【正文】 602隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)越來越多地應(yīng)用于教學(xué)過程中。英語教學(xué)實(shí)踐中多媒體技術(shù)的運(yùn)用有其獨(dú)特的優(yōu)勢，但在實(shí)際應(yīng)用中也存在一些問題。希望有越來越多的教師用好多媒體，希望有越來越多的學(xué)生利用多媒體來學(xué)習(xí)，讓興趣成為最好的老師，從而喜歡英語，讓英語成為終生的朋友。有的老師沒有從媒體的角度來看待多媒體電腦，整堂課不論是課題、例題，還是課文中的字、詞、句等等，一切由電腦來完成，完全離開了粉筆和黑板。運(yùn)用先進(jìn)的現(xiàn)代化教育設(shè)備，根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行巧妙的多媒體設(shè)計(jì)，可提高課堂效率，取得良好的教學(xué)效果。金、居里夫人）及名著（如《雙城記》、《百萬英鎊》）都有大量的聲像材料。教材中有大量的外來素材，其中名人故事（如馬克思、愛因斯坦、馬丁通過多媒體可以進(jìn)行信息訪問，可以收集到最新最好的圖文并茂的教材，可以根據(jù)教學(xué)效果對教材很方便地進(jìn)行動態(tài)組織和修改，對學(xué)生也可以根據(jù)其掌握的程度調(diào)整進(jìn)度，從而做到“因材施教”。外語教師的知識需要不斷更新和擴(kuò)充。借助學(xué)習(xí)系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)“一對一”式的教學(xué)，學(xué)習(xí)者只需在鍵盤上輸入幾個(gè)命令，即可得到詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容。通常都是老師講，學(xué)生聽，造成了學(xué)生眼高手低的問題。它既保留了計(jì)算機(jī)的交互特點(diǎn)，又具有視聽設(shè)備完美地呈現(xiàn)圖像和聲音的優(yōu)勢，具有非凡的表現(xiàn)力，豐富的內(nèi)容，多樣的形式，生動的圖像。，充實(shí)課堂內(nèi)容多媒體為外語教學(xué)提供了極為有利的物質(zhì)條件。它適用于現(xiàn)代化教學(xué)，特別是輔助學(xué)生學(xué)習(xí)外語最理想的工具。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語可彌補(bǔ)一般方法的不足，必將大大提高英語教學(xué)效果。學(xué)習(xí)英語需要一個(gè)英語環(huán)境，但是我們不可能經(jīng)常和英語是母語的人直接面對面地交流。，如：愛思英語網(wǎng)（）等都提供大量的關(guān)于英語學(xué)習(xí)的資料以及口譯和文本翻譯的知識和技巧，還可以隨時(shí)提出學(xué)習(xí)中遇到困難與困惑并有網(wǎng)友熱情的解答或探討。而且我們可以利用一些專業(yè)的翻譯軟件來翻譯生詞，不用再去翻厚厚的詞典，省去了不少的麻煩，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二是視聽量不足，傳統(tǒng)的英語教學(xué)輕聽說、重讀寫，學(xué)生很少有機(jī)會接受視聽訓(xùn)練。利用網(wǎng)絡(luò)課件拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。隨著電腦網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，電腦輔助語言教學(xué)得到了進(jìn)一步的應(yīng)用。學(xué)生人手一機(jī)，教師的廣播或?qū)W生的發(fā)言通過耳機(jī)清晰地進(jìn)傳遞給每一位學(xué)生，使每位學(xué)生都取得了最佳聽課效果。學(xué)生領(lǐng)到學(xué)習(xí)任務(wù)上網(wǎng)學(xué)習(xí)，打開自己的電腦，戴上耳機(jī)，找到課件。網(wǎng)絡(luò)教室是指由教師機(jī)、學(xué)生機(jī)、服務(wù)器和控制臺聯(lián)網(wǎng)而組成的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。當(dāng)然，根據(jù)語音知識自覺控制發(fā)音器官或依靠其他語言的經(jīng)驗(yàn)發(fā)出某些外語音來也不是不可能的，但往往不甚可靠，沒有把握。其實(shí)模仿總是直接的，這里所稱直接模仿法主要指單純模仿，即在不作任何解釋的情況下進(jìn)行模仿。一、充分利用網(wǎng)絡(luò)教室的分時(shí)互動對學(xué)習(xí)語音說來，模仿是很重要的，而網(wǎng)絡(luò)教室恰好提供了這樣一個(gè)場所。多媒體教學(xué)更有著許多傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，綜合學(xué)生多種感官，提高信息的獲取量，擴(kuò)充課堂知識容量，提高學(xué)生口語能力和運(yùn)用英語的能力。在有關(guān)教學(xué)法的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮教學(xué)媒體自身的功能和特點(diǎn)，把設(shè)備的功能優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為教學(xué)優(yōu)勢。教師可以根據(jù)自己的設(shè)想，利用Althorware、powerpoint等軟件從網(wǎng)上下載精彩的內(nèi)容制成符合學(xué)生喜歡的課件。而學(xué)習(xí)英語的最佳途徑是置身于全英語的環(huán)境中。通過實(shí)踐，我認(rèn)為在小學(xué)英語教學(xué)中，運(yùn)用多媒體，有利于突破教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的交際能力和實(shí)際運(yùn)用語言的能力，以達(dá)到提高英語教學(xué)效果的目的。學(xué)是為了用，在課結(jié)束之前，我又將卡通人物和食物用投影放映并展示給大家進(jìn)行現(xiàn)場交際活動。運(yùn)用先進(jìn)的現(xiàn)代化教育設(shè)備，根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行巧妙的多媒體設(shè)計(jì)，可提高課堂效率，取得良好的教學(xué)效果。通過對一幅幅彩色畫面的再造想象，學(xué)習(xí)由抽象到具體，由枯燥到形象直觀，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生對美的事物和對美好生活的熱愛與追求。得當(dāng)使用多媒體課件，在視覺與聽覺交織的立體空間，能促使學(xué)生展開想象的翅膀，豐富想象的內(nèi)容，暢談內(nèi)心的感受，從而更快更好地投入新的學(xué)習(xí)過程。我給學(xué)生放了獅子王和灰姑娘等故事。三、用多媒體圖像刺激與豐富學(xué)生的想象想象是在外界刺激物影響下，在頭腦中對記憶的表象進(jìn)行加工改造新形象的過程。口語練習(xí)是非常有必要的，所以，通過多媒體，我們可以節(jié)省這方面的時(shí)間。在教學(xué)過程中，可以用多媒體設(shè)備來提高教學(xué)效率。在中學(xué)英語教學(xué)中，直觀教學(xué)多優(yōu)于一般的講解，利用生動、形象的電化教學(xué)手段進(jìn)行聽、說訓(xùn)練很容易，使學(xué)生產(chǎn)生新奇感，使學(xué)生能夠集中注意力，而且形象的電化教育又創(chuàng)設(shè)了一定的教學(xué)情景，使學(xué)生猶如身臨其境，可加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解。抓住這一時(shí)機(jī)，我又在開始上課時(shí)的５分鐘之內(nèi)，對學(xué)生進(jìn)行語音訓(xùn)練，充分利用錄音設(shè)備，多聽標(biāo)準(zhǔn)的語音，讓學(xué)生在語音的學(xué)習(xí)中，感知語音的優(yōu)美、語調(diào)的自然流暢，培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣。一堂英語課有一個(gè)好的課堂組織教學(xué)，將對整堂課的英語教學(xué)起到十分重要的作用。我們要充分發(fā)揮這些優(yōu)勢，把多媒體作為認(rèn)知工具，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力，同時(shí)利用多媒體有效地輔助英語教學(xué)。我們要充分地發(fā)揮這些優(yōu)勢，使其從以下四方面輔助英語教學(xué)：一、利用多媒體組織課堂教學(xué)；二、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生的求異，洞察能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；三、利用多媒體圖像刺激與豐富學(xué)生的想象；四、利用多媒體展現(xiàn)情景，提高口語表達(dá)能力。多媒體集形、聲、光、色于一體，能夠有效在渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)美景。但是由于各種電教媒體的表現(xiàn)、重視力、接觸面、參與性與受控性方面的差異，這就要求我們結(jié)合英語教學(xué)具體實(shí)踐、合理選擇、有機(jī)結(jié)合電教媒體，適性而用、適時(shí)而用，從而提高現(xiàn)代英語課堂教學(xué)的效益。這樣，再難的詞在學(xué)生口中變得流利起來，枯燥的單詞很快就被學(xué)生記住。在教授這些句子的時(shí)候，就可以通過多媒體播放生動有趣的動物或人物的夸張表情，讓學(xué)生先想象這應(yīng)該是吃了什么，讓他們各抒己見，給予他們充分的想象空間，最后通過實(shí)踐再下結(jié)論。教師可利用現(xiàn)代教育技術(shù)的多種手段激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。想象是創(chuàng)造的源泉，沒有想象就沒有創(chuàng)造。七、利用多媒體，激發(fā)學(xué)生在想象中創(chuàng)新。利用多媒體的音畫效果創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的心情下學(xué)英語。于是，變可運(yùn)用多媒體將西方國家過節(jié)的情景展現(xiàn)給學(xué)生，通過觀看，即如身臨其境，對所學(xué)內(nèi)容有更好的了解。許多難以名狀，而又與日常生活相關(guān)的事物、情景通過多媒體教學(xué)，可以跨越時(shí)空，成為可感知的“直接”經(jīng)驗(yàn)。英語學(xué)習(xí)是多種感官的協(xié)同學(xué)習(xí)，掌握一門語言也必然是聽說讀寫諸方面的綜合掌握，在課堂上運(yùn)用了多媒體，教學(xué)教程可以進(jìn)行多方面兼顧。四、加大課堂容量、節(jié)省教學(xué)時(shí)間小學(xué)生由于年齡小，注意力集中時(shí)間持續(xù)短，傳統(tǒng)的講述法、談話法等教學(xué)方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)他們。善于表演是孩子的天性，給無聲動畫配音培養(yǎng)了學(xué)生的成就感，可讓學(xué)生同桌、分小組等進(jìn)行表演，體驗(yàn)對話的角色情感。在教學(xué)中，可利用多媒體技術(shù)，將情景畫面中的對話字幕激活，點(diǎn)擊此句便會回放該句的標(biāo)準(zhǔn)音，反復(fù)模仿原聲原調(diào)，形成語感，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。2）重新回放情景對話，讓學(xué)生逐句模仿原聲原調(diào)，形成語感。如人教版六年級上冊第一單元中出現(xiàn)的對話，詢問對方是怎么樣去上學(xué)的，可通過多媒體課件的情景設(shè)