大學(xué)學(xué)生會干部培訓(xùn)心得體會(編輯修改稿)
2024-11-15 13:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 素組成的一個有機的結(jié)構(gòu)體系。二、階級性, 中外歷史上任何一個階級都有其自身的“修養(yǎng)”學(xué), 按照本階級的需要去塑造的素質(zhì), 培養(yǎng)本階級忠實的、得力的領(lǐng)導(dǎo)者。三、層次性, 任何領(lǐng)導(dǎo)工作都是一個系統(tǒng), 都劃分為層次。不同層次有不同的職責, 因而對領(lǐng)導(dǎo)者也有不同的素養(yǎng)要求, 應(yīng)該區(qū)別對待, 不搞一刀切。四、動態(tài)性, 領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)是一個動態(tài)的概念, 經(jīng)常處在不斷變化之中。很多高校都非常重視學(xué)生干部的領(lǐng)導(dǎo)者素養(yǎng)的培養(yǎng), 因為領(lǐng)導(dǎo)者素養(yǎng)對于我們學(xué)生干部開展學(xué)生工作來說, 有著至關(guān)重要的作用：第一, 素質(zhì)修養(yǎng)是學(xué)生干部自我完善的需要。第二, 提高學(xué)生干部的素質(zhì)修養(yǎng)是有效實施干部職能的重要保證。第三, 提高干部素質(zhì)修養(yǎng)是加強干部影響力的客觀要求。第四, 加強干部素質(zhì)修養(yǎng)是提高干部藝術(shù)水平的基礎(chǔ)。第三、我要談?wù)剬W(xué)生干部培訓(xùn)心得體會“創(chuàng)新思維”的培養(yǎng)。究竟什么是“創(chuàng)新思維”呢? 其實, 我們說的創(chuàng)新思維就是不受現(xiàn)成的常規(guī)的思路的約束, 尋求對問題的全新的獨特性的解答和方法的思維過程。不要受什么約束, 要全新的。尋求干部培訓(xùn)心得體會對問題的全新的獨特的這樣的解答, 這樣的方法尋找出來, 這樣的思維過程, 我們叫創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維它是相對于傳統(tǒng)性思維, 創(chuàng)造性思維是所有人都有的。我們每一位干部都有創(chuàng)造性思維, 但是, 不是所有的人都能夠用它, 大量的創(chuàng)新思維被埋沒了。比如小孩、小學(xué)生問老師, 老師, 天上有一個太陽, 會不會有兩個太陽? 老師說, 瞎說?！皣鵁o二君, 天無二日”, 怎么會兩個太陽。完了, 小孩的創(chuàng)新思維就被泯滅了, 天上可能就有兩個太陽, 五個太陽。宇宙無限, 銀河系太陽系可能有很多, 這個創(chuàng)新性思維就被埋沒了。我們每一個人都有,平常人是傳統(tǒng)性的思維, 常規(guī)性的思維占主導(dǎo), 所以它的創(chuàng)造力發(fā)揮不出來。那我們究竟怎樣才能培養(yǎng)創(chuàng)新性思維呢? 我想以下辦法應(yīng)該可行吧。第一方法, 我們要打破創(chuàng)新性思維的障礙。我們要創(chuàng)新思維有障礙的, 我認為主要有三大障礙。第一, 思維定勢。你的思維定在那兒了, 你的思維進了牛角尖了, 出不來了, 那你的創(chuàng)新思維就不可能展現(xiàn)出來, 那一個人的思維為什么會定在那兒, 動不得了。為什么進了牛角尖, 進了死胡同, 就出不來了, 這個思維定勢是怎么產(chǎn)生的呢, 一個權(quán)威, 一個是從眾, 權(quán)威說過了, 我們就沒法說了, 我就定在那兒了。還有什么從眾, 從眾心理, 就是個體他順應(yīng)了群體, 盲目地有理無理地順應(yīng)了群體, 順應(yīng)了先驗, 我過去是這樣的, 我現(xiàn)在的思維也定在那兒。先驗, 還有情感。這四大因素使我們的思維定在那兒了。第二種方法、我們要思維創(chuàng)新。要打破第二個, 思維慣性。習慣性思維, 傳統(tǒng)性思維, 思維慣性。第四、我想談?wù)勵I(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)心得體會應(yīng)當具備的八種能力。（一）科學(xué)決策能力。決策是領(lǐng)導(dǎo)干部的主要職責。面對錯綜復(fù)雜的局面和瞬息萬變的形勢, 領(lǐng)導(dǎo)干部要善于及時作出正確抉擇。抉擇不及時就會貽誤戰(zhàn)機, 影響事業(yè)發(fā)展。因此, 學(xué)生干部要有決策的魄力, 通過科學(xué)的比較, 全面的分析, 進行權(quán)衡利弊得失, 作出正確的決策。（二）貫徹執(zhí)行能力。二級學(xué)院干部要善于貫徹執(zhí)行自己學(xué)院和上級組織的決議和決定。要把上級的精神和意圖根據(jù)本部門實際制定行之有效的方案和計劃貫徹下去, 并做到全面準確, 得當有力。（三）組織管理能力。每個部門的工作目標和發(fā)展規(guī)劃都要靠領(lǐng)導(dǎo)組織全員來實施。領(lǐng)導(dǎo)干部要善于把本部門的目標同干部理事的實際狀況結(jié)合起來, 統(tǒng)籌兼顧。正確處理各種關(guān)系, 合理組織各方力量, 恰當使用各類人才, 實現(xiàn)最終目標, 取得良好效果。（四）綜合協(xié)調(diào)能力。作為領(lǐng)導(dǎo)干部, 良好的協(xié)調(diào)能力是不可或缺的。要善于團結(jié)各種人, 與其合作共事。一方面要有很好的感情因素, 善于激發(fā)全局干部理事的熱情, 為著共同的目標團結(jié)奮斗, 塑造單位強大的戰(zhàn)斗力。另一方面要善于社會交往, 使各種外在因素都能為本部門的工作開展服務(wù), 為本部門發(fā)展創(chuàng)造良好的外部條件。（五）選材用人能力。組織的發(fā)展和工作的好壞的最關(guān)鍵因素都在于人。合理用人, 因人施用也是領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的重要方面。用人得當則事業(yè)興, 用人不當則事業(yè)衰。一方面要善于發(fā)現(xiàn)人才, 不惟成績、經(jīng)驗, 把真正有能力的人放在重要崗位上去, 并使其能發(fā)揮主觀能動性, 促進事業(yè)
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