二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)100以?xún)?nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算-文庫(kù)吧資料
2024-11-15 12:25本頁(yè)面
【正文】 上人數(shù)的變化情況說(shuō)一說(shuō)？用一個(gè)算式來(lái)表示人數(shù)的變化，該怎樣表示？和你的同桌商量商量。請(qǐng)學(xué)生用畫(huà)圈的方式來(lái)表示車(chē)上的人數(shù)變化。（板書(shū)：連加）三、聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)活動(dòng)學(xué)習(xí)連減。揭示課題。板書(shū)：2 3 2 7 提問(wèn)：能不能試著用一個(gè)算式表示人數(shù)的變化呢？ 2+3 +2 = 7 7各表示什么意思？算式中為什么加3又加2呢？ 如果只看算式，怎樣算能得出7呢？分小組討論。表演方式：把講臺(tái)當(dāng)做汽車(chē)，幾名學(xué)生做乘客。2根小棒加上3根小棒就是5根小棒, 再加上2根小棒就等于7根小棒”。動(dòng)手用小棒擺一擺、畫(huà)一畫(huà)剛才圖片中乘車(chē)的情景?？串?huà)面思考圖意。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題、使學(xué)生深刻地理解了上車(chē)時(shí)人數(shù)增加要用加法，下車(chē)時(shí)人數(shù)減少要用減法。教學(xué)重點(diǎn)：在有效的互動(dòng)對(duì)話中，經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)世界到符號(hào)世界的過(guò)程，體會(huì)連加、連減、加減混合的意義，發(fā)展數(shù)感。在有趣的觀察比較中，經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過(guò)程，感悟兩步運(yùn)算的方法，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3【板書(shū)設(shè)計(jì)】加減混合從左往右（從前往后），依此計(jì)算+=–2+=第四篇：乘車(chē)(一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)連加連減、加減混合)乘車(chē)教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)P45～46連加、連減與加減混合運(yùn)算。（小魚(yú)圖、小圓片圖、小星星圖）算一算，并說(shuō)一說(shuō)怎樣計(jì)算。（三）小結(jié)加減混合的算法。自己列算式交流算式：為什么要這樣列式呢？算一算，想想怎么樣算呢？交流算法。二、探索新知（一）教學(xué)多媒體課件一、激趣導(dǎo)入口算出示連加、并選擇兩道題請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算的順序。激趣法、引導(dǎo)法、演示法、練習(xí)法【學(xué)習(xí)方法】【教學(xué)重點(diǎn)】根據(jù)情境圖列出加減混合的式子。掌握加減混合的計(jì)算順序能正確地進(jìn)行10以?xún)?nèi)數(shù)的加減混合計(jì)算。第二節(jié)：加減混合【教學(xué)內(nèi)容】教材67頁(yè)內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)。指名回答，師隨生板書(shū)。初步小結(jié)：小朋友認(rèn)識(shí)了今天的兩個(gè)新朋友，它們是？都是按怎樣的順序進(jìn)行計(jì)算？（今天我們學(xué)會(huì)了連加、連減，在計(jì)算時(shí)，一般是從左往右的順序依次計(jì)算的。（板書(shū)：從左往右）學(xué)生齊說(shuō)計(jì)算方法。）現(xiàn)在一共有幾只小雞？師：怎樣列式？（5+2+1）這個(gè)算式和我們以前學(xué)的有什么不同？師：像這樣有2個(gè)加號(hào)，連續(xù)相加的算式叫做“連加”（板書(shū)：連加）學(xué)習(xí)讀法：5+2+1讀作5加2再加1。（2）、嘗試列式。師：在圖上你看到了什么？（原來(lái)有5只小雞在吃米，跑來(lái)了兩只。（二）結(jié)合情境、探究新知出示主題圖（小明到奶奶家，經(jīng)常幫奶奶做家務(wù)，你看他在院子里幫奶奶喂小雞。來(lái)，我們都看看有哪些口算，也來(lái)算一算吧?。?+15+252821043+44+35+37+13162667+3你們看奶奶拿著氣球在門(mén)口歡迎小明的到來(lái)。使學(xué)生理解圖意列出算式。使學(xué)生在理解和掌握知識(shí)的同時(shí)，體會(huì)連加、連減與生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的快樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生在具體的情境中獲取信息、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。結(jié)合課始的小紅花，得小紅花的男生有多少人，女生有多少人？還剩多少朵？四、課堂總結(jié)談話：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)？（板書(shū)課題）生自由談。準(zhǔn)備好了嗎！好，開(kāi)始??！3827+14=601237=4+58+32=教師活動(dòng)：發(fā)現(xiàn)做錯(cuò)的，及時(shí)找出原因，糾正、注意以后不能出錯(cuò)）火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)：讓學(xué)生找出錯(cuò)在哪里，并把錯(cuò)的改過(guò)來(lái)。（板書(shū)課題：連加、連減）三、聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用。師小結(jié)：不管是連加，還是連減，計(jì)算時(shí)都應(yīng)該從左邊開(kāi)始算起，先把前兩個(gè)數(shù)相加或相減，再用算出的得數(shù)去加或減后一個(gè)數(shù)。溝通聯(lián)系，明確算法。解決第二個(gè)問(wèn)題：要買(mǎi)海豚、貝殼和海螺，一共需要多少元？ 師
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