【正文】 鼓勵。運動技能：通過本次課的學(xué)與練，大多數(shù)的學(xué)生都能初步掌握行進間單手肩上投籃的基本動作，少數(shù)的學(xué)生能夠熟練掌握。輕快敏捷的教學(xué)方式比較適合學(xué)生的個性，適當正確的比賽能提高學(xué)生的競爭能力。思維轉(zhuǎn)化快，愛模仿一些有個性或明星的帥氣動作。充分發(fā)揮學(xué)生主體的意識，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。教學(xué)中通過分層教學(xué)的安排，進一步強化學(xué)生對籃球的學(xué)練情趣和學(xué)習(xí)主動性，為今后的籃球?qū)W習(xí)和運用打下堅實的基礎(chǔ)。讓學(xué)生通過籃球活動鍛煉身體，掌握更多的鍛煉方法，滿足健身、娛樂和休閑的需要。經(jīng)常參加籃球運動，對發(fā)展身體素質(zhì)，促進青少年的生長發(fā)育，形成良好的個性和心理素質(zhì)，提高健康水平都有著重要的作用。為了能更好的發(fā)揮學(xué)生的主體性，因此，在輔教材選擇上，以“尋寶”（定向運動）耐久跑為目標。一、教材內(nèi)容：行進間單手肩上投籃教學(xué)內(nèi)容選自體育與健康初二年級籃球教材。第四篇：行進間單手肩上投籃說課稿行進間單手肩上投籃說課稿柳堡鎮(zhèn)中心初中王開富本課設(shè)計的指導(dǎo)思想：從新課程理念出發(fā)，貫徹“健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，根據(jù)初二年級學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、技能水平和認知能力，從體驗運動樂趣和感受成功喜悅的視角設(shè)計本課，選擇了普及性強及學(xué)生喜愛的體育運動項目——籃球為教學(xué)內(nèi)容，以喚起學(xué)生的參與意識為切入口，通過運動技能的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的籃球運動水平和綜合實踐能力，形成合作探究的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的良性競爭意識與團隊精神。90%學(xué)生都會持球原地三步單手肩上投籃，80％會跨步拿同伴手中的球連貫三步單手肩上投籃，且有一定的命中率。適當布置課外作業(yè)，回收器材，師生再見。師生交流，自我評價，相互評價。分組強化練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。（易犯錯誤：初學(xué)者跨步拿球容易跨錯腳，糾正方法：增加徒手分解腳步練習(xí)，逐漸加快速度。學(xué)生分組分場地練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)糾正錯誤。）根據(jù)學(xué)生實際，設(shè)置不同層次目標的練習(xí)：①持球三步投籃練習(xí)；②跨步拿同伴手中的球三步單手肩上投籃；③運一下球接行進間單手肩上投籃；④運球跑行進間單手肩上投籃練習(xí)。學(xué)生發(fā)揮想象，羅列各種三步投籃方法，引導(dǎo)模擬，相互評價，（各種特點/那種適合我們學(xué)習(xí)/喜歡的投籃方式）結(jié)合實際情況，引出教學(xué)內(nèi)容，行進間單手肩上投籃。學(xué)生積極參與，互相鼓勵。教師講解、示范、提示動作要領(lǐng)，學(xué)生跟做。六、教學(xué)流程：（10分鐘）（一）、課堂常規(guī)：四橫排集合；了解班級情況；宣布課的內(nèi)容；4安排見習(xí)生（二）、熱身練習(xí)：行進間雙手胸前傳接球練習(xí)，兩人一組，為行進間接球投籃做準備。教師巡回觀察、指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進行展示，學(xué)生接受教師的引導(dǎo)，在指導(dǎo)中學(xué)會評價和對比學(xué)習(xí)，并糾正自己錯誤的動作、掌握正確技術(shù)動作，鞏固技術(shù)正確形成。在細節(jié)動作要領(lǐng)講解上，把動作要點編成口訣，講解給學(xué)生聽，更好幫助理解動作要領(lǐng)，體會動作方法。學(xué)習(xí)難點：三步上籃的第一步跨步接球及行進間單手肩上投籃動作的協(xié)調(diào)、連貫。四、教學(xué)目標及重難點：知識目標：90%的學(xué)生明確行進間單手肩上投籃的步法，70%能說出單手肩上投籃的動作要領(lǐng)；技能目標：90%的學(xué)生會持球三步單手肩上投籃，80%學(xué)生能夠跨步拿同伴手中的球連貫三步單手肩上投籃，且有一定的命中率，（男2/女1/10）發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、提高手臂力量等身體綜合素質(zhì)；情感目標：在活動中與他人積極合作，在合作中學(xué)會相互觀察與評價，積極參與不斷進步。三、分析學(xué)情：高二學(xué)生正處于技術(shù)的形成期，有籃球運、傳、投的基本功，善于學(xué)習(xí)和思考，但是學(xué)習(xí)穩(wěn)定能力一般，很容易反復(fù)出現(xiàn)錯誤動作，所以應(yīng)該多做些強化練習(xí)，同時關(guān)注學(xué)生的差異，可根據(jù)男、女生學(xué)習(xí)能力和接受能力的不同，對技術(shù)、技能掌握程度的要求也不同，照顧到不同層次學(xué)生的需要，盡可能給所有學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，體驗成功的喜悅，煥發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。直線運球接力練習(xí)作為輔助教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生控球能力，使學(xué)生能夠更好的達到學(xué)習(xí)效果。同時通過小組比賽的形式激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。該技術(shù)是一項攻擊性很強、運用廣泛的組合技術(shù)，但是技術(shù)學(xué)習(xí)難度較大，給初學(xué)者帶來了一定的困難。６、其他 第三篇：籃球(行進間運球單手肩上投籃)說課稿高中二年級體育課說課稿籃球行進間運球單手肩上投籃博達學(xué)校王進林一、指導(dǎo)思想：學(xué)習(xí)籃球運動技能，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平，發(fā)展學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，感受個體在集體中的價值，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動參與、樂于探究、勇于實踐的教學(xué)氣氛，幫助學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)，為學(xué)生的終生體育打下基礎(chǔ)。５、說學(xué)法的培養(yǎng)和指導(dǎo)本課主要通過循序漸進來解決重點難點、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。收回器材。（1）相互抖手、甩腿；（2）表演成語。說教學(xué)過程（有效性的措施）一、開始部分：課堂常規(guī)二、激發(fā)興趣階段：學(xué)生每組輪流按順序依次拿球繞籃球場運球熟悉球性三、學(xué)習(xí)和掌握技能階段：行進間單手肩上投籃：快速跑。同時結(jié)合口訣的形式對動作技術(shù)進行講解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望