【正文】 對(duì)元宵節(jié)慶祝活動(dòng)充滿期待，共同營(yíng)造節(jié)日氛圍?；顒?dòng)反思：本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵，點(diǎn)花燈和猜燈謎。幼兒到戶外玩燈。幼兒欣賞大家?guī)淼幕簟＝處熖嵝延變合锤蓛羰?，并指?dǎo)幼兒做元宵。師幼交流包元宵的方法。教師小結(jié)：元宵節(jié)是中國(guó)特有的節(jié)日，元宵節(jié)這天人們會(huì)與家人團(tuán)聚，包元宵、吃元宵，賞花燈、玩花燈。活動(dòng)過程：引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的來歷和相關(guān)民俗。將幼兒的花燈布置在活動(dòng)室周圍?；顒?dòng)準(zhǔn)備：事先聯(lián)系好小班幼兒，請(qǐng)小班幼兒每人帶一盞花燈。發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。嘗試帶領(lǐng)小班的弟弟妹妹一起玩花燈、包元宵。在天氣晴好的時(shí)候，可帶幼兒到湖外玩燈，在玩的過程中提醒幼兒愛惜燈，注意安全，鼓勵(lì)幼兒用禮貌用語同伙伴進(jìn)行交往。C、教師總結(jié)，幫助幼兒了解花燈的特點(diǎn)，并且告訴幼兒：扎燈是一們民間藝術(shù)，是中國(guó)人特有的本領(lǐng)。A、可與同伴自由結(jié)伴觀賞花燈，并向同伴介紹自己所帶的花燈的名稱及主要特點(diǎn)。請(qǐng)幼兒回憶過去過元宵節(jié)的時(shí)候，都做了哪些有趣的事？四、做元宵、吃元宵、賞花燈等。三、活動(dòng)過程：請(qǐng)幼兒欣賞下我們一起布置的教室，請(qǐng)幼兒說說看：誰知道這樣的布置是什么節(jié)日的特色呢？A、幼兒回答B(yǎng)、教師總結(jié)：元宵節(jié)是家人團(tuán)聚的意思，是中國(guó)特有的傳統(tǒng)節(jié)日。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：將幼兒事先收集的花燈布置在教室內(nèi)，老師準(zhǔn)備一些新式的燈。大班元宵燈會(huì)教案10一、活動(dòng)目標(biāo)：幼兒初步了解元宵節(jié)的意義及民俗習(xí)慣，共享集體活動(dòng)的快樂。（根據(jù)時(shí)間進(jìn)行交換）（2）集體講述自己猜謎的情況：誰猜中了我的燈謎？我自己猜中了幾個(gè)燈謎？（3）集體將難猜的燈謎找出來，大家一起猜，或帶回家請(qǐng)爸爸媽媽幫助猜。（1）教師將幼兒分成兩組，A組持有花燈和獎(jiǎng)品，并給B組幼兒念謎語，B組來猜燈謎，猜中了即得到獎(jiǎng)品。（2）請(qǐng)幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。二、展開賞燈活動(dòng)。知識(shí)有過過節(jié)的生活體驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)每人準(zhǔn)備一盞花燈，上面貼有一則謎語。發(fā)展幼兒的語言交往能力。大班元宵燈會(huì)教案9活動(dòng)內(nèi)容：語言活動(dòng)“賞花燈、猜燈謎”活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一，感受過節(jié)的愉悅心情。，比比看，誰猜對(duì)得多，得到的獎(jiǎng)品就多。，裝扮成花燈的展臺(tái)，營(yíng)造一種賞燈猜謎的氣氛。二、互動(dòng)賞燈，相互介紹?；顒?dòng)準(zhǔn)備每人準(zhǔn)備一盞花燈，上面貼有一則謎語，小獎(jiǎng)品若干。，并根據(jù)謎面提示猜出答案。而且在教學(xué)方法上，能夠使幼兒參與進(jìn)來，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積積極性。五、與幼兒一同收集紙盒、小棒等廢舊分得材料，讓幼兒制作花燈；作好后舉行“小小燈展”。四、請(qǐng)幼兒玩燈——在音樂聲中，帶領(lǐng)幼兒到戶外玩燈。（1）幼兒介紹自己所帶的花燈的名稱、外形特征及制作的材料，也可以講述買燈時(shí)的情景，注意引導(dǎo)幼兒用完整、連貫的語言進(jìn)行表述。（3）幼兒觀看老師做燈的過程，讓幼兒知道扎燈是一門民間的手藝，是中國(guó)特有的本領(lǐng)。（1）老師提出觀燈的要求——要求幼兒觀察燈的種類、顏色、形態(tài)。人們可以做元宵、吃元宵、賞花燈；元宵節(jié)是有家人團(tuán)結(jié)的意思。歡快的音樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：把幼兒帶的花燈布置在教室，老師準(zhǔn)備一些新式的燈。品嘗節(jié)日湯圓活動(dòng)結(jié)束大班元宵燈會(huì)教案7活動(dòng)目標(biāo)：使幼兒了解元宵節(jié)的意義及民族的習(xí)慣共享集體活動(dòng)的快樂。（1）猜中后將燈謎拿下來，在背面寫下名字，并領(lǐng)取一份小禮物。首先我們小朋友們要和我們的爸爸媽媽一起來做節(jié)日湯圓。體驗(yàn)過節(jié)的熱鬧與歡樂的氣氛。反思：樂器拍奏游戲比較混亂，有些孩子不能遵守游戲常規(guī)，影響了音樂效果，其次是我在地板上放了幾個(gè)塑料盆，大部分孩子對(duì)盆比較感興趣，由于教具分配不合理，孩子出現(xiàn)了爭(zhēng)搶現(xiàn)象。這樣孩子離“大鼓”近，目標(biāo)性更強(qiáng)，容易操作。出現(xiàn)問題：由于流動(dòng)空間大，步伐多樣化的效果出來了，可重音出現(xiàn)時(shí)沒有及時(shí)拍擊大鼓(不能很好分辨哪個(gè)“大鼓”離自己近，造成不知道拍哪個(gè)“大鼓”的現(xiàn)象)。(5)配樂演奏大型樂器幼兒園沒有，我用學(xué)具盤代替大鼓，準(zhǔn)備了四個(gè)學(xué)具盤反在教室的四個(gè)方向。(3)分組拿鼓棒(4)練習(xí)互敲鼓棒拍子：打棒互敲/持一對(duì)打棒，邊走邊以打棒互敲。本環(huán)節(jié)通過肢體樂器律動(dòng)游戲的形式感應(yīng)重音，幼兒很開心，很快掌握拍子和重音大型打擊樂器(1)推出大鼓。(備課時(shí)這點(diǎn)沒有引起我的注意和重視，有點(diǎn)措手不及。達(dá)到調(diào)整的預(yù)期效果。孩子們的立即興奮起來，營(yíng)造了自主參與的情緒。雖然這個(gè)環(huán)節(jié)是感應(yīng)重音，孩子們這點(diǎn)作的很好，但我覺得如果加強(qiáng)走步伐的多樣性，孩子們會(huì)做得更好。第一小組活動(dòng)時(shí)，我直接提出游戲要求就開始游戲，造成孩子們走步伐的時(shí)候自主創(chuàng)造沒有調(diào)動(dòng)起來，出現(xiàn)動(dòng)作缺乏多樣性的情況。拍子：走步/全曲快步走重音：造型/跳入呼啦圈，肢體做大的造型。(2)分組拿圈。在第二小組的活動(dòng)時(shí)我做了一些調(diào)整：拍頭、拍肩、拍肚各1個(gè)8拍，第4個(gè)8拍拍腿——給孩子一個(gè)暗示：重音就藏在拍腿的環(huán)節(jié)里。(口唱：準(zhǔn)備好)(2)欣賞后提問：聽了這首樂曲有什么感覺?這首樂曲有什么變化?(3)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)重音：和前面的音不一樣，聲音中敲得響的那個(gè)音，叫重音。四、感應(yīng)拍子和重音欣賞中國(guó)民間音樂(元宵燈會(huì))這么熱鬧的元宵燈會(huì)，還有一首好聽音樂，我們一起聽聽《元宵燈會(huì)》。再次激發(fā)，經(jīng)驗(yàn)就提升到創(chuàng)造。在花燈造型環(huán)節(jié)，大多數(shù)幼兒都參觀了“萬綠園”的元宵花燈展。幼兒多人組合聽音變步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。幼兒雙人聽音走另一種步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。幼兒聽音走一種步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型，多聲變多種造型。幼兒聽音律動(dòng)，創(chuàng)編單人、雙人或多人一組，變化各種花燈的造型。它是整個(gè)春節(jié)節(jié)慶活動(dòng)的最后一個(gè)高潮，家家戶戶都熱鬧慶祝。通過師幼互動(dòng)，激發(fā)幼兒觀察，說出圖片中的各式花燈，并結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)說說自己常見的紅燈籠及更多的花燈，為幼兒進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)作好準(zhǔn)備。”在這一環(huán)節(jié)中，我以啟發(fā)式提問結(jié)合故事圖片的形式進(jìn)行講述。難點(diǎn)：感應(yīng)樂曲的重音活動(dòng)過程：一、故事引導(dǎo)“寶寶和爸爸媽媽吃完元宵后，就和爸爸媽媽一起去看元宵燈會(huì)。打擊樂器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事掛圖等。了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，欣賞各式各樣花燈并創(chuàng)造性地運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)花燈的造型。請(qǐng)小朋友把樂器按順序收好吧！大班元宵燈會(huì)教案5教學(xué)目標(biāo)：樂于參與游戲，體驗(yàn)“元宵燈會(huì)”游戲活動(dòng)的樂趣。 樂器感應(yīng)重音（1）出示樂器并介紹名稱及用法（2）樂器感應(yīng)重音拍子：打棒互敲重音：鈴鼓（3）幼兒輪換敲奏 結(jié)束小朋友都表現(xiàn)得很棒！能準(zhǔn)確找到重音。（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)重音的不同：“小朋友都用了不同的形式感應(yīng)了重音，重音部分由什么不一樣嗎？（4）幼兒再次欣賞音樂，感應(yīng)重音。 肢體造型感應(yīng)重音（1）有一首曲子講的是元宵燈會(huì)的事情，讓我們一起來聽一聽吧！聽了這說曲子，讓幼兒說說自己的感受。二、 活動(dòng)準(zhǔn)備音樂CD，CD播放機(jī)花燈圖片，鼓、打棒三、 活動(dòng)重難點(diǎn)通過肢體造型、樂器感應(yīng)重音四、 活動(dòng)過程 暖身活動(dòng)師：今天老師帶你們逛燈會(huì)，讓我們聽著鼓聲踏著有序的節(jié)奏出發(fā)吧?。ɡ蠋熐霉模變弘S節(jié)奏的快慢邁著前進(jìn)的步伐，每到結(jié)束部分，幼兒聽到重音的就做各種各樣的造型原地不動(dòng)。大班元宵燈會(huì)教案4一、 活動(dòng)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)元宵節(jié)及花燈，并初步感受民俗曲風(fēng)。教學(xué)反思《元宵節(jié)的故事》是一個(gè)神話傳說，傳達(dá)的是一份濃濃的愛意，更是一份感恩的心情，為了感謝仙女救了人間的百姓，讓孩子們感觸到，懂得感恩，懂得回報(bào)。教師講述第二遍故事師：元宵節(jié)的歷史悠久，人們從古至今，一代代的傳承下來，用同樣的方式來慶祝這一個(gè)節(jié)日，到了現(xiàn)在過元宵節(jié)意味著什么呢?幼：看花燈、吃湯圓等教師總結(jié)，元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，來表達(dá)自己的喜悅，歡慶一年的豐收，喜氣洋洋、快樂融融。知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動(dòng)。知道節(jié)日