【正文】 倘若發(fā)現忘記帶了，就立刻向隔壁班的借。遇到放假的那一天上語文課，快要下課時，不能騷動，不能要求老師提前下課。h、每次考試，最少也要考到70分以上，考70分以下的同學，一律補考。要是沒到考試結束時間就交卷出考室的同學，被我逮住的話，抄寫要求默寫的篇目5遍。此時，千萬不要貪心，只做自己最有把握的n－1道題，如果你全做了，那么，評分標準只按照最前面的n－1道題目分數來算。未達到標準者考試完后重新寫這篇作文；c、每道題都要做，不會做的也要做，凡是將答卷留空白者，課后抄寫文言文的注釋或者是譯文；d、默寫題必須達標，未能達標的同學，將寫錯的相對篇目抄寫5遍；e、答題時字跡工整，卷面整潔，尤其是默寫題部分，你明明寫對了，卻因為字跡不工整而扣掉了分數，后果自負。答題錯誤就用橫線把它劃掉，不能用改正液；b、作文字數正常情況下必須滿800字，如果試卷有額外要求，比如要滿1000字，就必須達標。試卷前面幾題是字音、字形、字義，也是要用到字詞典的，所以你們每個人必須準備一本《現代漢語詞典》和《古漢語常用字字典》，并且要帶到學校來。每個同學準備一本《現代漢語詞典》和《古漢語常用字字典》，因為預習時你會遇到生字詞的，這時需要用到它們。還有，我在你句子下面劃了橫線，表示這個句子有問題，你要把它改正過來。D 作文：本學期的作文布置大概在三到四次之間，對同學們的作文提點要求：第一，不能寫錯別字，高考明確規(guī)定，一個錯別字扣1分，第二，做到最基本的要求，句子表達正確無誤，沒有語病，句子通順流暢，第三，在做到了前兩點的基礎上，盡量把文章寫得有文采，寫得吸引人一點。C 默寫：凡是課后練習要求背誦的篇目，都是要默寫的篇目，只要我們上完了這一課，就會默寫的，默寫時要求寫在默寫本上，檢查默寫時，不能翻書，不能偷看別人答案，否則取消你本次的默寫資格而要求你放學后直接到我辦公室重新默寫。記筆記時，要求把年月日和哪一節(jié)課寫上，這樣你每節(jié)語文課學到了什么內容清清楚楚、一目了然。回答問題時，我最討厭的兩個字就是“不會”，因為這些問題都是課前布置的，你們也預習了的，所以以后回答問題，不要給我說“不會”。有些問題，也并不完全按照順序進行，也會讓其他同學回答，這時我就隨意點名，免得一些同學沒輪到他回答問題時他就不去預習。有些開放性的問題，我不是只讓一個同學回答這個問題，而是讓很多同學回答這個問題。也就是說，上課時同學們說得多，我說得少，盡量讓你們自己來完成。講課或講練習前，我會提前一兩天讓值日生在中午時把預習題抄寫在黑板上，要求每個學生都把預習題抄寫在預習題本子上，并且一定要去預習，我講課的思路就完全按照預習題來。另外還要準備兩個語文作業(yè)本，其中一個是默寫本，另一個是作文本。如果你不信任我，有所顧忌，你可以給班主任提，讓班主任轉告我或者寫匿名信給我，也是可以的。所以以后在我的課堂上，你就不要說“我初中時某某語文老師怎么講的，高一時某某語文老師怎么講的”，到了我的課堂，你就得聽我的。一個老師的教學方法，如果大部分同學都能接受，那么這種方法就是行得通的。其實每個老師的講課方法講課模式以及對學生的要求都不一樣，可能有的學生喜歡這個老師的講法，而有的學生喜歡那個老師的講法。首先自我介紹一下，曾令賢。三、學習必須的工具和要求一個筆記本、一個小楷本、一個軟抄本、一個大作文本、一個草稿本筆記本用來記錄課堂學習內容；小楷本用來積累字詞；軟抄本用來做摘抄和周記；大作文本用來寫當堂作文；草稿本課堂上用。為了讓我們的生活更容易一點、更輕松一點、更富有情趣一點，我們當然要努力寫得更好一點。所以，“寫作”是我們生活的一部分。有的人上網聊天、上網開博客，不管寫得好壞、不管字數多少，都要以寫作為基本的方式?，F在通訊工具很多，但還是離不開寫——發(fā)短信，需要寫，我們寫短信給家人朋友，作用跟寫信或者寫留言條是差不多的?！皩憽逼鋵嵤俏覀兩钪蟹浅Ｖ匾囊徊糠帧２簧偻瑢W把“寫作”，當成是一道題目，一道作文題。閱讀是語文學習的重要組成部分，課堂上學好語文，我們就可以更好地閱讀課外的書籍；反過來說，課外書籍閱讀得越多，我們的語文成績就會更突出。這幾個選項，無論選哪一個都沒有什么不好，它們都表現一種正常生活的態(tài)度。有一個心理測試，題目是：你在睡覺前通常做什么？有幾個選項可以選擇：A、泡熱水澡；B、看電視；C、看書；D、跟家里人聊天。凡是家里有讀書人的，特別是有喜愛語文的人，房里就會有不少的書籍。但是經過長期閱讀學習的人，他讀書的層次是不一樣的。第三，讀。為什么？我們不能斷定說，語文學得不好的人，話就一定說得不好。說，這個行為只要不是啞巴，誰都會。它能說出愚蠢和惡毒的話語，讓人類充滿絕望和仇恨。卻發(fā)現廚師給他做的食物跟上次是一樣的。”國王聽了非常滿意。廚師解釋說：“舌頭是人類最好的東西之一。不一會兒，廚師做完了第一頓飯。這天他來到一位有名的廚師家里，要求廚師為他準備兩頓飯，第一頓要做成世界上最好的東西，第二頓要做成世界上最壞的東西。第二、說。楊修的過人之處，當然不僅僅是聰明，還在于他滿腹經綸，飽讀詩書。雞肋嘛，吃起來沒有什么味道，丟掉又可惜。這時候正好夏侯惇來問他夜間軍營的口令，曹操隨口回答：“雞肋”。曹操想要再進兵，心里知道取勝的機會很小，想要收兵，又害怕被劉備的軍隊恥笑?！度龂萘x》里“曹操吃雞肋”的故事：曹操和劉備打仗。這是什么道理？——聽比說更重要。人有“五官”，指的是“眼耳口鼻舌”。那么為什么還要學習語文呢？為了能夠更好地聽說讀寫。剛才我們用母語做了交流，一點兒障礙也沒有。對漢族同學來說，漢語就是母語。足見他的父親希望他做個志向遠大的人。再比如：蘇軾這個名字。比如：圓圓/冰冰/苗苗由重疊的兩個字組成疊音詞，悅耳動聽，朗朗上口，又有一股親密親切的味道。好的名字很講究音、形、意。二、自我介紹我的名字叫。寫在周記本上，我閱讀后回復）第二篇：初中新生見面第一節(jié)語文課講話稿初中新生見面第一節(jié)語文課講話稿一、歡迎詞同學們好，首先祝賀大家順利完成小學階段的學習，也熱誠歡迎大家來到欣欣向榮的中學。不管是你們遇到了我，還是你們彼此成為新的同學，請記住，這都是緣分，希望你們倍加珍惜朝夕相處的三年寶貴時間，一千多個日日夜夜，倍加珍惜我們的友誼。但我更喜歡把老師比喻成撐船的水手，三年一調頭，送走一批學生就送走了一批渡客。通常，人們喜歡把老師比喻成蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，古詩有云：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。所以，認真學習課文不能因考試時直接考到的內容不多而不重視。同時，每冊課本的每個單元里都還有相應的新的單元知識，這些單元知識都是要求我們必須掌握的?！凹热豢荚嚳颊n本的內容很少，那還有什么必要學習課本呢？”或許有些同學會這樣問。雖說同學們在初中時已學習了中學階段應掌握的知識點中的大部分，但高中學習的要求比初中高得多，所以，從高一起就自覺地開始復習這些知識點，而不是到了高三才復習，那么，你就會贏得主動。又比如有些同學的字寫得很漂亮，你平時可多留意一下他怎樣寫字，甚至請他示范示范，那么，你的書寫水平就一定會有明顯的提高?！币雽W到更多的知識，平時就應多向身邊的人請教，虛懷若谷，不恥下問，從而取人所長，補己之短；借人所長，為己所用。不要以為學知識就只能是以老師為師，孔子說得好：“三人行必有我?guī)熝?。另外看電視、聽廣播，開校會，乃至聽其他人聊天，也一樣可以從中學到不少語文知識。校園里的墻報，街上的招牌，旅游景點里的楹聯(lián)，報紙上的廣告，廟宇里的碑文……都含有豐富的語文知識，只要我們留心，就會發(fā)現“生活處處皆學問”?？梢哉f，跳不出語文課本，跳不出語文課堂，我們就學不到更多的語文知識。每周上交一次。長短也可隨意，每次既可寫全篇，也可寫片段，還可寫“小說連載”式的文學作品。所以，如果我們能夠做到天天練筆，我們的寫作水平就一定能有很大的提高。課外練筆不放松任何一個人的寫作水平，都是在勤奮練筆中提高的。那么，語文這門學科有哪些內容值得我們記呢？語文知識點（含各知識點的概念、運用實例、高考例題等），詩詞名句，以前不認識或易讀錯的字，錯別字，成語及用法，病句搜集，文學常識……這些都值得我們抄在自己的語文筆記簿上。語文筆記貴堅持以前同學們讀初中時記語文筆記，可能都習慣于記些什么課文的標題、作者、時代背景、段落及段落大意、寫作特點的，抄完后同學們不愛看，考試前對復習也沒什么幫助，久而久之反而使得同學們誤以為學語文是那么枯燥乏味?！彼裕嗳Ｖ绣塾?，你會學到許多課本上學不到的東西。毛澤東就曾經說過：“我的文學功底之所以還可以，在很大程度上是得益于我對書的愛不釋手?？磿I書做書蟲讀書，可以使我們的情操更高尚些，眼界更開闊些，語文知識也更豐富些。