20xx班主任工作總結(jié)劉卉[五篇范文]-文庫(kù)吧資料
2024-11-15 07:54本頁(yè)面
【正文】 班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂(lè)趣的。所以班主任多讓他們參入班級(jí)管理，班級(jí)工作就會(huì)事半功倍，無(wú)堅(jiān)不摧。這種現(xiàn)象，任課老師及時(shí)的和我溝通了，很快在我們的齊心協(xié)力下孩子們這些陋習(xí)一一改掉。根據(jù)平時(shí)觀察，由于我每天和學(xué)生在一起的時(shí)間最長(zhǎng)，相應(yīng)在學(xué)生心目中大多數(shù)在班主任面前都是言聽(tīng)計(jì)從，課堂上基本上能做到專心聽(tīng)講，課后能完成作業(yè)，幾乎沒(méi)有拖拉作業(yè)的現(xiàn)象。四、加強(qiáng)與任課教師間的溝通俗話說(shuō)：“一個(gè)好漢三個(gè)幫。在處理問(wèn)題時(shí)，如果沒(méi)有一顆真正關(guān)愛(ài)他們的心，就很容易流于簡(jiǎn)單化；表面上唬住了他們，但他們心里并不服氣?！钡菒?ài)并不是一味的縱容，要嚴(yán)出于愛(ài)，愛(ài)寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇,寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處。經(jīng)過(guò)這樣幾次三番的強(qiáng)化教育，行為要求已深入學(xué)生的心田，并化為自覺(jué)行為，良好的習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也就有所提高了。良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣也是很重要的，吃飯前洗手，不隨便扔垃圾、不隨口吐痰等習(xí)慣我每時(shí)每刻都是掛在嘴邊。當(dāng)然良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也離不開(kāi)嚴(yán)格的訓(xùn)練，為了強(qiáng)化孩子們大課間做操的習(xí)慣，我也用兒歌的形式來(lái)管理他們，比如搭肩看齊、小手放下、立正ONE TWO。”這句話對(duì)我有很大的啟發(fā)，我上網(wǎng)搜了很多符合兒童的輕音樂(lè)，有時(shí)在打完預(yù)備鈴后學(xué)生們?nèi)匀淮蟪炒篝[，我就會(huì)播放一小段輕音樂(lè)，慢慢的教室靜了下來(lái)，連最鬧的孩子也能乖乖的做好了。由于孩子們年齡小加上班里人又多，所以對(duì)他們的訓(xùn)練，方法要多樣。每次在向?qū)W生講完作業(yè)要求后，我總是還會(huì)提兩個(gè)寫作業(yè)的小要求：做作業(yè)時(shí)一不許講話，二不許做小動(dòng)作，三姿勢(shì)要端正。一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散，我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手。為了吸引孩子的注意，保證教學(xué)質(zhì)量，課前我花了大量的時(shí)間備學(xué)生，備教材，制作大量形象直觀的課件輔助教學(xué)，用來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，并且堅(jiān)持做到上課前將教案寫出成形，以積極飽滿的情緒投入課堂教學(xué)，盡力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)學(xué)生以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主，并且在教學(xué)的過(guò)程中不斷反思，逐步完善自己的課堂教學(xué)。下面將我的教學(xué)工作做如下總結(jié)：一、語(yǔ)文教學(xué)工作一年級(jí)第一冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)繁重。第三篇：班主任工作總結(jié) 一劉芳班主任工作總結(jié) 劉芳本學(xué)期我擔(dān)任的是一年級(jí)(1)班語(yǔ)文教學(xué)以及班主任工作。這就要求我們老師在學(xué)生自學(xué)前為同學(xué)們寫出引路提綱，引路提綱就是把與教學(xué)要求相關(guān)的提綱都寫出來(lái)，只讓學(xué)生根據(jù)提綱在書(shū)中找答案，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力?！?+1”教學(xué)模式最主要的就是：學(xué)生是主體，在知識(shí)的學(xué)習(xí)中主要以學(xué)生自學(xué)、學(xué)生講解為主。在通過(guò)正課的學(xué)生自己的討論來(lái)解決學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題?！?+1” 是一節(jié)預(yù)習(xí)課加上一節(jié)正課，在預(yù)習(xí)課上要求學(xué)生一節(jié)課將本節(jié)課的學(xué)案做完，下課后將學(xué)案由教師批閱，以此來(lái)觀察學(xué)生對(duì)于學(xué)生自學(xué)的結(jié)果，有哪點(diǎn)是不足的。因此，學(xué)校課堂生活的質(zhì)量關(guān)系著學(xué)生生活的質(zhì)量和學(xué)校教育成效。學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，其根本在于改變觀念，要實(shí)實(shí)在在的的學(xué)，根據(jù)學(xué)生的具體情況，讓他們踏實(shí)肯干的學(xué)。在經(jīng)過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，我感受到卉原中學(xué)敢于改革、敢于探索、敢于創(chuàng)新的勇氣。總而言之，在這一學(xué)期的班主任工作中，我決不放松對(duì)班集體的管理，不求最好，但求更好。、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。三、存在不足及改進(jìn)措施作為一名班主任，經(jīng)驗(yàn)的缺乏仍是我工作中的弱點(diǎn)，比如遇事時(shí)我還缺乏足夠的沉著與冷靜，對(duì)于一些突發(fā)事件的處理也不夠靈活，有時(shí)我也會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些大聲的訓(xùn)斥學(xué)生。逢年過(guò)節(jié)，總有學(xué)生打電話、發(fā)短信、寄賀卡問(wèn)候，沒(méi)有功利，只有真情；收獲創(chuàng)造性勞動(dòng)成果。班主任的工作是辛苦的，但看著自己培養(yǎng)的學(xué)生們一天天進(jìn)步的臉上的笑容足以抵消工作中的千辛萬(wàn)苦；同時(shí)，我也收獲了真摯的感情。聯(lián)系家庭，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)心子女的心理健康。作為班主任，教著語(yǔ)文和健康學(xué)科，抓住課堂這一教育陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。（四）學(xué)生身心健康通過(guò)課堂教學(xué)滲透心理健康知識(shí)，進(jìn)行心理健康教育。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，所有班干部都能同心協(xié)力，互幫互助，為共同搞好整個(gè)班集體而努力。其次，職責(zé)意識(shí)的培養(yǎng)。班主任每周至少開(kāi)一次班委會(huì)，對(duì)每周的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)。這一學(xué)期，重在培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)、職責(zé)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。榜樣的力量是無(wú)窮的。讓學(xué)生用自己的手繪畫班級(jí)的、校園內(nèi)的“文明禮儀”現(xiàn)象、制作以“文明禮儀”為主題的手抄報(bào)，以此感
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