【正文】 境，激活學生已有的生活經(jīng)驗和數(shù)學知識。（3）倡導學生動手實踐、獨立探索、相互合作。提高教學質量措施：（1）刻苦鉆研教材，認真?zhèn)湔n，改進教學方法，以教師為指導，學生為主體。在教科書和教師的具體指導下，學習客觀地評價自己與評價他人。經(jīng)過獨立思考、動手實踐以及與同學合作交流，克服學習中的一些困難，經(jīng)常獲得成功的體驗，相信自己有能力學好數(shù)學。（四）情感與態(tài)度方面。經(jīng)常與同學共同開展學習活動，經(jīng)常與同學交流思考的過程和結果，初步體會到合作的意義。能應用學到的數(shù)學知識，解決日常生活中經(jīng)常遇到的一些簡單的一、兩步計算的實際問題，并在解決這些問題的過程中：初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學信息，學會從數(shù)學的角度提出問題、理解問題，初步具有主動靈活地運用所學知識解決問題的能力。在解決問題的過程中，學會進行簡單的、有條理的思考，并在與同伴交流中，逐步學會清晰地闡述自己的觀點。在觀察常用物體并把幾何體與其相應視圖進行轉換的過程中，在通過折、量、比，探詢長方形和正方形特點的過程中，在動手圍、量、畫、算平面圖形周長的活動中，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維和推理能力。經(jīng)歷“在計數(shù)器上表示數(shù)→分析數(shù)的組成→探索數(shù)的讀法與寫法→比較數(shù)的大小”等一系列學習萬以內數(shù)的過程，以及把一個物體或圖形平均分并用分數(shù)表示其中的一份或幾份的過程，用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感和符號感。會用“偶爾”、“經(jīng)?！钡仍~語描述可能性的大小。統(tǒng)計與概率：（1）能用比較有效的`方法搜集、整理數(shù)據(jù)，會用表格或簡單的條形圖表達統(tǒng)計的結果。（2）理解平面圖形周長的含義，能正確計算長方形、正方形和其他簡單平面圖形的周長?？臻g與圖形：（1）了解長方形和正方形的特點，了解長方形和正方形相同的地方。（6）在現(xiàn)實的生活情境里感受并認識千克和克，通過動手實踐知道1千克＝1000克。（5）結合具體情境初步理解分數(shù)的意義（分母不超過10），能讀、寫分數(shù)，在具體材料的支持下能比較兩個幾分之一或兩個同分母分數(shù)的大小。（3）能正確估計兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多，三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù)，三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少。理解10000以內數(shù)的意義，掌握數(shù)的讀、寫方法，能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系。三、教學目標：（一）知識與技能方面。本學期人數(shù)增多，但學生積極性較高，希望本學期能有所進步。及格人數(shù)39人，不及格人數(shù)25人。上學期平均分62。知道周長的含義,會計算長方形和正方形的周長.認識長度單位毫米、分米、千米。會筆算一位數(shù)乘二三位數(shù),并會進行估算.初步認識簡單的分數(shù),會讀寫分數(shù)并知道各部分名稱,初步認識分數(shù)的39。(5)班有學生 49 人,其中男生 25 人,女生 24 ,學生的基礎的知識、概念掌握還算牢固,靈活性不夠,可接受能力不強,學習態(tài)度較端正。加強導優(yōu)輔差工作，特別是后進生的輔導，努力使他們迎頭趕上。注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。教師重視對學生數(shù)學學習過程的評價，讓他們在感受到樂趣之外，應具備必要的學習自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣。、判斷的過程，能對生活中的某些現(xiàn)象按一定的方法進行邏輯推理、判斷其結果。（二）、實踐能力培養(yǎng)，引導學生經(jīng)歷觀察的過程，體驗從不同的位置觀察，所看到的物體可能是不一樣的。四、教學總目標（一）、知識與技能，學生通過“數(shù)一數(shù)”、“分一分”等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法除法算式，體會乘法與除法的意義。結合具體情境，感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念。結合具體事物或圖形認識周長。發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。6．第八單元“認識小數(shù)”結合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過程；會計算一位小數(shù)的加減運算，能解決一些相關的簡單問題；能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流。感受時間中的數(shù)學問題，培養(yǎng)時間觀念。認識年、月、日，了解它們之間的關系；了解平年、閏年，能判斷平年和閏年。5．第七單元“年、月、日”。能結合具體情境提出問題，列出乘法算式，探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，并能正確計算。4．第六單元“乘法”。結合具體情境，感受乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系，探索一位數(shù)乘、除兩位數(shù)的口算方法，體驗算法多樣化，并能正確計算。3．第四單元“乘與除”。結合實際情境，使學生體會到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號里面的”運算順序，能根據(jù)這些運算順序計算有關問題，并能解決一些實際問題。三、教材分析：本冊教材共分三個領域，八個單元。二、學生的學習習慣：對數(shù)學學習有著濃厚的興趣，養(yǎng)成了一些良好的學習習慣，掌握了一些科學的學習方法，學會了獨立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、交流的能力，學會了探究問題，樂于參與到學習活動中去，特別是對一些動手操作，合作學習，實踐活動等學習內容尤為感興趣。經(jīng)過兩年的學習，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力，并能根據(jù)具體情況提出合理的問題，還能正確解決問題的能力。采用課堂有針對性的提問、課下單獨輔導、同桌互助的方法幫助他們提高成績。對于學有余力的同學，要求課下多做一些發(fā)散思維的練習。培優(yōu)輔差加強導優(yōu)輔差工作，讓每個學生都得到發(fā)展。課堂練習練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。（2）、要進行口算比賽和數(shù)學競賽，以便提高學生的口算能力和解決問題的能力。用4個小正方體木塊（或紙盒）和一個底座制作一個日歷，日歷要能同時表示出月、日和星期幾。（3）、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎。（2）、引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。教學重點：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，年、月、日，面積及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。讓學生體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。認識時間單位時、分、秒，了解它們之間的關系；知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的；并學會準確認識時間。認識時、分、秒三個時間名詞，能夠很準確的說出三者之間的進制關系及三者之間的大小關系。會口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學習看這兩種統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；通過學習習近平均數(shù)的含義和簡單的求平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。這些內容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。通過現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發(fā)展。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點教學內容，為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材。從本冊開始引入小數(shù)的初步認識，內容比較簡單。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。四、教材分析本冊教材包括下面一些內容：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)的除法，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，年、月、日，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，面積，小數(shù)的初步認識，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。增強學好數(shù)學的信心，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數(shù)學與人類歷史的發(fā)展是息息相關。在討論計算方法、驗證計算結果、發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律、解決實際問題等活動中，逐步學會表達思考的大致過程與結果，學會在表達前整理、在傾聽后思考，進一步感受反思性學習環(huán)節(jié)的意義和價值。解決問題方面。數(shù)學思考方面。（2）、結合實例和操作認識千米，能進行相關長度單位的換算；初步理解面積的含義，認識面積單位平方厘米，平方千米和平方米，知道相鄰面積單位間的進率，能選擇合適的面積單位測量、估計、描述平面圖形或物體某個面的面積，進行簡單的面積單位的換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能正確計算或合理估算有關平面圖形、物體某個面的面積，正確解答與面積有關的簡單實際問題。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，三、本學期學科奮斗目標知識與技能方面。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強。六、課時安排：一、測量(7課時)千米的認識………………………………………4課時左右噸的認識3課時 …………………………………3課時左右二、萬以內的加法和減法(二)(9課時)加法………………………………………………3課時左右減法………………………………………………3課時左右加法和減法的驗算………………………………2課時左右整理和復習……………………………………………1課時三、四邊形(6課時)四、有余數(shù)的除法(5課時)五、時、分、秒(3課時)填一填、說一說………………………………………