九年級(jí)政治承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任1-文庫吧資料
2024-11-15 12:23本頁面
【正文】 多媒體出示資料：2008年5月12日14時(shí)28分。教師歸納：維護(hù)國家的尊嚴(yán)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。這幾名外企員工經(jīng)受住了考驗(yàn)，他們果斷做出憤然提交辭呈的選擇，是因?yàn)樗麄冎谰S護(hù)國家的尊嚴(yán)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任?；顒?dòng)二：情景設(shè)置二：見書91頁材料（1）作為外企員工，他們遇到了什么考驗(yàn)？（2）作為外企員工，他們?yōu)槭裁磿?huì)作出這樣的選擇？ 學(xué)生分組討論、交流。教師歸納：作為公民，在做好本職工作的同時(shí)，要胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任，共同營造“我為人人，人人為我”的社會(huì)氛圍。八年級(jí)（4）班的部分同學(xué)利用雙休日在市民廣場(chǎng)舉辦了“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”的公益宣傳活動(dòng)。二、合作探究 活動(dòng)一：情境設(shè)置一：李文是一名出租車司機(jī)，他深切地感受到出租車是城市流動(dòng)的風(fēng)景，于是他向全市的出租車司機(jī)發(fā)出“文明在的士，美化新城市”的倡議。國家興亡是我們每個(gè)人的責(zé)任。我們每一個(gè)公民都應(yīng)該對(duì)生我養(yǎng)我的國家懷著深深的熱愛和感激之情，所以愛國是我們的責(zé)任與義務(wù)。——顧炎武我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民?！芏鱽硐忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂。因此，今天我們一起來學(xué)習(xí)《承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任》。教學(xué)方法：討論式、情景式、體驗(yàn)式 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，首先要學(xué)會(huì)承擔(dān)集體的責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)：公民必須承擔(dān)關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任；參與社會(huì)公益活動(dòng)的意義。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：具有關(guān)愛社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)祖國的情懷。培養(yǎng)學(xué)生具有關(guān)愛社會(huì)的實(shí)踐能力和有熱心公益、服務(wù)社會(huì)的能力。第四篇：承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任教案1課題：《承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任》授課時(shí)間 累計(jì)課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1． 知識(shí)與能力：懂得作為公民，在做好自己本職工作的同時(shí)，承擔(dān)關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任。教育機(jī)構(gòu)認(rèn)為，引導(dǎo)中學(xué)生盡力而為地貢獻(xiàn)自己的時(shí)間和才能，干力所能及的無償服務(wù)工作，有利于培養(yǎng)他們對(duì)自己公共社區(qū)的責(zé)任感。具體服務(wù)內(nèi)容，如為窮人募捐，在貧民收容所幫廚，為低能兒當(dāng)家教，到社區(qū)或?qū)W校自助餐廳無償服務(wù)，幫助無家可歸者，自愿教跑步、游泳、體操等。校方?jīng)Q定將這筆錢作為獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。有一所中學(xué)四年來共拾得100萬枚1分硬幣，由學(xué)校統(tǒng)一存入銀行，加上利息，共創(chuàng)造11114美元的財(cái)富。公民應(yīng)該積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，以自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)。學(xué)生小組交流，教師歸納：現(xiàn)代社會(huì)應(yīng)該是一個(gè)互幫互助的社會(huì)，更應(yīng)該是一個(gè)相互關(guān)愛的社會(huì)?；顒?dòng)三：情景分析材料：P24——P25小石和一位老人兩段材料交流：他們做的是一項(xiàng)什么活動(dòng)？你是如何理解的？他們付出了什么？收獲了什么？你參加過哪些公益活動(dòng)？你的體會(huì)是什么？我們還可以參加哪些社會(huì)公益活動(dòng)？ 材料連接：如：亞洲金融危機(jī)中，韓國公民拿出黃金首飾和外匯積蓄捐給政府；“9（2）主動(dòng)為國家分憂、勇?lián)厝?、與國家共渡難關(guān)，是我們義不容辭的責(zé)任。學(xué)生回答教師歸納：維護(hù)國家的尊嚴(yán)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任?；顒?dòng)二：他們辭職為哪般？材料見書P23 交流：見書“國家興亡，匹夫有責(zé)。并說說以上這些活動(dòng)是應(yīng)該做的嗎？這樣做會(huì)產(chǎn)生什么社會(huì)影響？教師引導(dǎo)：情景中的三位主人公完全可以不這樣做，他們?yōu)槭裁催€要這樣做？他們這樣做會(huì)有什么影響？如果不這樣做，又會(huì)有什么影響？生活中有哪些人從哪些方面在為“我”服務(wù)？“我”應(yīng)該為別人做些什么？ 學(xué)生全班交流。”作為公民，我們都應(yīng)該對(duì)國家對(duì)社會(huì)承擔(dān)責(zé)任。當(dāng)他被問及為什么這樣做時(shí)？他說：“在德國，每個(gè)小孩都是我的子女，我有義務(wù)和權(quán)利教育他們?！澳銈冇谐咦訂?？”（德國規(guī)定釣的魚超過三英寸可以帶回家，三英寸以下放生）“有！有！”他們每人拿出了一把尺?！闭f著就見另一個(gè)小孩回來了。過程與方法：結(jié)合學(xué)案，學(xué)生通過閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測(cè)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，并解決有一定難度的問題。知識(shí)與能力目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生懂得作為公民，在做好自己本職工作的同時(shí)，要胸懷天下，承擔(dān)關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任，主動(dòng)服務(wù)社會(huì)，樹立“我為人人，人人為我”的社會(huì)意識(shí)。相關(guān)連接:寫出“抗擊非典”的三位英雄的姓名（）、（）、（）討論:最能考驗(yàn)公民的責(zé)任意識(shí)是在什么時(shí)候?你打算怎樣向他們學(xué)習(xí)?先以小組為單位討論,再請(qǐng)部分學(xué)生發(fā)言(三)情感升華,爭(zhēng)做好公民播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》,激發(fā)學(xué)生關(guān)愛社會(huì),服務(wù)社會(huì),奉獻(xiàn)社會(huì)的情懷,從小就樹立起“國家興亡,匹夫有責(zé)”的主人翁意識(shí)。請(qǐng)你寫出三種你已經(jīng)參加過或想?yún)⒓拥念愃频幕顒?dòng)。一位市民向環(huán)保部門舉報(bào)某化工廠在夜間偷偷排放未經(jīng)處理的污水。教師作適當(dāng)點(diǎn)撥教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):重點(diǎn):天下興亡,匹夫有責(zé)難點(diǎn):熱心公益,服務(wù)社會(huì)教學(xué)過程:〔導(dǎo)入新課〕“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”──范仲淹“為中華之崛起而讀書” ──周恩來“以天下為己任” ──毛澤東請(qǐng)同學(xué)們討論這三段話的含義及當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景,并說說他們?yōu)槭裁匆@樣做?他們的做法會(huì)產(chǎn)生什么社會(huì)影響?我們今天正處在社會(huì)主義初級(jí)階段,又該如何去做?〔講授新課〕(一)小組協(xié)作,自主學(xué)習(xí)每組必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成對(duì)課文內(nèi)容的自主學(xué)習(xí),時(shí)間10分鐘,根據(jù)問題提示,邊學(xué)習(xí)邊討論,問題提示如下:作為公民,在做好自己本職工作的同時(shí),還應(yīng)該怎樣?如何才能承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任?我們青少年應(yīng)如何承擔(dān)塑造民族輝煌的重任?為什么要參加公益活動(dòng)?你參加過哪些公益活動(dòng)?你的體會(huì)是什么?(二)課堂討論,解答疑問宣布小組進(jìn)入競(jìng)賽狀態(tài),以搶答形式回答提示中的問題,檢查學(xué)生的自學(xué)效果。培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提出、解答問題的能力。第二篇：九年級(jí)政治承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任2《承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任》教學(xué)設(shè)計(jì)九年級(jí)第二課第二框《承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任》教學(xué)設(shè)計(jì) 黑龍江省七臺(tái)河市勃利縣倭肯中學(xué) 米金教學(xué)目標(biāo):情感態(tài)度與價(jià)值觀:教育學(xué)生,作為公民應(yīng)
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