐng)導(dǎo)干部要善于把本部門的目標(biāo)同干部理事的實(shí)際狀況結(jié)合起來, 統(tǒng)籌兼顧。（三）組織管理能力。二級(jí)學(xué)院干部要善于貫徹執(zhí)行自己學(xué)院和上級(jí)組織的決議和決定。因此, 學(xué)生干部要有決策的魄力, 通過科學(xué)的比較, 全面的分析, 進(jìn)行權(quán)衡利弊得失, 作出正確的決策。面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的局面和瞬息萬變的形勢(shì), 領(lǐng)導(dǎo)干部要善于及時(shí)作出正確抉擇。（一）科學(xué)決策能力。習(xí)慣性思維, 傳統(tǒng)性思維, 思維慣性。第二種方法、我們要思維創(chuàng)新。先驗(yàn), 還有情感。為什么進(jìn)了牛角尖, 進(jìn)了死胡同, 就出不來了, 這個(gè)思維定勢(shì)是怎么產(chǎn)生的呢, 一個(gè)權(quán)威, 一個(gè)是從眾, 權(quán)威說過了, 我們就沒法說了, 我就定在那兒了。第一, 思維定勢(shì)。第一方法, 我們要打破創(chuàng)新性思維的障礙。我們每一個(gè)人都有,平常人是傳統(tǒng)性的思維, 常規(guī)性的思維占主導(dǎo), 所以它的創(chuàng)造力發(fā)揮不出來。完了, 小孩的創(chuàng)新思維就被泯滅了, 天上可能就有兩個(gè)太陽, 五個(gè)太陽。比如小孩、小學(xué)生問老師, 老師, 天上有一個(gè)太陽, 會(huì)不會(huì)有兩個(gè)太陽? 老師說, 瞎說。創(chuàng)新思維它是相對(duì)于傳統(tǒng)性思維, 創(chuàng)造性思維是所有人都有的。不要受什么約束, 要全新的。第三、我要談?wù)剬W(xué)生干部培訓(xùn)心得體會(huì)“創(chuàng)新思維”的培養(yǎng)。第三, 提高干部素質(zhì)修養(yǎng)是加強(qiáng)干部影響力的客觀要求。很多高校都非常重視學(xué)生干部的領(lǐng)導(dǎo)者素養(yǎng)的培養(yǎng), 因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)者素養(yǎng)對(duì)于我們學(xué)生干部開展學(xué)生工作來說, 有著至關(guān)重要的作用：第一, 素質(zhì)修養(yǎng)是學(xué)生干部自我完善的需要。不同層次有不同的職責(zé), 因而對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者也有不同的素養(yǎng)要求, 應(yīng)該區(qū)別對(duì)待, 不搞一刀切。二、階級(jí)性, 中外歷史上任何一個(gè)階級(jí)都有其自身的“修養(yǎng)”學(xué), 按照本階級(jí)的需要去塑造的素質(zhì), 培養(yǎng)本階級(jí)忠實(shí)的、得力的領(lǐng)導(dǎo)者。干部培訓(xùn)心得體會(huì)領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)修養(yǎng), 指的是為達(dá)到有效的工作目 標(biāo)所要求的水平、素質(zhì)所做的自我努力過程, 簡(jiǎn)稱為素養(yǎng)。所謂領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)是指在先天稟賦的生理素質(zhì)基礎(chǔ)上, 通過后天的實(shí)踐鍛煉、學(xué)習(xí)而成的, 在領(lǐng)導(dǎo)工作中經(jīng)常起作用的那些內(nèi)在要素的總和。使我們能夠結(jié)合學(xué)生工作面臨的基本形勢(shì)、任務(wù)與特點(diǎn), 基本掌握為領(lǐng)導(dǎo)者提供決策、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制、管理和使用人才等的科學(xué)理論、原則和方法。領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)是研究領(lǐng)導(dǎo)工作規(guī)律的一門綜合性應(yīng)用學(xué)科。領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的研究對(duì)象決定了我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。因此, “領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)”這一門學(xué)說可以說是我們學(xué)生干部培訓(xùn)心得體會(huì)最深的一門必修的課程。它以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo), 認(rèn)真總結(jié)了人類歷史上特別是中國革命和建設(shè)實(shí)踐中的豐富領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn), 把其上升到理論的高度, 使之科學(xué)化。第一、我想談?wù)剬?duì)干部培訓(xùn)心得體會(huì)“領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)”的認(rèn)識(shí)。與指導(dǎo)。在我們這一期的教育培訓(xùn)課程里面, 學(xué)校主要從五大方面對(duì)我們進(jìn)行教育培訓(xùn)thldl。因此, 學(xué)校非常重視對(duì)我們這些學(xué)生干部培訓(xùn)心得體會(huì)干部培養(yǎng)學(xué)習(xí), 定時(shí)召開教育培訓(xùn)班。干部教育培訓(xùn)心得體會(huì)通過學(xué)生干部這一溝通橋梁, 學(xué)?？梢员容^準(zhǔn)確地了解學(xué)生實(shí)際的各種狀況。第三篇：大學(xué)學(xué)生會(huì)干部培訓(xùn)心得體會(huì)大學(xué)學(xué)生會(huì)干部培訓(xùn)心得體會(huì)高校的學(xué)生干部主要包括黨支部干部、團(tuán)干部、學(xué)生會(huì)干部、班級(jí)干部以及社團(tuán)干部等等, 這些群體在高校學(xué)生工作中扮演著十分重要的角色, 并且是每一所高校開展各項(xiàng)工作的得力助手。我們應(yīng)該要重新思考一個(gè)組織、一個(gè)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作動(dòng)力何在，如何才能優(yōu)化內(nèi)部整體結(jié)構(gòu)使之發(fā)揮最大功用。四、加強(qiáng)各部門之間溝通與合作：一個(gè)團(tuán)隊(duì)是否能運(yùn)作好，不僅僅是每個(gè)人把自己的工作做好，而是自己主動(dòng)思考的結(jié)果。要虛心聽取別人的意見，三個(gè)臭皮匠總勝過一個(gè)諸葛亮吧。其次是協(xié)調(diào)能力這如同潤(rùn)滑劑一樣可使你和領(lǐng)導(dǎo)、老師、同事及學(xué)生關(guān)系更融洽。學(xué)生干事是協(xié)助學(xué)校管理好學(xué)生的助手，許多重大活動(dòng)都是由學(xué)生組織實(shí)施的。具體來說，首先主要是策劃能力?？梢允杖⊥瑢W(xué)的建議、意見表的形式了解他們的心聲。通過收集信息，分析信息，從中發(fā)現(xiàn)問題，并盡快解決。但有些學(xué)生干事做了一段時(shí)間后就沒有熱情了，總想把
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