蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)除以一位數(shù)練習(xí)二-文庫吧資料

【摘要】兩位數(shù)除以一位數(shù)練習(xí)二教學(xué)目標1.知識目標：進一步鞏固兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。2.能力目標：提高計算技能，發(fā)展估算意識。3.情感目標：繼續(xù)培養(yǎng)運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。教學(xué)重難點根據(jù)算題特點，合理選擇算法，逐步增強算法選擇的針對性和自覺性，同時溝通不同算法的聯(lián)系，體會其內(nèi)在的一致性，從而在更高層次上理

2024-12-19 10:38

整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)-文庫吧資料

【摘要】教學(xué)目標?1、經(jīng)歷整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算和非整十的兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算方法的探索過程，能口算整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)（商為整十?dāng)?shù)），會筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）。?2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察力、動手操作能力和積極參與學(xué)習(xí)活動的情趣。?3、在解決問題的過程中學(xué)會有條理地思考，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，進一步發(fā)展解決問題的策略，增強應(yīng)

2024-11-19 22:29

蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)除以一位數(shù)首位不能整除-文庫吧資料

【摘要】兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）教學(xué)內(nèi)容：教科書第7～8頁的內(nèi)容。教學(xué)目標：1.經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）筆算方法的過程，能正確地筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、概括的思維能力。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引新1.筆算42÷2。指定1人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

2024-12-20 21:30

蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)除以一位數(shù)首位能整除-文庫吧資料

【摘要】兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）教學(xué)內(nèi)容：教材P1—2“想想做做”第1-5題。教學(xué)目標：1、經(jīng)歷整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算和非整十的兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算的探索過程，能口算整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)（商為整十?dāng)?shù)），會筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察力、動手操作能力和積極參與學(xué)習(xí)活動的情趣。3、在解決問題的過程中學(xué)會有條理地

2024-12-20 21:30

兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)2-文庫吧資料

【摘要】兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教科書第32頁的想想做做.3~7.教學(xué)目標：進一步掌握兩位減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)的口算方法,并能正確的進行計算.教學(xué)過程:一.復(fù)習(xí).:74—30=74—3=:76—60=85—70=93—50=39—8=67—6

2024-11-29 22:19

蘇教版數(shù)學(xué)三上整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)同步訓(xùn)練-文庫吧資料

【摘要】（蘇教版）三年級數(shù)學(xué)上冊整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)一、口算。8÷4=7÷7=80÷4=70÷7=6÷2=6÷2=66÷2=60÷2=36

2024-11-23 18:10

蘇教版數(shù)學(xué)三上整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)1-文庫吧資料

【摘要】整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)教學(xué)目標1．知識目標：基本掌握整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算，兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的口算和筆算。2．能力目標：通過獨立思考，自主探索，借助實物操作形成“自己的算法”。通過討論和比較，明確算理。3．情感目標：結(jié)合教學(xué)滲透數(shù)學(xué)知識來源于生活實踐的思想，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。教學(xué)重難點在明

2024-12-16 04:41

蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)除以一位數(shù)首位不能整除的-文庫吧資料

【摘要】兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）教學(xué)內(nèi)容：教材P7—8的例題及“想想做做”第1-6題。教學(xué)目標：1、讓學(xué)生通過獨立思考、動手操作、討論交流等，主動經(jīng)歷算法的探索過程，掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的計算方法，能正確地進行計算。2、結(jié)合對具體問題、具體計算的估計，發(fā)展學(xué)生的估計意識和估算能力。

2024-12-19 10:38

蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)教案首位不能整除的兩位數(shù)除以一位數(shù)-文庫吧資料

【摘要】首位不能整除的兩位數(shù)除以一位數(shù)三維目標正確計算。。，進一步培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合和簡單推理的能力以及獨立思考、主動與他人合作交流的習(xí)慣。教學(xué)重、難點首位不能整除的兩位數(shù)除以一位數(shù)計算的基本原理并能正確計算。學(xué)程設(shè)計導(dǎo)航策略一、激趣引題，認定目標。（預(yù)設(shè)3分鐘）1．觀察圖，思考。

2024-12-20 21:27

兩位數(shù)加整十?dāng)?shù),一位數(shù)教案-文庫吧資料

【摘要】第一篇：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù),一位數(shù)教案 兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不進位） 李小勇 教學(xué)內(nèi)容 教科書第46~47頁的例題和第47頁“想想做做”第1~3題教學(xué)目標 1、使學(xué)生經(jīng)歷探究兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)以...

2024-10-17 12:41

兩位數(shù)除以一位數(shù)(2)-文庫吧資料

【摘要】兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)除以一位數(shù)教學(xué)目標：經(jīng)歷整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算和非整十的兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算的探索過程，能口算整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)（商為整十?dāng)?shù)），會筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）。知識與技能培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察里、動手操作能力和積極參與學(xué)習(xí)活動的情趣。情感態(tài)度與價

2024-11-30 00:37

兩位數(shù)加一位數(shù),整十?dāng)?shù)教案-文庫吧資料

【摘要】第一篇：兩位數(shù)加一位數(shù),整十?dāng)?shù)教案 兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不進位)一年級：譚紅波教學(xué)內(nèi)容 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第64頁教學(xué)目標 1、使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)不進位加法的口算方法，并...

2024-10-17 12:35

兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)-文庫吧資料

【摘要】口算題：?20＋7＝20＋20＝??40＋5＝60＋30＝??30＋8＝30＋50＝?你能行，老師相信你會有新發(fā)現(xiàn)的：?

2024-11-30 00:37

兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)教案-文庫吧資料

【摘要】第一篇：《兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》教案 教學(xué)目標： 知識：使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)減一位數(shù)，整十?dāng)?shù)不退位減法的口算方法 能力：正確計算能力 德育：口算要細心 教學(xué)重難點： 使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)減一位數(shù)...

2024-10-15 14:36

兩位數(shù)除以一位數(shù)教案范文-文庫吧資料

【摘要】 兩位數(shù)除以一位數(shù)教案范文 [學(xué)習(xí)內(nèi)容] 教科書第1-2頁的內(nèi)容。 [學(xué)習(xí)目標] 1．經(jīng)歷整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算和非整十的兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算方法的探索過程，能口算整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)（...

2025-04-05 06:55

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