【摘要】第一篇:讀差不多先生有感 讀《差不多先生》有感 今天,我讀了胡適寫的《差不多先生》,覺得差不多先生實在是可笑;白糖與紅糖差不多,山西與陜西差不多,就連自己得了重病,家人找錯醫(yī)生,請來了牛醫(yī),也認(rèn)為...
2024-11-15 23:03
【摘要】第一篇:差不多先生傳[范文] 《差不多先生傳》教案 赤壁市第一初級中學(xué)楊振華 教學(xué)設(shè)想: 《差不多先生傳》是胡適先生所著的一篇傳記體裁的寓言,內(nèi)容的安排依照傳記體例:先綱后目的層次來敘寫人物,...
2024-11-14 19:48
【摘要】第一篇:差不多先生傳(教案) 《差不多先生傳》教案教學(xué)過程: 一、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)現(xiàn)代著名學(xué)者胡適先生的《差不多先生傳》(板書課題、作者) 全班齊讀課文,熟悉文本。 二、由題目入文 問:同學(xué)們...
2024-11-14 19:39
【摘要】第一篇:讀《差不多先生》有感 讀《差不多先生》有感 今天,我讀了胡適寫的《差不多先生傳》,覺得差不多先生實在是可笑:白糖與紅糖差不多,山西與山西差不多,就連自己得了重病,家人找錯了醫(yī)生,請來了牛醫(yī)...
2024-11-15 23:02
【摘要】第一篇:《差不多先生傳》講課稿 師:今天我們來學(xué)習(xí)胡適先生的一篇文章(生:“差不多先生傳”)大家都預(yù)習(xí)過了吧?師:好,既然是為“差不多先生”做傳記,那么下面就請同學(xué)們快速的瀏覽一下文章,從這幾個方面...
2024-10-20 20:34
【摘要】第一篇:差不多先生讀后感 讀完這篇文章,我哈哈大笑地對媽媽說:“差不多先生真逗人!世上怎么會有這么可笑的人呢?”媽媽聽了,卻說:“你笑他,我還覺得你眼他很像呢?”什么,我像差不多先生?我生氣了,差不...
2024-11-14 19:22
【摘要】第一篇:讀《差不多先生》有感[定稿] 讀《差不多先生》有感 今天,我讀了胡適寫的《差不多先生》,覺得差不多先生實在可笑:白糖和紅糖差不多,山西和江西差不多,就連自己得了重病,自己找錯了醫(yī)生,請來牛...
2024-11-14 22:44
【摘要】第一篇:讀胡適《差不多先生》有感 讀胡適《差不多先生傳》有感 今天,我讀了胡適寫的《差不多先生傳》。覺得差不多先生實在可笑:白糖與紅糖差不多,山西與江西差不多,就連自己得了重病,家人找錯了醫(yī)生,請...
2024-11-14 22:55
【摘要】第一篇:差不多先生 《差不多先生》讀后感 “差不多先生”,1942年誕生在胡適筆下。他是懶人的代表,辦事粗枝大葉。他的“腦子也不小”,但他的“思想?yún)s很不細(xì)密”,辦事很“不認(rèn)真”。讓他買紅糖,他買成...
2024-11-15 13:20
【摘要】第一篇:差不多先生傳同步練習(xí)(答案) 差不多先生傳同步練習(xí)(答案) 篇一:七年級語文差不多先生同步測試題 差不多先生傳同步練習(xí) 【語言基礎(chǔ)知識】 1、漂亮的書寫能給人以美的享受。請把下面這句...
2024-10-21 00:43
【摘要】02-08-10第2課差不多先生傳(一)制作:聶鳳春橋梁實用漢語中級教程02-08-10目錄生詞詞語搭配和擴(kuò)展課文語法練習(xí)02-08-10生詞1.差不多(形)chàbuduōnotfaroff2.傳
2024-12-08 12:04
【摘要】差不多先生傳胡適一.題解本文選自胡適選集,是篇傳記體裁的寓言。文章首先介紹差不多先生,並說他是「中國全國人的代表」其次以發(fā)生在他身上的幾件事,來敘述差不多先生的個性和思想,最後寫差不多先生的行為思想影響深遠(yuǎn),以為諷刺。差不多先生實際上並無其人,作者主要是藉用這個虛構(gòu)人物的言行,針砭國人做事不肯認(rèn)真、敷衍茍且的通病,以求國人能知所警惕和
2024-12-04 18:41
【摘要】差不多先生傳胡適你知道中國最有名的人是誰?提起此人,人人皆曉,處處聞名,他姓差,名不多,是各省各縣各村人氏。你一定見過他,一定聽過別人談起他,差不多先生的名字,天天掛在大家的口頭,因為他是中國全國人的代表。差不多先生的相貌,和你和我都差不多。他有一雙眼睛,但看的不很清楚;有兩隻耳朵,但聽
2024-12-08 15:25
【摘要】第一篇:讀《差不多先生》有感-曹娟娟 讀《差不多先生》有感 今天讀了胡適的《差不多先生》,文中說到差不多先生從小就把紅糖叫白糖,把陜西叫山西,當(dāng)別人給他指出來他錯了,他還振振有理地說,這不差不多嗎...
2024-11-14 23:01
【摘要】第一篇:《差不多先生傳》教案(本站推薦) 《差不多先生傳》教學(xué)案例 三維目標(biāo):,感知文章的內(nèi)容。,體會文章的諷刺藝術(shù)。 ,探究文章的現(xiàn)實意義。教學(xué)重難點: 重點:理解作者的寫作意圖,探究文章的...
2024-10-20 21:19