【正文】 南省中小學骨干教師工作總結 大理州賓川縣城鎮(zhèn)初級中學 羅茂成 羅茂成，男，彝族，37歲，中共黨員，中學一級教師。平凡的33年三家鄉(xiāng)孤山小學發(fā)生了翻天覆地的變化，破舊的校舍變成了明亮的二層教學樓，落后的教學設備得到了大大改善，種類繁多的圖書室、舒適溫暖的宿舍等等?？墒撬龅搅耍乙桓删褪?3個春秋，在她的心理面，堅信一個好老師一定會帶出好學生做好一切的。她擔當一個學校的校長、老師兼鍋爐工，而且還是一個家庭的主婦、一個男人的妻子、兩個孩子的母親；不僅照顧自己的家庭還要供一個單親家庭的三個兒子上學，直到大學畢業(yè)，大部分精力還要管理學校。她在平平凡凡的工作崗位上，做出了不平凡的業(yè)績。10月22日在河北師大聆聽了2012年“最美鄉(xiāng)村教師”于貴琴老師的報告，她報告的題目是“愛灑孤山 無怨無悔”，分四個方面：事業(yè)就是我的生命；學生就是我的孩子；學校就是我的家；黨旗就是我的目標。讓我斗起敬意之情。西柏坡紀念館，松柏郁郁蔥蔥，交相輝映，顯現(xiàn)出獨特的魅力。參觀完五大書記的故居，我們來到了中國共產(chǎn)黨七屆二中全會會址。石砌的房屋、簡單的桌椅，這里儉樸的生活環(huán)境讓我們難以想象，面對這些記錄著中國共產(chǎn)黨歷史的遺跡，我們心潮澎湃，思緒萬千。我們走進當年毛主席曾經(jīng)居住過的農(nóng)家小院，簡樸的農(nóng)家院展示了開國領袖的高風亮節(jié)；鮮紅的黨旗，巨幅的圖片，再現(xiàn)了那血與火的革命歲月。五、靈魂得到了凈化10月19日我們在師大黨委書記和班主任的來領下，到革命圣地西柏坡進行了參觀學習，追尋過去的歷史。自制的這些教具，好多是低成本或零成本，卻對教學就起到了很好的作用。再如，他們把一次性打火機出氣管上連接一段帶開關的細銅管，在管口點燃丁烷氣體，利用汽化吸熱可以在管上演示水的凝固現(xiàn)象，能激發(fā)學生的興趣，吸引學生的注意力。自制教具多他們在平時教學中,對實驗研究的多，對原有實驗器材改進和自制教具自然也就會增多。比如，對“光在不均勻介質(zhì)中傳播路徑會發(fā)生彎曲”這一現(xiàn)象，17中作課教師說，他們嘗試過用幾層濃度不同的硫酸銅溶液做過實驗，但在界面處表現(xiàn)出的是折線，效果不是很理想，他在課上是這樣做的：把一只激光筆固定在鐵架臺上，讓它發(fā)出一束激光，在照射到墻上的亮點處做一標記，然后點燃蠟燭，放在光線某處的下方，對空氣加熱，就明顯看到亮點向上移動了，說明光線向上發(fā)生了彎曲，這樣的實驗簡單，現(xiàn)象明顯。效果非常好。我們觀看了《功率》一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的課堂實錄，作課教師課前讓全班學生測出自己的質(zhì)量、從一樓爬到四樓所用的時間，老師在電腦上繪制了一張表格記錄下來，上課利用這張表讓學生：（1）計算出自己上到四樓所做的功，然后找到做功最多的同學和做功最少的同學（2）找出了兩個做功一樣多的同學，怎樣比較他們誰做功快？（3）找出兩個用的時間一樣多的同學，怎樣比較他們誰做功快？（4）任意找出兩個做功不一樣多、用的時間也不一樣長的同學，怎樣比較他們誰做功快？（5）比較做功最多的同學和做功最少的同學誰做功快？以本班學生為例，極大地調(diào)動了學生的積極性，課堂氣氛十分活躍，促進了高效學習。這樣學生對“大氣壓強很大、”形成深刻的認識。比如“觀察水的沸騰”實驗，水太少得不到大量氣泡，并且還要觀察水沸騰前后氣泡體積的變化、溫度的變化等，課前錄成視頻，就能讓學生很好地進行對比觀察并得出結論；有些實驗課堂上操作有危險或有害于身體健康，比如“托里拆利實驗”用的是水銀，水銀是有毒物質(zhì)，教師課前在實驗室采取防護措施進行操作，課上播放實驗過程，既省時間又達到了很好的效果；有些實驗由于實驗場地問題，需要在課外進行，比如，用水“測定大氣壓強的大小”，教師利用課余時間，在本校教學樓前放一桶染成紅色的水，取一根約12米長的抽成真空的透明塑料管，把有開關的一端用重物沉入水底，手拿另一部位升高，觀察到水面一直上升，直到教師用細繩把另一端慢慢拉到五樓，管旁附有一皮尺。對我觸動比較大或者說感到震撼的可以歸結為以下四方面：多媒體資源豐富課前教師準備的音像資源很多，包括視頻片段和實物照片。我們也舉行過幾次優(yōu)質(zhì)課的課例研討，收獲了許多教學經(jīng)驗和教學技巧。經(jīng)過理論學習和專家老師的指導，不僅為我的頭腦增添了不少新的教育理念，而且解決了我們的許多問題，開闊了視野，增進了見識，增長了知識，讓我受益匪淺。⑵課堂上應是大環(huán)節(jié)齊步走，活動內(nèi)個性化另外還聆聽了石家莊市中心教研組核心成員劉曉利的講座《全面滲透新課程理念、基礎、方法、能力并重》，重點對2012年中考試題做了研究和分析。分析與思考： ⑴有聲化等于要求在細節(jié)上齊步走，忽視了學生學習過程的個體差異。造成這種現(xiàn)象的原因：⑴教師對學生的心理機智不了解，抓不住最佳教育期； ⑵教師不理解班級制下，如何把知識落實到每一個學生身上； ⑶教師不知道每一教學操作的價值最大化方式； ⑷教師不清楚考試成績是如何產(chǎn)生的?，F(xiàn)象4.“老師，我的方案怎么了？”教師要求全班圍繞問題分組設計方案，幾分鐘后，分組向全班匯報，教師一邊聽，一邊點頭，甚至贊揚，爾后，一點鼠標，“請同學們按照投影片上的方案進行實驗”。課堂只要順利進行就完成教學任務，成績就會高。造成這種現(xiàn)象的原因：（1）在于問題本身，內(nèi)容？時機？提問方式？（2）同學所答內(nèi)容不著邊際，與教師期望遠；（3）教師壓根沒打算通過提問了解學生什么（4）教師不了解提問的作用、價值和功能（5）不知道板書、學生活動的功能和價值 需要我們分析和思考的是：（1）課堂上為什么要學生面向全體發(fā)言？①向老師匯報自己的所知所想；②與全班交流自己的想法；③引發(fā)其他同學的思考（2）課堂上同伴間的互學是怎樣發(fā)生的？①同學個體（小組）發(fā)言的傳播、誘發(fā)；②活動中相互觀摩、感染；③同伴的指教。（3）提問后，被叫答學生手捧課本，念出了問題的答案。教學是有規(guī)律的，故必須預設；教學活動是動態(tài)的，一定會生成；只有預設，沒有生成的課堂是僵死的、無生命力的教師霸權式課堂；沒有預設的生成是虛假的民主，會偏離課堂應有的方向，因此，二者都不是高效的課堂；有效生成根植于精心的預設。（3）、一態(tài)到底，一說到底。我在這里給大家簡單舉幾種現(xiàn)象： 現(xiàn)象新包裝下的“滿堂灌”（1）、教師站在電腦（講桌）前不動，一只手扶鼠標（講桌），或站在甬道某位置，不停地講解。關于課改的教訓她總結為：形式主義盛行，具體表現(xiàn)在“四個滿堂”、“四個虛假”。能用后一種方式的不使用前一種。三、更新了教育理念，樹立了新的教學思想學習期間，《物理課程標準》研制核心組成員、國培專家、人民教育出版社物理教科書編者黃恕伯進行了題為《新課程標準下優(yōu)化物理教學的策略》的理論講座，他認為培養(yǎng)學習興趣是教學的首要目標，可以通過五個方面激發(fā)學生的學習興趣：設計有趣的問題，讓學生研究增添聯(lián)系自然、聯(lián)系生活的教學內(nèi)容創(chuàng)設生動活潑的研究情境和學習氛圍用“情理之中”的原理解釋“意料之外”的現(xiàn)象布置有趣的學習任務；還要從三個方面來保持興趣：控制難度，讓學生獲得學習成功的愉悅感，控制作業(yè)量，避免學生對作業(yè)的畏懼感，未必要天天刻板預習，喪失課堂的新鮮感。我認識到新課程教學所倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。她還說“怎樣才算是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課呢？那就是備課時結合《新課程標準》認真分析新教材，上課時注意語言的流暢，最重要是要有新的、好的教學思想和教學思路。經(jīng)過專家對其結構和工作原理的講解和對飲水鳥飲水過程的演示，我們的問題得到了解決，感到非常高興，并把它的飲水過程錄了下來，當時我就想“即使就這一個問題得到了解答，也算沒有白來”。九年級的新教材雖然還沒有正式出版，但終稿已經(jīng)大致形成了，并做了簡單的介紹和說明。所以說這是一個“從實踐到理論，再用理論進一步指導實踐”的過程。通過張教授的點撥，解開我心中的一個疑問，我們學習《新課程標準》，不是照搬照抄《新課程標準》中的詞句，而是在研究、學習、實踐過程中不斷豐富和發(fā)展對《新課程標準》的個性化的認識。如何做到這一要求，就要深入學習和領悟《新課程標準》。其中包括對課程標準修改的背景、目的和意義，新舊課程標準的細微變化等等，并對怎樣利用新課標進行教學列舉了大量的具體事例?；仡欉@些日子的學習培訓，感覺既忙碌又充實，收獲頗多，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。第二篇：2012河北省骨干教師初中物理“國培計劃（2012）”河北省骨干教師初中物理培訓學習心得河北唐縣實驗中學田靜10月10日到20日，我有幸在河北師大參加了 “國培計劃”中小學教師初中物理國培學習?？傊诮虒W工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。使評價結果有利于樹立學生學習物理的自信心，提高學生學習物理的興趣，促進學生的發(fā)展。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。三、注重課堂教學藝術，提高教學質(zhì)量。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。目的是使學生體會物理與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會物理的價值，增強理解物理和運用物理的信心；初步學會應用物理的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要物理事實和必要的應用技能。為完成教育教學工作出勤出力，現(xiàn)對教學工作作以下總結：一、認真鉆研教材，明確指導思想。新課改教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為項城四中的教育奉獻自己的力量。培養(yǎng)多種興趣愛好，從不同資料中吸取營養(yǎng)，從互聯(lián)網(wǎng)中不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。（3）認真批改作業(yè)，每次作業(yè)的選擇本人充分考慮學生特點，題量適中，適合班級學生的學習情況，并且及時批改，及時反饋，有的放矢。⑵課堂上的情況。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。對于教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準備：備好課。下面是本人的教學經(jīng)驗及總結。本學年物理教學，雖積極認真落實學校教學常規(guī)，努力完成教學工作任務，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學生學習興趣；怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。怎樣提高學生學習成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。我從各方面培養(yǎng)學習興趣，對那些基礎太差后進生，我找他們來，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；給他們進行課外輔導。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。三、狠抓學風認真落實教研常規(guī)八年級學生兩極分化比較嚴重、部分學生對學習失去興趣，特別是難度較大的數(shù)理兩學科。最大限限度的吃透教材，認真撰寫教案。課前查閱大量的資料根據(jù)學生的的基礎制定教學計劃、方案、教學設計等。把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到較好的效果。骨干是目標，優(yōu)秀是希望，在以后的工作中我將繼續(xù)以在骨干班里的學習態(tài)度向著目標前進，以骨干班里的學習理念和思想激勵自己，我會孜孜不倦地學習，充滿熱情地工作，讓這結束之時成為我又一嶄新的開始。通過培訓，使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求。二、讓教育觀念得到更新通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。通過培訓我有以下收獲：一、提高了專業(yè)知識水平深化了本學科基礎知識，加強了對本學科基本知識和基本理論理解，掌握了本學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到本學科理論與技術的新發(fā)展，提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。在培訓中，使我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。我所教學里物理科成績在期末考試及升學考試中成績優(yōu)異，倍受領導和家長的嘉獎。在物理教學中，我注重興趣培養(yǎng)，注重能力訓練，注重學法指導。在教學工作中，我嚴格做到教學“六認真”，堅持備課寫詳案，充分發(fā)揮教材重、難點，精心設計教法。我還注重培養(yǎng)班團干部，讓他們充當老師的助手，做班級的主人，逐步學會管理自己，從而形成了良好的班風和學風。相信學生——樹立民主意識”。幫助學生——樹立服務意識。近四年來，每年都擔任初三畢業(yè)班的物理教學，有兩年擔任四個班的物理教學，有兩年時間擔任三個班的物理教學工和和班主任工作，(xx—xx)以及(xx—xx年)學年度，我承擔了初二(1)、初二(2)個班和初三(1)、初三(2)四個班物理教學工作，由于在xx年秋至xx年春兼職成校工作的同時，還是每年都是承擔初二一個班和初三一個班跨年級物理教學，為學校排憂解難。我熱愛教育工作，并以此作為自己的事業(yè)。考——不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時補漏。批——做到仔細認真