【正文】 別這幾個自然段背。把你喜歡的詞句畫出來，讀讀記記，相互交流。把你喜歡的自然段讀給大家聽，其他同學(xué)評一評，在學(xué)生評時引導(dǎo)學(xué)生體會“到外一片清涼”在讀第三自然段時，可組織學(xué)生即興表演。教師范讀，學(xué)生整體感悟作者分別畫了四個什么樣的太陽?？纯催@四個太陽分別是什么樣子。指名說出“紅紅的、火紅的、火熱的。學(xué)生自已練習(xí)寫字，比比誰寫得最好。學(xué)生匯報。三、指導(dǎo)寫字。再認(rèn)識“臉”回到課文，讀句子。出示：伙伴，指名解釋，并說說自已的小伙伴是誰？出示：甜、嘗，生說伸出舌頭舔甘蔗，這個字就是“甜”，你們平時嘗的什么是香甜的？讀課文中的句子。讀讀文中的句子。讀文中的句子。聽老師讀課文說說你有什么感受？小朋友你們能把老師手中的太陽掛在黑板上嗎？指名到講臺上做。教學(xué)課時：兩課時 第一課時一、導(dǎo)入：今天我們就來學(xué)習(xí)《四個太陽》，讀了課題你想知道什么？二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)反思：胖莊小學(xué)教學(xué)設(shè)計1四個太陽教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“掛、街”等13個生字。2．練習(xí)背謎語，能背幾則背幾則。3．個人自薦展示讀謎語。四、復(fù)習(xí)鞏固1．復(fù)習(xí)12個生字，各組一個詞或幾個詞給同桌聽?！傲?、最”上邊的日要寫扁些，日下的橫要長。三、指導(dǎo)書寫1．指名到黑板上書寫“誰、怕、跟”，師生互評。在組長帶領(lǐng)下，先熟讀，然后逐句討論，最后猜字，并練習(xí)背誦。形式多樣，可熟讀成誦，可找好朋友讀，同學(xué)們拍手齊讀，丟開書本背誦。二、學(xué)習(xí)新課1．自讀第2則謎語；和同桌共讀并交流謎底，能解釋給同桌聽就更好了。拍（）很（）最（）令（）怕（）跟（）量（）今（）２、連一連，組成新字。六、課后作業(yè) 查找或編寫字謎。指導(dǎo)寫字（前 3 個字）指導(dǎo)一個大家認(rèn)為難寫的字，讓學(xué)生說筆順，并試寫出另外兩個字。）找好朋友上臺表演，先分說，再齊說，鼓勵帶動作。同桌合作學(xué)習(xí)第一則謎語，說出謎底，并說一說你怎么猜出來的。（通過多種識字方法，激發(fā)學(xué)生識字興趣。三、交流展示各組展示自己的方法及學(xué)會的字，并組詞，其他組同學(xué)補充。同學(xué)們有的用“換偏旁法”識字，有的用“減偏旁法”識字，有的用“比較象形字法”識字。這節(jié)課，我們就先來猜一猜謎語，既開動了腦筋，還能在猜謎語的過程中認(rèn)識很多漢字。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的。會寫 6 個生字。培養(yǎng)學(xué)生收集謎語和自編謎語的興趣。第五篇：二年級上冊語文第5單元胖莊小學(xué)教學(xué)設(shè)計第五單元 識字[教學(xué)目標(biāo)]指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“團、量”等 12 個生字，會寫“誰、怕”等 6 個字。教法建議。本階段的學(xué)生對此已有一定的經(jīng)驗。語文園地中“字詞句運用”的第一題要求學(xué)生照樣子說一說，再把自己喜歡的景物寫下來，這是對“讀句子，想象畫面”這個教學(xué)重點的嘗試運用。“讀句子，想象畫面”是本單元的教學(xué)重點，課文的課后練習(xí)和語文園地中，均對此提出了訓(xùn)練要求。三篇課文分別從不同側(cè)面反映了“關(guān)愛”：有家人之間的關(guān)愛，還有社會上人與人之間的關(guān)愛；有對他人的直接關(guān)心、幫助，還有對他人勞動及勞動成果的尊重、珍惜。作為一名小學(xué)生，學(xué)完了《小獅子》，你有什么想法？同學(xué)們，我們不能依賴父母，自己的事要自己做，只要肯付出汗水，相信大家一定可以自己應(yīng)付一切困難，走好人生的道路。四、總結(jié)師：你們喜歡這只獅子嗎？你們?yōu)樾—{子高興嗎？看到小獅子終于長成真正的獅子，大樹的心情怎樣？老師也非常喜歡這只獅子，盡管它曾經(jīng)不太努力，但是它知錯能改、刻苦學(xué)習(xí)，最終成為了一只真正的獅子。師：是啊，獅子媽媽是怎樣教育懶獅子的呢？ ①“孩子，難道你能一輩子依賴我們嗎？” 這句話中的一輩子是多久？這句話是什么意思？可不可以依靠？為什么不可以？（板書：不依賴父母）②“要想成為??生活的本領(lǐng)。”（依靠爸媽的本領(lǐng)和地位生活）（板書：練功累、靠爸媽）（4）分角色朗讀36自然段，大樹讀出疑問擔(dān)憂的語氣，小獅子讀出驕傲、理直氣壯的語氣。（2）課文哪一自然段具體寫這是只懶獅子的呢？（第二自然段）它整天做什么？（板書：什么也不干）（3）它為什么整天什么也不干呢？大家一起看課文36自然段。二、精讀課文師：大家讀得真好，老師相信我們這節(jié)課一定可以認(rèn)清楚這只可愛的小獅子。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：上節(jié)課我們熟悉了課文《小獅子》，下面老師要看看大家認(rèn)識生字詞的情況。分角色、全班有感情地朗讀課文。四、作業(yè)：回家表演節(jié)目給爸爸媽媽看。3．表演節(jié)目。二、表演才藝：1．選擇適合自己的節(jié)目。一、看課文插圖：1．看懂什么說什么。內(nèi)容不限，形式不拘一格，是學(xué)生展示才能，相互學(xué)習(xí)的良好時機，在整個過程中要讓學(xué)生真正能展示自己，體驗快樂。小組內(nèi)進行交流，選出優(yōu)秀代表，上臺“演說”，臺下同學(xué)進行評議。）（3）小組內(nèi)選定崗位，進行練習(xí)。（1）如果班里改選干部，你會不會選自己?（2）設(shè)立崗位，啟發(fā)競選。王寧選自己當(dāng)勞動委員，對這件事，你有什么看法？（學(xué)生自由談）王寧選自己當(dāng)勞動委員得到了大家的支持，誰來說說原因。組織過程：1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。教學(xué)時要針對班級的實際情況，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，大膽表達，取長補短，相互促進。第三課時口語交際本次口語交際是在學(xué)習(xí)《我選我》一課的基礎(chǔ)上，談“我的想法”。（確定部首找部首頁碼數(shù)剩下筆畫查找生字）6．比賽進行書中練習(xí)。3．教師舉例，示范部首查字的方法。1．復(fù)習(xí)音序查字典的方法，查下面這些字：區(qū)、仙、好，比一比誰最快。2．回憶這是我學(xué)過的哪種識字方法，誰能舉其他的例子？3．多種形式反復(fù)讀。姓氏歌。3．用喜歡的方式讀。1．分小組比賽讀，要求讀準(zhǔn)字音。過程中要采取有效形式激發(fā)學(xué)生興趣，在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)?！白x讀記記”是一段姓氏歌，目的在于引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，分清姓氏讀音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的。1．讀讀加點的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？2．多種形成讀詞語，想一想提手旁的字和什么有關(guān)？3．你還能說出其他類似的字嗎？第二課時日積月累這一部分包括三項內(nèi)容：“讀讀比比”、“讀讀記記”、“學(xué)習(xí)查字典”。5．你能用這種方法還認(rèn)識哪些字？進行交流。2．找找每組中兩個字的相同點和不同點。我會認(rèn)。在探索和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會識字，體驗識字的樂趣，激發(fā)識字的興趣，并學(xué)會應(yīng)用。這是一種較好的識字方法。積累詞語，認(rèn)識中國姓氏，學(xué)習(xí)查字典。體驗學(xué)習(xí)的快樂。才藝展示。積累詞語，認(rèn)識中國姓氏，學(xué)習(xí)查字典。高興地（）仔細地（）順利地（）贊許地（）沉著地（）緊緊地（）3．我會說。1．抄寫生字、組詞。4．展示學(xué)生的書寫作業(yè)，進行評議?！吧怼弊值牡诹P不出頭，最后一筆右邊要出頭。2．全班交流（1）左右結(jié)構(gòu)的字要寫的左窄右寬。三、鞏固識字，指導(dǎo)寫字。課后可以進行一下展覽。8．全班朗讀全文，說說學(xué)完這課后有什么感受？9．實踐活動。（2）“娃娃”指誰？（3）小組合作學(xué)習(xí)，為什么“我”忘不了這一天？（4）“肩上的責(zé)任”指什么？ 學(xué)生討論心得。5．學(xué)習(xí)第4自然段，想一想：表演時我是怎樣做的？說一說有關(guān)詞語。二、朗讀感悟。1．指名按自然段讀課文，要求讀得正確。三、自由讀課文，學(xué)生質(zhì)疑。4．小組合作學(xué)習(xí)，記憶漢字字形。2．小組分自然段課文，小組互查讀音情況。二、學(xué)習(xí)生字，朗讀課文。教具準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板 教學(xué)時數(shù)：2課時。教學(xué)重點：了解課文內(nèi)容，體會小作者緊張、激動的心情，并能正確流利、有感情地朗讀課文。使學(xué)生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。板書設(shè)計：一分鐘一寸光陰一寸金惜時如金寸金難買寸光陰教學(xué)反思：8．難忘的一天教學(xué)目的：認(rèn)識13個生字，會寫10個字。4．展示學(xué)生的書寫作業(yè)，進行評議。2．全班交流，教師相機范寫比較難寫的生字。三、鞏固識字，指導(dǎo)寫字。6．實踐活動。4．全班齊讀課文并說說：一分鐘重要嗎？為什么？學(xué)生討論得出：每一分鐘、每秒鐘都重要。說一說，你讀懂了什么？還有哪兒不懂？（2）小組匯報，全班討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他可能會想些什么呢？3．自由讀、指名讀、全班讀這句話。他后悔什么？ 2．小組合作學(xué)習(xí)。二、導(dǎo)入新課并整體感知。四、學(xué)生自由讀課文并提出不懂的問題。7.“找找說說”，比一比，看誰組得快。ｂ．提出小組內(nèi)沒有解決的疑問題，全班討論。ａ．開火車快速認(rèn)讀生字。(3)教師參與部分小組的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)，幫助釋疑解難。2．元元只多睡了一分鐘，怎么就遲到了20分鐘呢？ 3．學(xué)生畫出帶有生字的詞語，自主認(rèn)讀。二、識字寫字，掃清閱讀障礙。1．出示鬧鐘，讓學(xué)生閉目感受一分鐘的長短。教學(xué)難點：使學(xué)生懂得時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。懂得時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．背誦課文。四、實踐活動。三、“我會讀”。6．關(guān)于王寧“我選我”一事，說說你的想法？二、自由讀、小組讀、全班展示，讀出語氣。4．帶著問題在小組進行合作學(xué)習(xí)。第二課時一、導(dǎo)入新課，整體感知。1．自由讀課文：“我”指的是誰？ 2．王寧選自己干什么？3．小組按自然段讀課文。4．展示學(xué)生的書寫作業(yè)，進行評議。2．全班交流，教師相機范寫比較難寫的生字。三、鞏固識字，指導(dǎo)寫字。為生字再找些新朋友組成詞語。4．小組上臺展示。ｂ．提出不懂的問題，交流解決。3．小組合作學(xué)習(xí)：ａ。1．自己讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)漢字的讀音。1．從題目中你知道了什么？ 2．你還想知道什么？學(xué)生質(zhì)疑。教具準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板 教學(xué)課時：2課時。教學(xué)重點：在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，