【正文】 很多學生大學畢業(yè)之后，找不到自己適合的工作，甚至選專業(yè)都選錯了。我們中國家長的教育理念，是期待著自己的孩子成為自己所期待的人，所以會把一些主觀意識加在孩子身上。這種關(guān)系不利于孩子健康發(fā)展，反而會形成對抗和叛逆。所以當你還用父母那種高高在上的姿態(tài)去管理孩子的時候，孩子就會掉到情緒里面去，所以我覺得關(guān)系大于管理。關(guān)鍵是家長和孩子要是一種平等的關(guān)系，不要覺得孩子是你的私有產(chǎn)物。我認為這三個步驟缺一不可，而且很重要。15歲之前，家長一定要讓他知道孩子身上有哪些短板。認同他的優(yōu)點，然后他就會內(nèi)化，然后同時讓他去思考，你的這些優(yōu)點，能為你將來從事什么職業(yè)提供幫助呢？你的這些優(yōu)點如何去揚長呢？這樣就會更有針對性。把這些優(yōu)點告訴孩子，他會慢慢有自我認同，自我接納的能力。同時家長還要做另外一個事情，我認為這個比第一個事情還重要，是家長一定要去引導(dǎo)孩子，看他自身上有哪些優(yōu)點。家庭教育對孩子整個的人生永遠是第一要素。父母的價值觀會直接影響到孩子。無論孩子回答什么都不要緊，他有可能說我將來要去當個農(nóng)民，或者將來我要去經(jīng)商，這些問題都不要著急下結(jié)論。這個問題不是問一遍就不問了，而是要隔三差五的問，而且問這個問題要深入的探討下去。當學生知道他為什么學、端正了學習態(tài)度的時候，不僅安全的度過了青春期的心理變化，更把這個動力變成一種學習動力。到了初中會更嚴重，而初中到了高中會更厲害。加上現(xiàn)在孩子接受外界信息又多，同時又大部分是獨生子女，家庭條件比較富裕，更多的孩子，在這種時代特征的環(huán)境下更開始混亂了。也就是說青春期這個階段，上來就上來了，可能下來就下來了，這個階段是個最關(guān)鍵的時候。如果沒有給孩子一個很好的引導(dǎo)，那么就會影響到他的學業(yè)。所以這個時候孩子開始迷?；靵y。因為他覺得從心智上來說，已經(jīng)成為一個成年人了，他是渴望能夠主宰自己的。我認為青春期不應(yīng)該叫叛逆期，而應(yīng)該叫迷?；靵y期。青春期的“叛逆”和“不聽話”其實是家長的錯鳳凰網(wǎng)教育：家長應(yīng)該怎樣有效的幫助孩子渡過青春期呢？趙偉志：大家一談到青春期，首先會想到“叛逆”二字，在這個詞上我是有一些個人觀點的。孩子兩三歲、四五歲的時候，有任何要求家長都會滿足，或者不講理的時候家長也不加制止，那么等孩子長大了就約束不了了。我不主張體罰，但是當孩子在一些特殊的情況之下，要適當?shù)倪M行心理干預(yù)和行為干預(yù)，這是有必要的。主觀上我不主張體罰，但可以適當?shù)赜靡恍┬袨楦深A(yù)的手段，約束一下孩子行為，通過外在行為，內(nèi)化到他的心智模式的健康良性發(fā)展。但這種體罰它是以正面管教為主導(dǎo)方向，而不是以傷及心靈為目的。比如在美國，它不主張，也不提倡體罰，甚至體罰會成為法律的一個制約手段。首先動機上來看，都是為了孩子好。以心理和行為干預(yù)為目的的適當體罰是可取的 鳳凰網(wǎng)教育：你怎樣看待中國家長體罰孩子？趙偉志：坦誠的說，我小的時候父母也老是打我。家庭教育對孩子整個的人生永遠是第一要素。父母的價值觀會直接影響到孩子。家長除了推動孩子的正向發(fā)展之外，還是孩子和老師之間的催化和媒介、橋梁，可以幫助老師更多地了解自己的孩子，以便更正確的言傳身教。孩子教育的責任歸屬一定是家長。家長一定要清楚在什么時間給到孩子什么樣的教育，如何配合學校教育，把孩子的教育做起來?！笨梢妴拘训闹匾?。很多學生學習動力不足，我認為主要原因是不知道為什么學，或者說不知道學習對人生有什么價值。這樣能很好地解決青春期學生學習動力不足這個問題。有出息的人，或者有大成就的人，都是在青春期的時候立的志。要思索將來要成為一個什么樣的人，而不是單純說要考一個什么樣的大學。學校和家庭，教育任務(wù)是不同的。如果前面兩個階段是打基礎(chǔ)，到了青春期就要開始引導(dǎo)他規(guī)劃自己的人生。第三個部分叫少年立志，前兩個階段的重點是陪護，到了第三個階段就是陪伴了。孩子的習慣養(yǎng)成就處在這個階段。蒙以養(yǎng)正，圣功也。也就是我們所說的正能量，看問題看正面。前面說的嬰兒養(yǎng)性是自由而全面的發(fā)展，讓孩子有更多地自由，自由比全面更重要。家庭教育中的第二個板塊叫童蒙養(yǎng)正。這個部分主要是兩個方面，一個方面是得到足夠的、正確的、健全的愛，另一方面是得到充分的被認同。也就是說，在孩子沒出生之前，父母的影響就已經(jīng)決定了他出生之后的基本條件。懷孕了之后，母親性情平穩(wěn)，多去看一些正向的東西，保持平穩(wěn)的心情，會對孩子有正面的影響。家庭環(huán)境的創(chuàng)造，對孩子的正向人格發(fā)展，起到了決定性的作用。孩子是一個未知的領(lǐng)域，他所有的觀點、感受全部從父母那里獲得。針對學生素質(zhì)的差異進行分層訓(xùn)練，既使學生掌握基礎(chǔ)知識，又使學有余力的學生有所提高，教學程序：課堂結(jié)構(gòu)：復(fù)習提問，導(dǎo)入講授課，課堂練習，鞏固新課，布置作業(yè)等五部分第三篇：家庭教育非常有用家庭教育家庭教育有跡可循 育兒三階段必不可少鳳凰網(wǎng)教育：父母對孩子的影響有多重要？在哪個階段是最重要的？趙偉志：父母的價值觀會直接影響到孩子。（6）變式延伸，進行重構(gòu)，重視課本例題，適當對題目進行引申，使例題的作用更加突出，有利于學生對知識的串聯(lián)，累積，加工，從而達到舉一反三的效果。（5）總結(jié)結(jié)論，強化認識。（4）能力訓(xùn)練。（2）由實例得出本課新的知識點（3）講解例題。（3）動機和興趣上：明確的學習目的，老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)來自學生主體的最有力的動力最后我來具體談?wù)勥@一堂課的教學過程：：（1）由引入：把教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的問題，讓學生產(chǎn)生強烈的問題意識，使學生的整個學習過程成為“猜想”繼而緊張的沉思，期待錄找理由和證明過程。（1）學生特點分析：中學生心理學研究指出，高中階段是（查同中學生心發(fā)展情況）抓住學生特點，積極采用形象生動，形式多樣的教學方法和學生廣泛的積極主動參與的學習方式，定能激發(fā)學生興趣，有效地培養(yǎng)學生能力，促進學生個性發(fā)展。提供給學生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的數(shù)學知識，學習基礎(chǔ)性的知識和技能，在教學中積極培養(yǎng)學生學習興趣和動機，明確的學習目的，老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)來自學生主體的最有力的動力。有效的開發(fā)各層次學生的潛在智能，力求使學生能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在學生看書，討論的基礎(chǔ)上，在老師啟發(fā)引導(dǎo)下，運用問題解決式教法，師生交談法，圖像信號法，問答式，課堂討論法?；诒竟?jié)課的特點：應(yīng)著重采用的教學方法。，難點以及確定依據(jù)：本著課程標準，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學重點、難點重難點點：：通通過突出重點過突破難點關(guān)鍵：下面，為了講清重難上點，使學生能達到本節(jié)課設(shè)定的目標，再從教法和學法上談?wù)劊憾?、教學策略（說教法）：如何突出重點，突破難點，從而實現(xiàn)教學目標。以及為其他學科和今后的學習打下基礎(chǔ)。在此之前學生已學習了基礎(chǔ)，這為過渡到本節(jié)的學習起著鋪墊作用?？键c句子插入題注意文中四類次邏輯 指代 詞匯（專有名詞）態(tài)度答題步驟 1 讀答題指引 第一部分2讀文章標題3劃選項中邏輯，指代，詞匯，并判斷政府太4讀空格前后句 判斷政府太，從相關(guān)邏輯，詞匯，指代，綜合解答那老師要求10m做這題我個人認為這題 5m就夠了抓首末句和空格前后句，分析。第一篇：BEC非常有用總結(jié)首先說一下，新東方的BEC培訓(xùn)班只是對考試的題型進行了介紹和講解，并沒有教BEC的課程，記得某閱讀老師在第二周的課曾說過，他的課整個課程兩節(jié)就講完了，之所以把他的課安排在第二周，是因為如果排在第一周的話，要不你們聽完就全跑去退班了，笑～～ 不過現(xiàn)在你們反正已經(jīng)退不了了，所以告訴你們也無妨聽力部分注意 BEC考試聽力部分所有單詞所有字母全部大寫～！整個 30 min ,10min填答案1．聽抄 四遍 a 大意