【正文】 ，人家屋頂上全籠著一層薄煙。作者從多方位描寫春風(fēng)，把這個(gè)本來(lái)不易表現(xiàn)的事物也寫得栩栩如生。作者從傳味角度寫春風(fēng)，不僅強(qiáng)化了春的氛圍，也將此段與上兩段關(guān)于草、花的描寫自然地連接起來(lái)。作者先用南宋志南和尚的“吹面不寒楊柳風(fēng)”的詩(shī)句，來(lái)狀寫春風(fēng)的溫暖，柔和；他猶恐讀者不易領(lǐng)會(huì)，馬上來(lái)了一句人人能領(lǐng)會(huì)的摹寫：“像母親的手撫摸著你”。較之春花來(lái)說(shuō)，春風(fēng)是不容易描寫的?！毕胂蟛粌H拓寬了描寫的視野，更從未來(lái)角度渲染了春花的可愛。這些描寫，活現(xiàn)出春意盎然的氣氛?！辈粌H果樹之花爭(zhēng)相斗妍，而且野花遍地，萬(wàn)紫千紅。第二個(gè)特寫鏡頭是花木爭(zhēng)榮：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。”作者不僅寫出了春草的嫩綠、綿軟，而且還攝下了它對(duì)人的誘惑力：人們?cè)诓莸厣稀白?，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。接著，作者推出五個(gè)特寫鏡頭，細(xì)致入微地描繪春天的動(dòng)人景象。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水長(zhǎng)起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了?！按禾斓哪_步近了”，更把春天擬人化，似乎春天正在大踏步向我們走來(lái)。作品起始寫道：“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。它以詩(shī)的筆調(diào)，描繪了我國(guó)南方春天特有的景色：綠草如茵，花木爭(zhēng)榮，春風(fēng)拂煦，細(xì)雨連綿，呈現(xiàn)一派生機(jī)和活力；在春境中的人，也精神抖擻，辛勤勞作，充滿希望。為尊重朱自清作品的原貌，本篇賞析的對(duì)象是朱先生寫定的未經(jīng)修改的文字。但是，后者嫌原作有的詞匯“陳舊”，有的語(yǔ)句不夠“規(guī)范化”，因之對(duì)其進(jìn)行了“加工潤(rùn)色”。編者在課文目錄后附注，凡有此標(biāo)記者?系特約撰述之作品?，可見是《讀本》的編者當(dāng)時(shí)特約朱先生等撰寫給中學(xué)生閱讀的文章。該書1933年7月由上海中華書局印行。《春》是朱自清散文中的名篇佳作，但在作者生前，它卻沒有收入朱先生的散文集中。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。雨是最尋常的，一下就是三兩天。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著?！按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉，總是離人淚！第五篇：朱自清散文春篇一：朱自清散文《春》 朱自清散文《春》賞析盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。昨夜西風(fēng)凋碧樹。明月不諳離別苦。五、初識(shí)送別詩(shī)——小結(jié)送別習(xí)俗：喝酒送別送別詩(shī)的感情類型：依依不舍之情、表現(xiàn)真摯的友情，別后的思念之情送別詩(shī)意象 ：空間意象：離堂、別路、洛陽(yáng)道；時(shí)間意象：明月、長(zhǎng)河；六、離別詩(shī)句積累執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。運(yùn)用白描手法，“悠悠”二字勾勒出了此去洛陽(yáng)的道路十分遙遠(yuǎn)，表現(xiàn)了對(duì)前途的隱憂。悠悠洛陽(yáng)道，此會(huì)是何年?！半[”與“沒”形象地寫出了時(shí)間流逝的過程。a、通過的黎明景色的描寫，進(jìn)一步渲染了離別時(shí)的凄涼氣氛，反襯了依依惜別之情。明月隱高樹，長(zhǎng)河沒曉天。離堂思琴瑟，別路繞山川。詩(shī)人運(yùn)用擬人的手法，形象地寫出了銀燭靜靜地冒著青煙的情形，渲染了別時(shí)凄清的氛圍。如此隆重的場(chǎng)面，烘托出友情的深厚，離情的纏綿。四、品讀詩(shī)歌銀燭吐青煙，金樽對(duì)綺筵。詩(shī)人通過空間的轉(zhuǎn)換和時(shí)間的推移來(lái)組織材料，從室內(nèi)到室外，從黑夜到黎明。悠悠洛陽(yáng)道，此會(huì)在何年。離堂思琴瑟，別路繞山川。他不禁要歌唱依依不舍的離情，抒發(fā)自己的遠(yuǎn)大懷抱。席間，友人的一片真情觸發(fā)了作者胸中的詩(shī)潮。（三）寫作背景684春，年方二十六歲的陳子昂告別家鄉(xiāng)四川射洪，奔赴東都洛陽(yáng)，準(zhǔn)備向朝廷上書，求取功名。全詩(shī)以廣闊的胸襟,慷慨悲涼的情調(diào),感時(shí)傷事,吊古悲今,不假修飾,其立意、氣勢(shì)和思想、感情,千百年來(lái)一直引起人們強(qiáng)烈的共鳴。析：武則天萬(wàn)歲通天元年（696）,契丹李盡忠反叛,武則天命建安王武攸宜率軍討伐,陳子昂隨軍參謀,到了東北邊地。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，燕昭王為了招納天下賢士而筑黃金臺(tái)，理遇賢士郭隗，樂毅等，并在他們的幫助下，打敗屢次侵犯燕國(guó)的齊國(guó)。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！注：幽州，今北京附近。白居易評(píng)價(jià)：“杜甫陳子昂，才名括天地。存詩(shī)100余首，其中最具代表性的是《感遇》38首和《登幽州臺(tái)歌》。有《陳子昂集》。字伯玉，梓州射洪（今屬 四川）人。認(rèn)真研讀課文，掌握表現(xiàn)手法。此有告戒之意。還是希望盡量少走彎路。是的，我們已是過來(lái)人。才使我走上了后來(lái)應(yīng)該走的正確之路，給了我今天較寬裕的飯瓢子。會(huì)又是一番景象也末可知。仔細(xì)想來(lái)，當(dāng)初可能使外語(yǔ)及格，努點(diǎn)力，自點(diǎn)覺。人貴有自知之明，有些事不是都可以講狠的，你也講不起！不是嗎？無(wú)奈之下也只得另辟蹊徑。相形之下，也只有暗自好笑自己。我不是說(shuō)讀書不需用心，我是說(shuō)天分是讀書成功很重要的因素，天生糊涂蛋如何會(huì)靠努力變成聰明人？我想、你在農(nóng)村種地，如果真的是單靠考大學(xué)能跳出農(nóng)門什么的，或無(wú)論怎樣，也要去重新成就塑造一個(gè)你另外的自己。有他們的優(yōu)秀，雖然自己不如，也總覺得臉上好有光，好有面子，僅此而己。我?guī)讉€(gè)弟妹都很不錯(cuò)，那些年，是的、我總是在他人面前夸他們，也贊父親。我沒有搭腔，我知道他能，不是吹。我真不知道在我們這個(gè)大家里還有沒有如此之弟子？也少有。他好你不好，天分是重要因素之一。老師知道了他的本事，就安排他到最后一排聽完則倒頭在板凳上，考試仍拿前幾名。另一半自然是天分，與老二不能比。是的、兒時(shí)的玩世不恭，應(yīng)該受到責(zé)備的是我們自己，而不是父母。大家都還以此為傲，在這段時(shí)期里，用不著再害怕父親在我腿上用指甲劃白道道受罰了。如獨(dú)行俠，每次都是我一人單獨(dú)去，很少與同學(xué)。就是的，趁此“難得”的機(jī)會(huì)，幾乎是每天中午，在父母完全不知情的情況下。我得到的是過多的自由。與老爹的期望正相反，一個(gè)天資只是一般般。去考秀才，中舉、點(diǎn)狀元！而在后來(lái)，在以后成長(zhǎng)的歲月里。但他一直到最后依然寄我于希望，即是后來(lái)我自已都失去信心的同時(shí)，父親仍報(bào)一線之望?？吹脤鐏?lái)，父親對(duì)兒子信心滿滿，寄厚望，望子成尨。父親為了我的學(xué)習(xí)，特意安排我就在學(xué)校就餐，每月伙食8元，當(dāng)時(shí)已經(jīng)很高了。還有代數(shù)似懂大半非懂小半，這與用心當(dāng)然不無(wú)關(guān)系。當(dāng)然就是不用心了，那時(shí)學(xué)生之間盛傳“我不是外國(guó)人，不學(xué)外國(guó)文”的奇談怪論。當(dāng)然，更不用說(shuō)玩方面，琴棋書畫屬半罐子。托爾斯泰、高爾基、茶花女、（保爾、柯察金）、牛虻、巴金的家、春、秋，及四大名著，哲學(xué)等是最愛，只是偏課得太很。以喜愛文學(xué)為長(zhǎng)，為通讀一本小說(shuō)，我有時(shí)會(huì)徹夜不眠，甚至還會(huì)放棄必要的課程。他們不會(huì)再來(lái)牽?jī)鹤拥氖至?，也許只有在夢(mèng)里……自我評(píng)價(jià)：不屬高智商，不是智障，智力偏低。在木梯旁，他們站在一起，面朝里看著我，滿臉笑容，完全沒有責(zé)備之意。眼前只有一股糠殼味道，那時(shí)我們就住在x中學(xué)教員宿舍里，離這里隔著好大一個(gè)操場(chǎng)。我躲進(jìn)了x中學(xué)生食堂糠殼房?jī)?nèi)，站在木板梯后