【正文】 需要，考取其他專業(yè)的上崗證，為將來就業(yè)掌握多門技術(shù)，創(chuàng)造更多條件。要正確認(rèn)識(shí)社會(huì)和自己，就業(yè)起點(diǎn)不一定太高，先就業(yè)后擇業(yè)，從低做起，充分發(fā)揮中職生既有專業(yè)知識(shí)，又有實(shí)用技術(shù)的特點(diǎn)，踏踏實(shí)實(shí)地干，在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的專業(yè)水平，為以后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。但是，誰能得到崗位調(diào)整或晉升，誰能得到加薪，并不取決于你是中職生還是高職、高專生，而取決于你在現(xiàn)實(shí)崗位的表現(xiàn)，因此，中職生一定要有長遠(yuǎn)意識(shí)，埋頭干好本職工作，相信付出終有回報(bào)，天道酬勤。２、拋棄專業(yè)對(duì)口的強(qiáng)烈愿望中職生就業(yè)很難專業(yè)對(duì)口，因?yàn)橹新毶蜆I(yè)基本在生產(chǎn)一線，流水線作業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)都很難專業(yè)對(duì)口，何況中職呢？３、樹立一線意識(shí)現(xiàn)在高職畢業(yè)生，一般的高專畢業(yè)生就業(yè)，都在生產(chǎn)服務(wù)一線，從普通工人干起，中職也就理所當(dāng)然了?，F(xiàn)在仍有相當(dāng)數(shù)量的中職學(xué)生和家長一提到就業(yè)，仍是非行政、事業(yè)單位和國有企業(yè)不去，到民營企業(yè)、服務(wù)行業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)似乎就不是就業(yè)。因?qū)W歷較低，在人才市場(chǎng)上中職生很難與大學(xué)生爭飯碗，這樣，所謂熱門專業(yè)的“含金量”也就顯得不足。有的認(rèn)為自己不是那塊材料，創(chuàng)業(yè)對(duì)自己來說過于遙遠(yuǎn)。在工作中缺乏創(chuàng)新意識(shí)，不愿意出差、加班，不能獨(dú)自克服在外地工作時(shí)生活上的不方便等。６、主動(dòng)建立和諧人際關(guān)系的意識(shí)不足主動(dòng)融入心理差，特別是主動(dòng)融入當(dāng)?shù)厝说纳鐣?huì)生活圈的心理差，很多學(xué)生固守自己的生活圈，人際圈，而沒有想到拓寬的必要性；妒忌心理作崇，特別妒忌與自己條件相當(dāng)而比自己更突出的人；不知道和自己的直接上司融洽關(guān)系，很多學(xué)生認(rèn)為（組長，線長）是綠豆大的官，自己憑什么要服從他，從而導(dǎo)致彼此關(guān)系緊張；過于以自我為中心，缺乏大局意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神。相反，靠自己在就業(yè)市場(chǎng)上實(shí)現(xiàn)就業(yè)的，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)就業(yè)推薦材料的，自己在企業(yè)勞動(dòng)實(shí)習(xí)被企業(yè)留用的占極少的比例。４、就業(yè)被動(dòng)性心理在實(shí)現(xiàn)就業(yè)這一問題上，相當(dāng)多的中職生存在著嚴(yán)重的依賴心理，表現(xiàn)了過多的不作為。許多學(xué)生愿意選擇已處成熟期的企業(yè)，愿意做大企業(yè)的員工，不愿意選擇處于上升期的企業(yè)，不愿意做。２、就業(yè)隨意性心理很多學(xué)生對(duì)自己的就業(yè)目標(biāo)、職業(yè)興趣、跳槽（辭職）原因、職業(yè)選擇等缺乏明確認(rèn)識(shí)。第三篇：中職生就業(yè)心理準(zhǔn)備中職生就業(yè)，你準(zhǔn)備好了嗎？在當(dāng)前就業(yè)難的大背景下，出現(xiàn)農(nóng)民工和中職畢業(yè)生就業(yè)需求旺盛的現(xiàn)象，作為中職學(xué)校的學(xué)生及家長，你對(duì)走出社會(huì)就業(yè)準(zhǔn)備好了嗎？一、中職生就業(yè)要克服幾種心理誤區(qū)１、就業(yè)期望值過高在薪資待遇方面：很多中職生初次就業(yè)月工資要求不低于1000元；在工作環(huán)境方面：很多學(xué)生希望在恒溫?zé)o塵的環(huán)境下工作，甚至要求在辦公室工作；在行業(yè)選擇方面：很多學(xué)生趨向于選擇IT、通訊電子類企業(yè)；在公司規(guī)模方面：很多學(xué)生趨向于選擇大型國企，大型跨國公司與行業(yè)內(nèi)著名企業(yè)。技不怕多，知識(shí)也是，更何況接受高層次教育能提高人自身的綜合素質(zhì)。（四）做好繼續(xù)教育的宣傳鼓勵(lì)有條件的學(xué)生繼續(xù)接受教育，通過上大專、或者函授等方式深造。切勿眼高手低，應(yīng)該讓自己處在不斷的磨練中。（三）改變學(xué)生就業(yè)觀，強(qiáng)調(diào)吃苦耐勞精神讓學(xué)生明白可以先就業(yè)，再擇業(yè)。（二）認(rèn)清雙向選擇的趨勢(shì)，拓寬就業(yè)渠道求職者和用人單位雙向選擇是現(xiàn)在招聘的大勢(shì)，讓學(xué)生減少對(duì)學(xué)校推薦的依賴，強(qiáng)化自己求職的意識(shí)。在此階段還應(yīng)改變學(xué)生的就業(yè)觀（確保專業(yè)教育按照人才培養(yǎng)方案進(jìn)行的情況下），比如讓他們意識(shí)到就業(yè)并不一定要專業(yè)對(duì)口，以此可以鼓勵(lì)學(xué)生找到自己興趣所在，并向日后希望從事的職業(yè)靠攏，擴(kuò)大就業(yè)選擇面。學(xué)生的在校的每一學(xué)年都應(yīng)開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)的課程，并分階段進(jìn)行。如此還能建立中職中專、技校學(xué)生的自信，為其在求職就業(yè)過程中增添資本。如果條件允許，提高自我，進(jìn)行深造可以在畢業(yè)后接著進(jìn)行；若條件不允許，可先就業(yè)，等到時(shí)機(jī)合適再進(jìn)行。集高學(xué)歷、高能力于一身者更容易獲得薪酬優(yōu)渥、個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)大的工作，實(shí)現(xiàn)自己的就業(yè)期望。當(dāng)下大專院校學(xué)生、本科生、碩士生遍地開花，供大于求。這代表了一種積極向上思進(jìn)取的心態(tài)和敬業(yè)精神。由此看來與清閑的工作相去甚遠(yuǎn)，并不是“一杯茶、一張報(bào)紙”就能度過一個(gè)下午的。以幼師為例，現(xiàn)實(shí)是出于職業(yè)的需要，每位幼師都需要不怕臟不怕累，還要有責(zé)任心耐心和愛心。（四）缺乏吃苦耐勞精神，希望工作清閑在與學(xué)生訪談的過程中，不少學(xué)生表示希望工作能有一份好的月薪外，工作最好能清閑一些。眼高手低，一開始就追求高職高薪待遇好的工作，過于挑剔工作單位，或者只認(rèn)準(zhǔn)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大城市，這些都會(huì)成為阻礙中職中專、技校學(xué)生就業(yè)的因素。（三）就業(yè)期望過高不可否認(rèn)社會(huì)上存在對(duì)中職中專、技校學(xué)生的偏見問題，比如認(rèn)為其學(xué)歷不高而忽略了其技能方面的優(yōu)勢(shì)，或者認(rèn)為這類學(xué)生自身的素質(zhì)不高等等，加之現(xiàn)在越來越多較高學(xué)歷的大學(xué)生、研究生等與之同爭一個(gè)飯碗，用人單位很容易處于對(duì)中職中專、技校學(xué)生持刻板印象，輕易地將其剔除出局。適當(dāng)應(yīng)聘一些招普工的工作單位，學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，可以在工作中不斷學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，以適應(yīng)工作單位的需要。但現(xiàn)實(shí)總是不盡如人意的，心儀的崗位可能已經(jīng)飽和，或者競爭激烈。一是可以充分掌握當(dāng)前的就業(yè)信息、動(dòng)向以及用人單位的需求，二是以此為方向不斷調(diào)整、督促自己日后的學(xué)習(xí)。三、就業(yè)期望中存在的問題（一）就業(yè)準(zhǔn)備較晚，缺乏就業(yè)信息學(xué)生普遍認(rèn)為才一年級(jí)就進(jìn)行就業(yè)準(zhǔn)備為時(shí)過早，但這是一種錯(cuò)誤的觀念。（三）個(gè)人發(fā)展在“是否選擇繼續(xù)深造”的問題中，一半以上的學(xué)生選擇放棄繼續(xù)學(xué)習(xí)畢業(yè)后就找工作，只有四分之一的學(xué)生選擇愿意繼續(xù)深造，其余學(xué)生還處于觀望態(tài)度。在“就業(yè)選擇時(shí)最看重的因素”中，37%的學(xué)生選擇經(jīng)濟(jì)收入，34%的學(xué)生選擇單位地理位置，15%的學(xué)生選擇技能的學(xué)習(xí)，14%的學(xué)生選擇個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)。在“希望的工作單位性質(zhì)”方面，%的學(xué)生選擇事業(yè)單位，%的學(xué)生選擇民辦幼兒園，%學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，%的學(xué)生表示無所謂。27%的學(xué)生選擇技能證書多，26%的學(xué)生選擇社會(huì)能力強(qiáng)。但是調(diào)查對(duì)象有特殊之處，就是該班學(xué)生全是女生，對(duì)就業(yè)問題重視的早晚和程度可能也與此有關(guān)。（四）調(diào)查方法開展相關(guān)主題班會(huì)，初步了解學(xué)生相關(guān)意向。進(jìn)一步將就業(yè)指導(dǎo)教育和課程教育相結(jié)合，培養(yǎng)讓企業(yè)和學(xué)生自身都滿意的優(yōu)秀職業(yè)人才。（二）調(diào)查目的了解中職中專、技校類學(xué)生對(duì)未來工作單位和企業(yè)的期待、期望，包括他們對(duì)所從事的職業(yè)、工資薪酬和待遇、職位提升、發(fā)展空