【正文】 活動。（1）幼兒相互欣賞各自的花燈，教師引導(dǎo)幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等?；顒舆M程：一、導(dǎo)入開門見山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一。小獎品若干。活動背景：正月十五“元宵節(jié)”前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會。能用清楚連貫的語言描述自己的花燈，并講述一個謎語。，啟發(fā)鼓勵幼兒大膽想象猜謎。`游戲玩法，教師當主持人，幼兒競猜，猜對的給予頒發(fā)獎品。三、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試猜謎，聽懂謎面所表達的意思。、顏色、性能等方面向同伴做簡單的介紹?；顒舆^程一、問題導(dǎo)入，引出課題：小朋友，每年的正月十五元宵節(jié)，最主要的活動是什么？（賞燈猜謎）：賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的習(xí)俗之一。大班元宵燈會教案8活動目標、猜燈謎是元宵節(jié)的習(xí)俗，掌握猜謎語的簡單方法?；顒狱c評：當前人們盛行過洋節(jié)，我們自己的節(jié)日往往被忽略了，為了把我們中華民族的文化遺產(chǎn)傳承下去，我們的幼兒教師從娃娃抓起，進行傳統(tǒng)教育，做得非常好。在玩燈的過程中要求幼兒使用禮貌用語與同伴交換。（2）請幼兒說說自己最喜歡的燈。三、請幼兒講燈。（2）幼兒自由結(jié)伴欣賞花燈，并想自己的同伴介紹自己的花燈的名稱及主要特點。二、讓幼兒賞燈?；顒舆^程：一、與幼兒談話，讓幼兒了解元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日；在元宵節(jié)。準備幾個簡單的有關(guān)的謎語。培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心、友好相處的良好品質(zhì)。評選猜謎最多的親子組合。家長與幼兒自由組合，自由發(fā)揮制作湯圓二、看花燈，猜燈謎主持人：哎呀，剛才的場面真熱鬧，我們小朋友和爸爸媽可真巧做好了這么多湯圓，還有很多形狀不一樣的呢，下面我們先來看花燈猜燈謎，之后再來品嘗我們的節(jié)日湯圓，好不好？家長與幼兒自由結(jié)伴猜燈謎?；顒訙蕚洌河變号c家長共同制作的花燈若干幼兒與家長共同搜集燈謎制作湯圓材料，活動室桌面布置小禮品在活動室將元宵燈懸掛好并將燈謎貼在上面活動過程：一、制作節(jié)日湯圓主持人：今天是20xx年的元宵節(jié)，很高興今天我們的爸爸媽媽能和我們一起在幼兒園里度過這個愉快熱鬧的元宵節(jié)。大班元宵燈會教案6目標：了解我國元宵節(jié)掛花燈，猜燈謎等風(fēng)俗習(xí)慣。游戲條理流暢，效果很好。調(diào)整：孩子分四組，輪流當小組長(組長的任務(wù)是帶領(lǐng)組員走不一樣的步伐)。要求：孩子們隨音樂四處走各種步伐，重音部分拍“大鼓”。重音：齊奏樂器/停止腳步，于散放的四種大型打擊樂器(軟墊、大盆或吊镲、大鼓等等)上齊奏。(2)教師示范?？磥砦覍Π嗌虾⒆拥牧私夂头治霾粔?，要引起注意)調(diào)整策略：拎出來重點分析，讓孩子們比較三段中重音出現(xiàn)的節(jié)奏，從而掌握?；顒拥碾y點是感應(yīng)重音，孩子們在第一、二段時，感應(yīng)得很好，問題出現(xiàn)在第三段的重音部分，孩子老掌握不好，出呼我的意料。重音時跳到呼啦圈里造型比第一小組更有創(chuàng)造性。第二小組調(diào)整：游戲前組織孩子進行簡單的經(jīng)驗回顧——“你會走什么步伐”，為孩子們自主創(chuàng)造步伐做鋪墊。明明是孩子們經(jīng)驗較豐富的內(nèi)容，反而因為忽略進行鋪墊就變得被動了。反思：律動感應(yīng)重音部分中的走步伐環(huán)節(jié)。(3)聽音樂，集體游戲。律動游戲：跳呼啦圈擺造型(1)老師示范游戲，并介紹規(guī)則。(4)感應(yīng)重音反思：引導(dǎo)孩子們感應(yīng)拍子和重音的第一個環(huán)節(jié)——肢體樂器，第一小組拍拍子時，我依照教師用書的方法——拍腿，可我發(fā)現(xiàn)動作有點單調(diào)—— 一個動作時間重復(fù)時間較長(包括重音有4個8拍)，欠缺吸引力。(1)肢體樂器(坐地)聽音樂的拍子：拍腿(每次重音后換另個地方感應(yīng)拍子，拍頭，肩，臉等)重音時拍地板。因此，為幼兒參與肢體花燈造型奠定了基礎(chǔ)，雙人和多人的花燈造型很形象，幼兒之間的合作很默契。日常生活中孩子們已對花燈品種有了認識和了解，燈展的直觀刺激使得孩子們形成最初的花燈造型模仿和再現(xiàn)。這一環(huán)節(jié)我利用鼓和吊镲進行游戲。(3)多人游戲。(2)雙人游戲。(1)單人游戲。元宵節(jié)的夜晚，小朋友手提燈籠在外面游玩，全國各地也會組織各種活動……(如果提供有關(guān)元宵節(jié)的視頻給幼兒觀賞，效果會更好)三、肢體花燈造型你們今年元宵節(jié)看到花燈嗎?你們在哪看到花燈呢?(萬綠園)你們見過什么樣的花燈?能與你的朋友一起做出花燈造型嗎?老師敲鼓(可嘗試放音樂)，鼓勵幼兒嘗試隨拍子的快慢以及各種步伐行進。二、習(xí)俗活動：認識元宵節(jié)和花燈(觀看VCD花燈造型)為什么會有那么多的燈籠呢?哦，原來是過元宵節(jié)啦!元宵節(jié)又稱“上元節(jié)”或“燈節(jié)”，在每年農(nóng)歷的正月十五。剛開始參與的幼兒并不那么積極，于是，我以驚訝的啟發(fā)性語言：“哇!好多燈籠啊!”邊說邊展示故事圖片配合引導(dǎo)。哇!好多燈籠啊!都有些什么燈籠?幼兒觀察圖片，說出自己看到的龍燈、金魚燈籠、火箭燈籠等，寶寶看得眼花繚亂。教學(xué)隊型活動重難點：重點：了解中國傳統(tǒng)習(xí)俗。教學(xué)準備：經(jīng)驗準備：幼兒看過有關(guān)元宵燈會的錄像、圖片。通過律動和打擊樂器感應(yīng)樂曲的拍子和重音。也能用樂器把它敲奏出來。（5）肢體造型師：讓我們也變成一盞盞美麗的花燈吧！幼兒隨音樂的節(jié)拍快步走，在重音處，幼兒做各種花燈造型，老師拍照。拍子：拍腿感應(yīng)拍子重音：拍地板感應(yīng)重音（2）引導(dǎo)幼兒引用不同的肢體動作感應(yīng)重音。） 認識元宵節(jié)和花燈（1）談話（出示花燈圖片）提問：你看到了什么樣的花燈？我們來學(xué)一學(xué)花燈的樣子吧？在哪里可以看到花燈呢？什么時候可以看到各種各樣的花燈？（2）小結(jié)：農(nóng)歷正月十五日是元宵節(jié)，夜晚小朋友提著燈籠外出，街道上張燈結(jié)彩，廟會上人山人海，非常熱鬧。 通過肢體造型、樂器感應(yīng)重音。傳承熱愛、歌頌中國的傳統(tǒng)節(jié)日。三、讓幼兒把元宵節(jié)的來歷回家考考爸爸媽媽，給他們講故事《元宵節(jié)的來歷》。教學(xué)重點、難點知道元宵節(jié)的來歷活動過程一、教師設(shè)疑，元宵節(jié)是怎么來的呢?這里還有一個故事呢?二、教師講述故事并提問問題師：元宵節(jié)是怎么來的呢?幼：玉帝要燒毀民間，所以人們得知消息后提前掛燈籠放煙火，免去了這一難。愿意參加活動，感受元宵節(jié)的快樂。讓孩子們深刻感觸到要傳承中國的傳統(tǒng)文化。通過這次的活動讓幼兒了解中國傳統(tǒng)文化，并把傳統(tǒng)傳承下去。大班元宵燈會教案3活動設(shè)計背景剛過元宵節(jié)，兒童還沉浸在節(jié)日的歡快中。我們圍著圓圈走，燈兒變成一朵花?！庇變悍譃?10人一組，隨著兒歌變化隊形，比一比哪組隊形看。(1)提問：這是什麼?你最喜歡其中那一盞花燈?(2)引導(dǎo)幼兒講述元宵節(jié)觀賞燈會的感受.如：看到各種各樣花燈，你的心情怎樣?元宵節(jié)晚上，街道上是什么樣地?人們?yōu)槭惨獟爝@么多花燈?(3)教師小結(jié)：元宵節(jié)是春節(jié)的最后一天，于是就掛出形態(tài)各異，大小不同的花燈，還在燈上貼出謎語，組成燈會，吸引大家。(3)幼兒品嘗元宵，進一步感受元宵的美好。三、活動過程討論導(dǎo)入(1)元宵節(jié)是什么時候?(2)元宵節(jié)都做些什么?出示元宵食品，了解吃元宵習(xí)俗。收集各種花燈的照片、圖片。感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動。知道元宵節(jié)是正月十五，要吃元宵。大班元宵燈會教案