【摘要】對比兩幅畫從顏色上有什么區(qū)別？第一課水墨游戲我們今天所學的水墨畫是中國畫的一種。在認識水墨畫之前我們先一起來了解一下中國畫。中國畫：簡稱“國畫”，我國傳統(tǒng)造型藝術之一。國畫在古代無確定名稱，一般稱之為丹青，主要指的是用毛筆蘸水、墨、彩作畫與絹、宣紙、帛上并加以裝裱的卷軸畫，這種畫
2024-12-19 11:14
【摘要】，要涂均勻涂厚些，可用幾種不同顏色。也可用同一種顏色。，蓋住淺色。（筆、尺子、牙簽??)刮出所畫圖案?作業(yè)要求：?時間：30分鐘?運用刮蠟技法制作一幅?畫自己做過的“惡夢”，可以用各種表現(xiàn)形式來表現(xiàn)夢境。
2024-12-19 10:48
【摘要】巧巧手作品欣賞作品欣賞作品欣賞作品欣賞作品欣賞作品欣賞作品欣賞作品欣賞作品欣賞作品欣賞作品欣賞１.使用了哪些材料？２.它們是如何組合的?３.主體物在畫面的什么位置?問題:作品分析分析作品分析作品分析作品分析想一想：你
2024-12-19 12:03
【摘要】彩色玻璃窗鑲嵌畫早在羅馬式時期就開始使用，一般使用于教堂，公元13-14世紀又得到長足的發(fā)展教堂裝飾中采用彩色鑲嵌畫和窗玻璃畫，這種透光的畫面在白天的陽光和夜晚的燭光下?lián)u曳，閃耀不定，畫上的圣像和五彩裝飾圖案，在光的照射下令人目眩神迷
2024-12-19 11:59
【摘要】孔雀展翅斑馬豹子長頸鹿世界博覽會中國館2008年奧運會水立方圣保羅教堂內(nèi)景羅馬給我們對稱之美圣保羅教堂外景羅馬給我們莊嚴、秩序的美感家居裝
2025-01-12 15:59
【摘要】重重復復實物圖片欣賞電腦設計欣賞設計中的運用實物圖片欣賞重重復復實物圖片欣賞電腦設計欣賞設計中的運用電腦設計欣賞重重復復實物圖片欣賞電腦設計欣賞設計中的運用設計中的運用
2024-12-21 12:42
【摘要】我的衣服呢？?問題：同學們，下面動物和平時看到的動物有什么不一樣？比一比，誰更美！感謝大家！
2024-12-21 16:34
【摘要】會響的玩具教學目標：，設計制作一個會響的簡易玩具。，剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。。教學重難點：將繪畫與其他造型方法結(jié)合，共同運用于玩具的裝飾美化。教具學具：紙盒、竹筒、木片、毛筆、小瓶罐等、鉛筆、彩筆、剪刀、膠水、彩紙等教學課時：1課時課堂類型：設計應用
2024-12-19 15:00
【摘要】軸對稱點對稱一、123465二、怎樣添畫才能保持平衡？（未完成的均衡作品）12你準備選用對稱與均衡中的哪種形式來作業(yè)？你準備表現(xiàn)什么？怎樣表現(xiàn)？
2024-12-19 15:25
【摘要】第13課電腦美術——對稱圖形教學目的?Windows畫圖程序的操作,繪制簡單的裝飾畫.?Windows畫圖程序的其它功能，對裝飾畫進行改變大小、色彩反色等操作。?的樂趣。生活中常見的對稱形生活中常見的對稱形生活中的對稱形生活中常見的對稱形對稱圖案
2024-12-19 08:56
【摘要】水墨游戲教學目標：，材料。、濃、重、淡、清。。教學重點：、掌握工具材料的使用。、濃、重、淡、清的畫法。教學難點：。、用墨的訓練。教學準備：毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。課件教學過程：、工具并進行調(diào)配。讓全班的學生都有作業(yè)做。，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引
2024-12-19 14:55
【摘要】感受聲音教學目標：，讓學生依靠聽覺激發(fā)美感情緒，而達到培養(yǎng)學生創(chuàng)造視覺符號的表達能力。，在教師的引導下學生通過對聲音節(jié)奏的認識與表達。運用線、形、色等諸因素的重疊來體現(xiàn)聽覺感受。教學重點：啟發(fā)學生感受聲音的旋律和節(jié)奏。教學難點：讓學生聽音樂并把自己的感受表達出來。教學過程：一、導入階段（教師
【摘要】人教新課標三年級數(shù)學下冊討論：制作一個年歷需要那幾步？首先確定1月1日是星期幾。其次想如何安排12個月份（確定每行排幾個月，可以排幾行）。最后可以把星期日用另一種顏色標出來。課堂達標。（1）1998年是（）年，全年有（）天，2月有（）天。閏年的上半年有（）天
2024-10-07 15:30
【摘要】爬升玩具玩一玩做一做說一說想一想爬升玩具PASHENGWANJU爬升玩具爬升玩具PASHENG說一說WANJU你能解釋爬、升這兩個字嗎？（可以用語言也可以用動作）爬升玩具爬升玩具PASHENG還想知道嗎？
2024-12-19 08:54
【摘要】絨線繞繞教學目標：1．通過用毛線粘貼組合成一幅畫，培養(yǎng)動手動腦能力。2．通過毛線貼畫的練習，培養(yǎng)學生認識不同的畫面表現(xiàn)形式。3．通過粘貼毛線，培養(yǎng)耐心細致的好習慣。教學重難點：用毛線表現(xiàn)圖形，表現(xiàn)有疏密、流暢的線條。課前準備：學生：一些不同顏色的毛線、剪刀、膠水等。教師：學生作品、毛線等。教學過程：
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