【正文】 ，確定本次課的教學重點為跨步的同時接球。社會適應(yīng)：通過本次課的學習，增強學生的判斷能力，語言表達能力。身體健康：發(fā)展學生協(xié)調(diào)、速度、靈敏等各項身體素質(zhì)，全面提高身體健康水平。四、教學目標和重點、難點運動參與：培養(yǎng)學生對籃球的愛好，并能個個都樂意參與其中。初中男女生對籃球的喜愛比較相近，再加上初三的中考，學生對籃球的練習興趣與欲望也較強，自學能力較高。三、學情分析：初中學生由于處于好動活潑的年齡階段，對新鮮事物接受能力快，相對來說比較愛玩。素質(zhì)“尋寶”游戲，主要是為了提高學生的練習興趣，發(fā)展學生的體能。行進間單手肩上投籃建立在運球與投籃的基礎(chǔ)上，它對跨步與接球的同時性要求非常高，是籃球比賽得分的一種重要手段，把其作為重要內(nèi)容對初中學生進行教學，可以提高學生對籃球練習的成功感，對于其它技戰(zhàn)術(shù)的學習與掌握也能起到承上啟下的作用。在初中階段選用籃球這一運動項目，目的是以籃球多樣化的教學方式，提高學生的練習興趣及鍛煉意識，以學習簡單的籃球技戰(zhàn)術(shù)為教學手段，培養(yǎng)學生的整體意識，為今后能更好的掌握整體籃球技戰(zhàn)術(shù)打下鋪墊。二、教材分析：籃球運動具有極高的競技價值，也具有很好的健身、娛樂和欣賞價值。它是運球與單手投籃的組合動作，在學生已經(jīng)學會運球與投籃的基礎(chǔ)上，把這二項內(nèi)容結(jié)合起來練習，不但可以提高學生的學習興趣，而且可以提高學生籃球組合技術(shù)的能力，使學生進一步了解行進間單手肩上投籃在籃球比賽中的作用。為了配合新課改的理念與意識，本節(jié)課，教師主要是搭建一個平臺讓學生在自己的舞臺上能夠表現(xiàn)的淋漓盡致。七、說安全措施課前檢查場地、器材提醒學生注意人身安全，提高自我和相互見的保護意識。放松。組織小型籃球比賽，將所學的技術(shù)運用于實踐中，強調(diào)集體間的相互協(xié)調(diào)配合。夾角，兩組循環(huán)練習。復習原地單手肩上投籃的技術(shù)，面對籃球場成兩路縱隊，分別與籃板成45176。最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學過程：六、說教學過程課的開始。五、說學法主動學習法：在學生獲得感性認識的同時，教師層層深入，啟發(fā)學生積極思維，主動探索知識。教師精講、學生多練，體現(xiàn)了以學生為主體、教師為主導的教學原則。三、說教學的重、難點教學重點： 行進間單手肩上投籃的步法教學難點： 投籃時能做到蹬地上跳、舉球伸臂的動作那么，究竟應(yīng)該怎樣來完成本節(jié)課的任務(wù)呢？下面說一下本節(jié)課的教法和學法。能力目標：通過講練結(jié)合，80%左右的學生熟練行進間單手肩上投籃的步法（一大、二小、三高跳）；逐步提高行進間投籃的能力，學生投籃時能做到蹬地上跳、舉球伸臂的動作。一般多在快攻或突破籃下時運用，俗稱跑動投籃。本節(jié)課貫穿了籃球以后的整個教學，是學生進一步學習其它技戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，也是學生形成合理知識鏈的重要環(huán)節(jié)。投籃是籃球比賽中唯一的得分手段，是一切進攻技、戰(zhàn)術(shù)的最終目的和全部攻守矛盾的焦點。第三篇：高一體育組籃球行進間單手肩上投籃初稿說 課 稿今天我說課的題目是《籃球—行進間單手肩上投籃》。90%學生都會持球原地三步單手肩上投籃，80％會跨步拿同伴手中的球連貫三步單手肩上投籃，且有一定的命中率。適當布置課外作業(yè)，回收器材，師生再見。師生交流，自我評價，相互評價。分組強化練習，教師巡回指導。（易犯錯誤：初學者跨步拿球容易跨錯腳，糾正方法：增加徒手分解腳步練習，逐漸加快速度。學生分組分場地練習，老師巡回指導糾正錯誤。）根據(jù)學生實際，設(shè)置不同層次目標的練習：①持球三步投籃練習；②跨步拿同伴手中的球三步單手肩上投籃；③運一下球接行進間單手肩上投籃；④運球跑行進間單手肩上投籃練習。學生發(fā)揮想象，羅列各種三步投籃方法，引導模擬，相互評價，（各種特點/那種適合我們學習/喜歡的投籃方式）結(jié)合實際情況，引出教學內(nèi)容，行進間單手肩上投籃。學生積極參與，互相鼓勵。教師講解、示范、提示動作要領(lǐng)，學生跟做。六、教學流程：（10分鐘）（一）、課堂常規(guī)：四橫排集合；了解班級情況；宣布課的內(nèi)容；4安排見習生（二）、熱身練習：行進間雙手胸前傳接球練習，兩人一組，為行進間接球投籃做準備。教師巡回觀察、指導，引導學生進行展示，學生接受教師的引導，在指導中學會評價和對比學習，并糾正自己錯誤的動作、掌握正確技術(shù)動作，鞏固技術(shù)正確形成。在細節(jié)動作要領(lǐng)講解上，把動作要點編成口訣，講解給學生聽，更好幫助理解動作要領(lǐng)，體會動作方法。學習難點：三步上籃的第一步跨步接球及行進間單手肩上投籃動作的協(xié)調(diào)、連貫。四、教學目標及重難點：知識目標：90%的學生明確行進間單手肩上投籃的步法，70%能說出單手肩上投籃的動作要領(lǐng)；技能目標：90%的學生會持球三步單手肩上投籃，80%學生能夠跨步拿同伴手中的球連貫三步單手肩上投籃，且有一定的命中率，（男2/女1/10）發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性、提高手臂力量等身體綜合素質(zhì)；情感目標：在活動中與他人積極合作，在合作中學會相互觀察與評價，積極參與不斷進步。三、分析學情：高二學生正處于技術(shù)的形成期，有籃球運、傳、投的基本功，善于學習和思考，但是學習穩(wěn)定能力一般，很容易反復出現(xiàn)錯誤動作，所以應(yīng)該多做些強化練習，同時關(guān)注學生