【摘要】小學(xué)語文S版五年級下執(zhí)教者:谷金樓鄉(xiāng)前岳連小學(xué)霍瑞華珍珠鳥原產(chǎn)于澳大利亞部分地區(qū),因羽毛呈灰色且散綴許多小白斑點,形似“珍珠”,所以叫珍珠鳥。又叫“錦花鳥”、“錦華鳥”、“小珍珠”。屬雀形目,文鳥科,這種鳥羽色艷麗,體形嬌小玲瓏,叫聲細柔,給人以美的享受,是馳名世界的人工繁育鳥
2024-12-19 10:49
【摘要】問題研究“是一種怕人的鳥”?,畫出文中交代“我”的舉動的語句。說說在“我”的努力下,“我”和珍珠鳥之間的信賴關(guān)系是怎樣逐步建立起來的。、動作的描寫之中融入了自己的喜愛之情。請從文章中選擇一兩個例子,加以分析。“我”的照料與呵護下發(fā)生了哪些變化?么?讀后想一想:
【摘要】馮驥才,了解借物抒情的寫法。、描寫動物的方法。,進一步加強積累。。蔓蘢瞅雛框嚓(chǒu)(màn)(垂蔓)(lóng)(蔥蘢)(瞅見)(ku
【摘要】船寮鎮(zhèn)中王愛娥珍珠鳥,又名珍珠雞、珠雞、幾內(nèi)亞鳥。原產(chǎn)于澳大利亞東部,因羽毛散落許多小白斑點,形似珍珠,故得名。羽色艷麗,體形嬌小,叫聲細柔,給人以美的享受,是馳名世界的人工繁育鳥。珍珠鳥性情溫順,喜群居,不善爭斗。珍珠鳥膽小、機敏,易受驚嚇,一旦遇到意外,鳥群即發(fā)出叫聲,逃避、飛跑或胡亂沖撞,常導(dǎo)致?lián)p傷。馮驥才:
2024-12-13 00:03
【摘要】日期月日牛心坨九年一貫制學(xué)校五年(上)語文導(dǎo)學(xué)案年級五年級課題:珍珠鳥課時:第1課時總第11課時姓名主備教師:審核教師:檢查領(lǐng)導(dǎo):教學(xué)目標:1、學(xué)會本課的生字、新詞。2、引導(dǎo)有感情地朗讀課文,感知課文內(nèi)
2024-12-16 13:38
【摘要】語文S版五年級語文下冊第一單元珍珠鳥(1)“二月春暉暉,雙燕理毛衣。街衣弄藿蘼,拂葉隱芳菲?;蛟谔们皯?,多從幕上飛……”《燕燕于飛》江總(2)“門外鸕鶿去不來,沙頭忽見眼相猜。自今以后知人意,一日須來一百回。”
【摘要】語文S版五年級語文下冊第一單元珍珠鳥(1)“二月春暉暉,雙燕理毛衣。街衣弄藿蘼,拂葉隱芳菲。或在堂前戲,多從幕上飛……”《燕燕于飛》江總(2)“門外鸕鶿去不來,沙頭忽見眼相猜。自今以后知人意,一日須來一百回。”
【摘要】第一篇:珍珠鳥-《珍珠鳥》課文范文 珍珠鳥-《珍珠鳥》課文 通過普通的落花生,我們體會到了做人的道理;從人和珍珠鳥的交往中,我們又能獲得哪些啟示呢?讀一讀下面的課文,想想“我”是怎樣逐漸得到珍珠鳥...
2024-10-28 19:38
【摘要】美文引路?沒了小橋流水,哪來的詩情畫意;?沒了湛藍天空,哪來的彩云追月;?沒了七色彩虹,哪來的蝶戀花香;?沒了枝繁葉茂,哪來的鶯歌燕舞.?讓我們行動起來吧,感受自然,保護環(huán)境,關(guān)愛動物,善待生命……?鳥語花香,是我們的人類所追求的最美好的生態(tài)環(huán)境.鳥語
2024-11-18 21:58
【摘要】馮驥才珍珠鳥馮驥才馮驥才1942年出生于天津,曾做過天津男子籃球隊專業(yè)隊員。后因傷從事美術(shù)工作。文學(xué)作品有:《義和拳》、《神鞭》。其中《神鞭》被改編為同名影片。他的散文哲理深邃,意境高遠,想象豐富奇特,給人以心靈的陶冶,美的享受。籠
2024-10-08 22:49
【摘要】且末縣中學(xué)人教版七年級語文下冊思考以下問題:(1)課文寫珍珠鳥,寫了幾只珍珠鳥?(2)這三只鳥之間是什么關(guān)系?(3)課文哪些自然段寫大鳥?哪些自然段寫小珍珠鳥?(4)“我”從和鳥兒的相處中得到了哪些感受?將相關(guān)的語句畫出來討論回答1)三只2
【摘要】珍珠鳥西師大版五年級語文下冊鳥語花香、驚弓之鳥、鳥盡弓藏、百鳥爭鳴關(guān)于鳥的詩句例如:春眠不覺曉,處處聞啼鳥。(孟浩然)幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。(白居易)兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。(杜甫)鳥向檐上飛,云從窗里出。(吳均)關(guān)于鳥的成語例如:馮驥才(1942~),當代作家。
2024-11-29 21:27
【摘要】龍鳳區(qū)中心小學(xué)靳春英蘇教版小學(xué)語文第七冊第六單元溫馨提示:珍珠鳥是怎樣從膽小到膽大,逐步信賴“我”的呢?請同學(xué)們讀一讀課文第四自然段,邊讀邊思考,可以在重點詞語旁寫下你的感受,然后在小組內(nèi)交流。起先,這小家伙只在籠子四周活動,隨后就在屋里飛來飛去,一會兒落在柜頂上,一會兒
2024-12-08 14:51
2024-11-17 05:53
【摘要】一、壓強1、壓力:①定義:垂直壓在物體表面上的力叫壓力。②壓力并不都是由重力引起的,通常把物體放在桌面上時,如果物體不受其他力,則壓力F=物體的重力G③研究影響壓力作用效果因素的實驗:課本甲、乙說明:受力面積相同時,壓力越大壓力作用效果越明顯。乙、丙說明壓力相同時、受力面積越小壓力作用
2024-12-08 11:29