【正文】 5)密切聯(lián)系學生，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。最限度的調動學生的積極性。認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。在欣賞方面，大多數(shù)學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的，因此，需要學生先熟旋律，再作欣賞。欣賞部分：上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。認識速度標記。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式?；局R部分：(1)、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。(3)唱保持音時，聲音要飽滿。(1)在氣息的控制下，逐步擴展高音。教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。(6)、注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識五、教學內(nèi)容：歌唱部分：本學期按照教學大綱的要求，注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌。(4)、培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力。(2)、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。所以對于這些學生教師應該在語言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時的加入幽默的成份。第四篇：六年級音樂課教學計劃六年級音樂課教學計劃六年級音樂課教學計劃1一、指導思想：以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。經(jīng)常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。(3)積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。(2)課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。六、工作措施：(1)總結經(jīng)驗。好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感。認識保持音記號。(3)、學習三連音，切分音。(2)、理解3/6/8拍號的含義。(4)學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調。(2)運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。(5)、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。(3)、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。(1)、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。三、本冊教材分析：本冊是六年級上冊，本冊教材的內(nèi)容都明顯的很有深度，首先從欣賞上說，全冊共有七課，同一首歌“我的祖國”“草原牧歌”“多彩的美洲”“芬芳茉莉”“神奇的童話”“勞動的歌”“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”四、教學目標學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。二、學生情況分析：六年級的學生現(xiàn)在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會加強，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達方式與中低段有明顯區(qū)別，他們更希望在小范圍內(nèi)討論。教學中要正確處理自己和學生的關系，提倡民主教學，使學生的心情愉快、想象力豐富，使學生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學習。 能參與一些自己力所能及的友誼活動五、法制滲透點第二單元滲透《中華人民共和國科學技術進步法》六、教學措施本學期我將針對六年級學生學習的情況，采取靈活多樣的方法進行教學，強調以音樂為本、注重情感體驗，在注重審美體驗的同時加強學生的基礎樂理知識的學習。 (3)能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。 綜合性藝術表演(1)能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。(3)能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。 (2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。 (3)能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。 音樂體裁與形式(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲等各種體裁和類別的歌曲。音樂情緒與情感(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。另外本教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。三、教材分析本冊音樂教材的內(nèi)容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。他們的識譜能力很差，一首比較簡單的曲譜對他們來說也比較困難。從這個班的總體來說，女生對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。以“整合教育資源，實現(xiàn)教育最優(yōu)化”特色教學為目標,振奮精神，開拓進取。七、進度安排：第一周必唱歌曲《在烈士墓前》學習旋律第二周唱《轉圓圈》學習旋律第三周唱《采樹種》學習旋律第四周綜合活動第五周唱《拾貝殼》第六周學習音樂的速度第七周綜合活動第八周欣賞音樂第九周學唱第十周學校期中考試第十一周學習音樂的力度第十二周補唱《搖籃曲》第十三周補唱欣賞《孤獨的牧羊人》第十四周補唱欣賞《讀書郎》學習音樂的力度第十五周補唱欣賞《真實一個好樣的少年》第十六周補唱欣賞《我們把祖國愛在心上》第十七周綜合活動第十八周復習第十九周考試六年級音樂課教學計劃2一、指導思想：以課程改革、學科素質教育理論為指導，明確學校藝術教育對于發(fā)展學生的全面素質和個性，培養(yǎng)開朗活潑、積極向上的情緒、情感起著極其重要的作用。六、成任務的措施：認真學習新課程標準，認真?zhèn)湔n。五、研究專題：在歌曲教學中滲透德育教育。四、教材重點難點：在歌曲教學中滲透德育教育。學習各種音樂知識和音樂技能。三、目標任務：通過學生各種能力的培養(yǎng)使學生具備自主學習的能力。六年級我的第一堂課學生告訴我只喜歡類似如周之類，學生的音樂審美方向離我們的教育初衷甚遠。二、反思重建：提高學習興趣，音樂課應該讓學生喜歡，能放松心情，能得到美的享受，但我國中學音樂課絕大多數(shù)都達不到這個要求有統(tǒng)計報道。尤其是識譜能力不強，歌曲的感情表達不是太好，還要注重培養(yǎng)學生的聽音記譜能力。(6)積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求。(4)積極地使用現(xiàn)代化的電教設備，豐富教(5)密切聯(lián)系學生，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。最限度的調動學生的積極性。認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。在欣賞方面，大多數(shù)學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的，因此，需要學生先熟旋律，再作欣賞。欣賞部分：上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。認識速度標記。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式?；局R部分：(1)、認識變音記 號：升記號、還原記號，知道其作用。(3)唱保持音時，聲音要飽滿。(1)在氣息的控制下，逐步擴展高音。教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。(6)、注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識五、教學內(nèi)容：歌唱部分：本學期按照教學大綱的要求，注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌。(4)、培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力。(2)、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。所以對于這些學生教師應該在語言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時的加入幽默的成份。七、進度安排：第一周必唱歌曲《在烈士墓前》學習旋律第二周唱《轉圓圈》學習旋律第三周唱《采樹種》學習旋律第四周綜合活動第五周唱《拾貝殼》第六周學習音樂的速度第七周綜合活動第八周欣賞音樂第九周學唱第十周學校期中考試第十一周學習音樂的力度第十二周補唱《搖籃曲》第十三周補唱欣賞《孤獨的牧羊人》第十四周補唱欣賞《讀書郎》學習音樂的力度第十五周補唱欣賞《真實一個好樣的少年》第十六周補唱欣賞《我們把祖國愛在心上》第十七周綜合活動第十八周復習第十九周考試六年級音樂課教學計劃8一、指導思想：以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。六、成任務的措施：認真學習新課程標準，認真?zhèn)湔n。五、研究專題：在歌曲教學中滲透德育教育。四、教材重點難點：在歌曲教學中滲透德育教育。學習各種音樂知識和音樂技能。三、目標任務：通過學生各種能力的培養(yǎng)使學生具備自主學習的能力。六年級我的第一堂課學生告訴我只喜歡類似如周之類，學生的音樂審美方向離我們的教育初衷甚遠。二、反思重建：提高學習興趣，音樂課應該讓學生喜歡，能放松心情，能得到美的享受，但我國中學音樂課絕大多數(shù)都達不到這個要求有統(tǒng)計報道。尤其是識譜能力不強，歌曲的感情表達不是太好，還要注重培養(yǎng)學生的聽音記譜能力。教學中要正確處理自己和學生的關系，提倡民主教學，使學生的心情愉快、想象力豐富，使學生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學習。能參與一些自己力所能及的友誼活動五、法制滲透點第二單元滲透《中華人民共和國科學技術進步法》六、教學措施本學期我將針對六年級學生學習的情況，采取靈活多樣的方法進行教學，強調以音樂為本、注重情感體驗，在注重審美體驗的同時加強學生的基礎樂理知識的學習。(3)能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。綜合性藝術表演(1)能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。(3)能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。(3)能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。音樂體裁與形式(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲等各種體裁和類別的歌曲。音樂情緒與情感(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。中華民族樂器和西洋樂器。(2)能聽辨不同的女聲和男聲。四、教學目標(一)感受與鑒賞音樂表現(xiàn)要素(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。共有10課，讓學生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲，并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。而且我發(fā)現(xiàn)學生的節(jié)奏感不是很好，唱歌時還不是很明顯，特別是跟音樂做動作時就算經(jīng)過老師的反復提醒、強調、練習還是會有很多的學生跟不上節(jié)奏。學生們的唱歌習慣不是很好，喊唱的現(xiàn)象還比較多。二、學情分析這個學期我擔任六年級的音樂課。增強實施課程改革的使命感和責任感。在組織音樂教學活動時，都應充分挖掘音樂作品的藝術內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術魅力，創(chuàng)造性地設計生動活潑的教學形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學生的音樂興趣及愛好。把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力。其目的是開闊學生的文化視野，發(fā)展學生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質。其二，音樂藝術與姊妹藝術間的相互聯(lián)系。音樂課的綜合性表現(xiàn)在三個不同的層次上。因此，音樂教學活動要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學生感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。之所以如此說，首先是因為音樂藝術本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作，還是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種形式的實踐活動密切相關。淺顯音樂基礎知識與基本技能。作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。我們通過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育，應以普及藝術教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質教育的需要，因此，本教材的內(nèi)容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。以（音樂）文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。五、教學重點：學唱歌曲聆聽音樂六、教材編寫的思路是：以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。四、教學要求：突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。合唱：學習多聲部歌曲，做到音準、和協(xié)、動聽。三、教學任務演唱：學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字、吐字清晰準確，做到有表情唱歌。我們六年級學生基礎不是很好，因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。二、學生知識能力分析：音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發(fā)展音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。它的理念是建立在“教學中心論”上，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習。(6)積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求。(5)密切聯(lián)系學生，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，