【正文】 這種雄偉氣魄，代表著貝多芬的藝術風格。音樂就是他永遠的召喚力和最強的原動力。 在今后的學習中，我相信我會有更多機會欣賞到世界各地的音樂，能夠通過音樂了解到更多地域文化知識，讓我們一起來步入音樂的創(chuàng)造交響樂論文 的奇妙世界，感受音樂的神奇魅。洗盡鉛華，剝?nèi)窝b。你可以在那音樂間，找到自己靈魂的寧靜歸宿。淡然之味，無味之味至味也。也許這種特色正是使舒伯特能永駐人心的魔力之一。也不需要厚重的音符來搏取聽者一時的側耳。正如這個世界上，最有趣的游戲是圍棋，是因為它最簡單，所以變數(shù)最多，最耐人尋味。感覺得到，萬物恬靜的酣睡，亦醒亦眠間的慵懶。你卻可以感覺得到，自己與自然早已渾然一體，聽得到，大地，深沉厚重的呼吸。鳥兒，成群結隊地從天際的白云間飛來，又在天際的紅日下消失。小溪，順著山勢蜿蜒而下，盛載著柔美的曲線與溫和的低聲吟唱?？梢郧逦乜吹?，山間，斑駁的陽光在碧玉般青翠的枝椏間流轉。一閉上眼睛，仿佛就感覺到自然間新麗的微風，迎面襲來。一邊仰望窗外星光，一邊看杯上茶香裊裊。民間音樂作品在流傳過程中不斷得到演唱（奏）者的即興加工，從而產(chǎn)生許多變體與體裁樣式，使其巧妙的與本地域文化相適應，它是群體創(chuàng)造的成果。通過學習音樂欣賞我們更加了解中國的地大物博，中國的56 個民族中，出現(xiàn)了不少民歌。就拿老師給我們聽的《梁?！穪碚f吧,以前就如老師所說的就會聽那段高潮部分根本就沒在意那里面的內(nèi)涵和動人的愛情故事。給我們以樂的感覺，美的感受，培養(yǎng)我們感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的能力，激發(fā)了我們學習音樂的興趣，讓我們真正的感受美、體現(xiàn)美，在藝術的空間中盡情邀翔，馳騁。在老師的教導下我們除了學習音樂理論知識外，我們還學習一了些簡單的樂器知識，如：古箏，笙，笛子等等，古人云：情動于衷而行于言，言之不足詠歌之，詠歌之不足，舞之蹈之。音樂課則是人文學科的一個重要領域，是實施美育的主要途徑之一，是基礎教育的一門必修課?！边@說明，如果學生缺乏必要的音樂欣賞能力，那么，音樂的美感就不能為學生所感受，音樂本身也會黯然失色。在悅耳的聲音中，我發(fā)現(xiàn)自己變得心胸開闊起來，高尚起來，聰明起來，思路敏捷起來，對生活充滿熱愛與憧憬??感謝劉老師這個學期對我的精心培養(yǎng)，讓我領悟到交響樂的真諦與魅力！音樂賞析論文 經(jīng)過上音樂欣賞選修課的我，對音樂有了新的認識,以及音樂的發(fā)展史。作為一個對音樂感興趣的人，總有一個力量驅動著我走近這樣一個古老而又負譽高雅的音樂形式。交響音樂是音樂王國中最為絢麗多彩，最為高深復雜的一個重要領域，它以多層次和多線條的立體性音響沁人心扉，令人神迷?？梢园炎约核赖?、喜愛的專業(yè)方面的知識一一講給聽眾們聽，雙方都獲得一定的成就感和滿意感。在交響樂欣賞課的學習經(jīng)歷中，通過自己上講臺向同學們介紹自己喜愛的音樂家，提高了自己的表達能力、演講能力和信息傳播能力。所以，要完成音樂創(chuàng)作更多的是靠我們?nèi)ハ胂蟮?。交響樂是通過作曲家主觀的感受寫出來的，因此它的主觀性是很強的。通過這部作品，我深刻理解了音樂、樂器是有生命的，他可以生動的表達各種動物、人??當然，最寶貴的還是這部作品的思想內(nèi)容：只要團結起來，勇敢而機智地進行斗爭，任何貌似強大的敵人都是可以戰(zhàn)勝的。交響樂論文《彼得與狼》中作曲家運用樂器來刻畫人物和動物的性格、動作和神情，音樂技巧成熟，形式新穎活潑，旋律通俗易懂。彼得不顧個人安危，在小鳥的幫助下捉住狼尾巴，將它拴在樹上，森林中的獵人謹慎的巡邏，最終來到彼得的院子里把狼抓進了動物園。狼躲在樹后要捉小鳥和小貓。彼得繼續(xù)在草地上自由自在玩耍，這時候渾厚粗獷的大管聲響起，爺爺出來了，爺爺嚇唬彼得說狼要來了，把不情愿的彼得帶回家。步伐輕而又輕的貓貓，趁小鳥和鴨子吵的忘乎所以便撲了上來，小鳥和鴨子慌忙逃脫，小鳥躲在樹上，蹣跚的鴨子走到水溝里自得的游來游去。閉上眼睛，憑著剛剛對不同聲音角色的認識，靜靜的聽他們的表演：自信的少年彼得快樂的出現(xiàn)了，接著是活潑的小鳥，少年彼得與他的小朋友鳥兒一起玩耍，他們之間可愛而又友好的對話。定音鼓和大鼓的響起，為我們帶來了大灰狼的克星—獵人和槍聲。因為有影像輔助我們理解這個故事，使得我們跟交響樂的這一次交響樂論文接觸有了橋梁。這部交響童話中有很多角色，如彼得、小鳥、鴨子、貓、大灰狼、老爺爺及獵人等?！侗说门c狼》作為一個以少年為主題的交響樂作品，是普羅柯菲耶夫的代表作品之一，完成于1936年春，同年5月2日在莫斯科的一次兒童音樂會上首次演出。下面向大家展示下我學習的成果，和大家分享我最喜歡的交響樂《彼得與狼》。當同學叫我一起去聽音樂會的時候，我只能委婉拒絕，我立志要在一個學期里惡補音樂知識，所以我選下了《交響樂欣賞》課。在欣賞中我用眼睛觀察世界,用耳朵聆聽世界，在音樂鑒賞能力方面有了很大的提升。施特勞斯》[4]互聯(lián)網(wǎng)參考資料來自于百度文庫和維基百科。后來在主部主題出現(xiàn)后，第一插段的主題再現(xiàn)，至此轉為C 大調(diào)，在一個短小的華彩樂段之后，進入急板，6/8 拍，以主部主題為基礎的尾部，歡樂地結束全曲。后面是建立在主部主題上的賦格段。后來主部的主題進入，有華彩樂段，并以主部主題為基礎予以展開。其結構是正常的回旋曲，主部的主題饒有舞曲風格： 繼由雙簧管接過并予發(fā)展。第三樂章，回旋曲，快，C 調(diào)，2/4 拍。隨后出現(xiàn)短小極有表現(xiàn)力的華彩樂段。開始由主奏鋼琴奏出寬廣的主題，以后過渡到加上弱音器的弦樂聲部：后來，旋律在弦樂及木管上出現(xiàn)時，主奏鋼琴編織琶音來裝飾它。尾聲很有想像力，最后從很弱到很強，結束這個樂章。由樂隊的“ff”全奏進入再現(xiàn)部。之后與樂隊形成對話式的發(fā)展。第一主題是建立在C 小三和弦上的質樸而又剛健的旋律，在全部弦樂上以八度奏出：后由木管接過再轉到樂隊全奏，并予發(fā)展。全曲分三個樂章： 第一樂章，有活力的活板（Allegro con brio），C 小調(diào)，2/2 拍，協(xié)奏奏鳴曲式。貝多芬偉大的德國作曲家、維也納古典樂派代表人物之一，對世界音樂的發(fā)展（從古典主義時期到浪漫主義時期）有著舉足輕重的作用，被世人尊稱為 “樂圣”。3.《第三鋼琴協(xié)奏曲》變奏曲式作者簡介：路德維希主題A旋律起伏回蕩，柔美而又溫情；主題B則是一段熾熱而歡騰的音樂，形成了全曲的高潮。在開始時節(jié)奏比較自由，琶音上行的旋律美妙得連作曲家本人也很得意，仿佛春意盎然，沁人心脾。這段音樂采用了切分節(jié)奏，給人以親切新穎的感覺。巧妙而富于變化的第二圓舞曲描寫了南阿爾卑斯山下的小姑娘們，穿著鵝絨舞裙在歡快地跳舞，富于變化的色彩顯得格外動人。主題A抒情明朗的旋律、輕松活潑的節(jié)奏，以及和主旋律相響應的頓音，充滿了歡快的情緒，使人感到春天的氣息已經(jīng)來到多瑙河；主題B輕松、明快，仿佛是對春天的多瑙河的贊美。這首合唱曲的歌詞是他請詩人哥涅爾特創(chuàng)作的。這時的小約翰施特勞斯任維也納宮廷舞會指揮。施特勞斯逝世時，維也納人民舉行了十萬人的盛大葬禮。18551865年應邀在圣彼得堡指揮夏季音樂會達十年18631870年任皇室宮廷舞會指揮。被世人譽為“圓舞曲之王”。