【正文】 情況提供便利；(五）遵照國(guó)家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開(kāi)收費(fèi)項(xiàng)目；(六）依法接受監(jiān)督。A: 學(xué)生知的深與知的淺的矛盾B: 無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想與非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想的矛盾C: 教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾D: 教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德水平之間的矛盾參考答案：D【解析】德育過(guò)程的主要矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者已有品德水平之間的矛盾。事物的發(fā)展總是先有肯定，然后隨著矛盾的發(fā)展，對(duì)現(xiàn)有的予以否定，隨著矛盾的繼續(xù)發(fā)展，又對(duì)其予以否定，從而使得事物不斷地發(fā)展。_____參考答案：錯(cuò)。有意義學(xué)習(xí)的四個(gè)特征分別是：（1）全身心投入；（2）自我發(fā)起；（3）滲透性；（4）自我評(píng)價(jià)?？键c(diǎn)：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)概述7人本主義有意義學(xué)習(xí)有哪些特征？參考答案:羅杰斯認(rèn)為學(xué)習(xí)可分為無(wú)意義學(xué)習(xí)和有意義學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)是指動(dòng)機(jī)行為與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)相聯(lián)系的一類動(dòng)機(jī)；近景性動(dòng)機(jī)是指與近期目標(biāo)相聯(lián)系的一類動(dòng)機(jī)。參考專家解析：洛克7張遠(yuǎn)、王華為了通過(guò)下個(gè)月的出國(guó)考試而刻苦學(xué)習(xí)外語(yǔ)，這屬于哪種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？_____ A: 外在、遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)B: 內(nèi)在、遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)C: 外在、近景動(dòng)機(jī)D: 內(nèi)在、近景動(dòng)機(jī)正確答案是C。中央嚴(yán)陣以待，2016年反腐_____不會(huì)放松。專家解析：集體活動(dòng)一般是在教師直接指導(dǎo)下進(jìn)行的活動(dòng)，它的特點(diǎn)是全班幼兒在同一時(shí)間內(nèi)做相同的事情，活動(dòng)過(guò)程以教師的引導(dǎo)和組織為主。專家解析：性格的意志特征是指?jìng)€(gè)體在調(diào)節(jié)自己的心理活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出的心理特征。故選C 7自覺(jué)調(diào)節(jié)自己，克服困難是屬于性格的_____特征。專家解析：素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)“五育并舉”，各育之間相互依存、相互促進(jìn)、相互制約，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，共同促進(jìn)人的全面發(fā)展。7素質(zhì)教育應(yīng)把()放在首要位置。學(xué)校教育系統(tǒng)的形成，即意味著制度化教育的形成。A: 學(xué)校系統(tǒng)學(xué)校教育制度B: 終身教育學(xué)校教育制度C: 終身教育學(xué)校系統(tǒng)D: 學(xué)校系統(tǒng)形式化教育 參考答案: A答案：A【解析】近代學(xué)校系統(tǒng)的出現(xiàn)，開(kāi)啟了制度化教育的新階段。70、_____的出現(xiàn)，開(kāi)啟了制度化教育的新階段。A: 高等B: 中等C: 職業(yè)技術(shù)D: 成人參考答案：D。所以，形式訓(xùn)練說(shuō)與一般遷移聯(lián)系最為緊密。一般遷移也稱普遍遷移、非特殊遷移，是將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的一般原理、方法、策和態(tài)度等遷移到另一種學(xué)習(xí)中去，其遷移范圍大。A: 逆向遷移B: 負(fù)遷移C: 特殊遷移D: 一般遷移參考答案：D。故選B。6能直接證明門(mén)捷列夫元素周期表理論正確的是_____A: 倫琴發(fā)現(xiàn)放射現(xiàn)象B: 居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳C: 道爾頓的成就D: 林奈的成就【答案】B。參考答案: 人格尊嚴(yán)權(quán)6教育要素不包括_____A: 教育影響B(tài): 教育形態(tài)C: 教育者D: 學(xué)習(xí)者 參考答案：B。專家解析：這是利用了知覺(jué)的選擇性原理。各種直觀教具和圖表的大小及線條的粗細(xì)，都要保持一定的刺激長(zhǎng)度，這樣教學(xué)效果好。專家解析：《中華人民共和國(guó)教育法》第七十三條規(guī)定：明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究刑事責(zé)任。6明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員應(yīng)依法追究_____。元成分是用于計(jì)劃、控制和決策的高級(jí)執(zhí)行過(guò)程，如確定問(wèn)題的性質(zhì)、選擇解題步驟、調(diào)整解題思路、分配心理資源等；操作成分表現(xiàn)在任務(wù)的執(zhí)行過(guò)程是接收刺激，將信息保持在短時(shí)記憶中，并進(jìn)行比較，它負(fù)責(zé)執(zhí)行元成分的決策；知識(shí)獲得成分是指獲取和保存新信息的過(guò)程，負(fù)責(zé)接收新刺激，做出判斷與反應(yīng)，以及對(duì)新信息的編碼與存儲(chǔ)。6美國(guó)著名心理學(xué)家斯滕伯格的“三元智力理論”，是心理學(xué)界最流行的全面解釋人類智力的理論，它區(qū)分了下列哪些信息加工成分？____ A: 元成分B: 操作成分C: 評(píng)價(jià)成分D: 知識(shí)獲得成分【答案】ABD。A: 教師的幸福B: 教師的義務(wù)C: 教師的人格D: 教師的修養(yǎng)參考答案：D。誘發(fā)這種內(nèi)驅(qū)力需要激發(fā)興趣，利用學(xué)生的好奇心，巧妙創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，誘發(fā)認(rèn)知沖突，注重將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活背景、知識(shí)背景相聯(lián)系等方法。A: 認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力多半是從好奇的傾向中派生出來(lái)的B: 它要通過(guò)個(gè)體在實(shí)踐中不斷取得成功，才能真正表現(xiàn)出來(lái)C: 學(xué)生對(duì)于某學(xué)科的內(nèi)驅(qū)力是天生的D: 認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是一種最重要和最穩(wěn)定的動(dòng)機(jī) E: 認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力主要是獲得的，有賴于特定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)【答案】ABDE。專家解析：定勢(shì)是先前的操作所引起的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)，定勢(shì)可能起積極作用也可能起消極作用。5定勢(shì)對(duì)問(wèn)題解決總是起積極作用。A: 教學(xué)計(jì)劃B: 課程計(jì)劃C: 教科書(shū)D: 課程標(biāo)準(zhǔn)參考答案：D。案例中出現(xiàn)的學(xué)生搶答的現(xiàn)象，教師既要積極鼓勵(lì)學(xué)生踴躍回答問(wèn)題，同時(shí)也要以溫和友好的方式告訴學(xué)生在回答問(wèn)題前多進(jìn)行慎重思考；對(duì)于討論時(shí)跑題、學(xué)生插話和爭(zhēng)論不休等現(xiàn)象，教師要及時(shí)把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到重點(diǎn)討論的內(nèi)容上，以提高討論效果。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我們常常會(huì)遇到這樣的現(xiàn)象：老師剛提出問(wèn)題，就有學(xué)生不舉手就大聲地說(shuō)出答案，不給其他同學(xué)思考的機(jī)會(huì)（由于沒(méi)有思考，大多時(shí)候說(shuō)的又是錯(cuò)誤答案）；或者有的老師說(shuō)同學(xué)感興趣的話題，會(huì)引起下面的不必要的討論；或者在講課的過(guò)程中有些同學(xué)隨便插話；或者在課堂討論時(shí)學(xué)生會(huì)爭(zhēng)論不休，教師難以把握??請(qǐng)問(wèn)你如何應(yīng)對(duì)案例中的這類課堂現(xiàn)象？【答案要點(diǎn)】在課堂教學(xué)中，保持有效的學(xué)習(xí)氛圍以及促進(jìn)每個(gè)學(xué)生保持足夠的注意力是課堂管理的重要方面。最先要考慮的是設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。_____參考答案：錯(cuò)。專家解析：略。5小學(xué)教育能不能對(duì)社會(huì)發(fā)展起作用，歸根到底要看小學(xué)教育能不能促進(jìn)兒童的發(fā)展。5屬于馬斯洛需要層次模型中生理需要的是_____ A: 睡眠B: 空氣C: 食物D: 安全 參考答案: ABC本題解釋:【答案】ABC。專家解析：社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線的主要內(nèi)容是，領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗。進(jìn)入暗的地方，開(kāi)始無(wú)法適應(yīng)，是因?yàn)橐曈X(jué)感受性比較低，隨著視覺(jué)感受性的提高對(duì)暗就能適應(yīng)了。A: 順應(yīng)B: 選擇C: 提高D: 降低【答案】C。專家解析：這是幼兒想象的虛構(gòu)性?！边@是幼兒()的表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化是指在一定的教學(xué)條件下尋求合理的教學(xué)方案，使教師和學(xué)生花最少的時(shí)間和精力獲得最好的教學(xué)效果，使學(xué)生獲得最好的發(fā)展。參考專家解析：“教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化”是蘇聯(lián)教育家巴班斯基提出的教學(xué)理論和方法。50、“教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化”的教學(xué)思想是由_____提出的。A: 暈輪效應(yīng)B: 羅森塔爾效應(yīng)C: 同化理論D: 關(guān)系轉(zhuǎn)化理論本題解釋:B。故選A。專家解析：《幼兒園工作規(guī)程》第十九條：積極開(kāi)展適合幼兒的體育活動(dòng)，每日戶外體育活動(dòng)不得少于一小時(shí)。考點(diǎn)：外國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展與著名教育理論4幼兒每日戶外體育活動(dòng)不得少于()小時(shí)。A: 蒙臺(tái)梭利B: 福祿貝爾C: 盧梭D: 杜威正確答案是D。（2）運(yùn)用談話法的基本要求： ①準(zhǔn)備好問(wèn)題和談話計(jì)劃；②提出的問(wèn)題要明確、具體，即富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性； ③要善于啟發(fā)誘導(dǎo)； ④要做好歸納、小結(jié)。參考答案:參考專家解析：（1）談話法也叫問(wèn)答法，它是教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題，要求學(xué)生回答，并通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法。中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)最有利于任務(wù)的完成，即動(dòng)機(jī)強(qiáng)度處于中等水平時(shí)，工作效率最高，最有利于問(wèn)題的解決。A: 強(qiáng)烈B: 較弱C: 微弱D: 中等本題解釋:【答案】D。專家解析：采用掌握學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)杂胁町?，不過(guò)這種差異表現(xiàn)在他們學(xué)習(xí)所花的時(shí)間上。_____ A: 紅細(xì)胞B: 白細(xì)胞C: 造血干細(xì)胞D: 淋巴細(xì)胞 參考答案: C4采用掌握學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的成績(jī)沒(méi)有差異。4任何問(wèn)題都含有三個(gè)基本成分∶給定條件、預(yù)達(dá)目的和_____ A: 要求要點(diǎn)B: 條件聯(lián)系C: 限制或障礙D: 矛盾和結(jié)果 參考答案: C4截至2014年12月，中華骨髓庫(kù)已經(jīng)入庫(kù)的志愿捐獻(xiàn)者資料達(dá)到200萬(wàn)人份。A: 熱情B: 心境C: 激情D: 應(yīng)激【答案】C。最終生成個(gè)人的意義在學(xué)生觀上，強(qiáng)調(diào)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的豐富性和差異性；在知識(shí)觀上，建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)知識(shí)的動(dòng)態(tài)性。參考專家解析：建構(gòu)主義在學(xué)習(xí)觀上強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)建構(gòu)性、社會(huì)互動(dòng)性和情境性三方面。強(qiáng)調(diào)知識(shí)的動(dòng)態(tài)性，學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的豐富性和差異性、學(xué)習(xí)的情境性，實(shí)現(xiàn)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)換、改造,這些觀點(diǎn)符合_____。A: 法律制度B: 政治經(jīng)濟(jì)制度C: 精神文明 D: 社會(huì)生產(chǎn)力本題解釋:【答案】D。_____ A: 觀察力B: 想象力C: 思維力D: 判斷力 參考答案: C本題解釋:【解析】:思維是智力的核心因素。③社會(huì)規(guī)范的學(xué)習(xí)。A: 知識(shí)學(xué)習(xí)、意義學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)B: 意義學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí)C: 命題學(xué)習(xí)、接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D: 技能學(xué)習(xí)、知識(shí)學(xué)習(xí)和社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)【答案】，可將學(xué)習(xí)分成：①知識(shí)學(xué)習(xí)。教育問(wèn)題是推動(dòng)教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。專家解析：教育學(xué)是以教育現(xiàn)象、教育問(wèn)題為研究對(duì)象，不斷探索并揭示教育規(guī)律的一門(mén)社會(huì)科學(xué)。答案：（1）對(duì)學(xué)生言行的要求不當(dāng)；（2）以大量繁瑣的重復(fù)或無(wú)效的活動(dòng)取代有效的學(xué)習(xí)；（3）過(guò)高估價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的作用；（4）缺乏處理問(wèn)題行為的技巧。（“Gestalt”在德文中意味著“整體”）3聘任教師的形式包括_____A: 招聘B: 續(xù)聘C: 拒聘D: 辭聘 參考答案: ABCD本題解釋:【解析】:聘任教師的形式包括招聘、續(xù)聘、改聘、低聘、解聘、拒聘、辭聘、兼聘和返聘。參考專家解析：示范性3認(rèn)為整體大于部分的相加，主張從整體上來(lái)研究心理現(xiàn)象的心理學(xué)派別是_____ A: 格式塔心理學(xué) B: 人本心理學(xué) C: 認(rèn)知心理學(xué) D: 社會(huì)心理學(xué) 【答案】A。專家解析：教育不僅指學(xué)校教育、家庭教育，還包括社會(huì)教育。3教育就是指學(xué)校教育和家庭教育。講授法的基本方式包括_____A: 講述、講解、講讀、講演B: 講述、講解、報(bào)告、講演C: 講讀、講演、講評(píng)、講述D: 講述、講解、講評(píng)、報(bào)告 參考答案：A。考點(diǎn)：外國(guó)文學(xué)知識(shí)2在整個(gè)幼兒期，占主導(dǎo)地位的記憶是_____A: 動(dòng)作記憶B: 形象記憶C: 符號(hào)記憶D: 邏輯記憶【答案】B。專家解析：《雙城記》是英國(guó)作家查爾斯?狄更斯所著的一部以法國(guó)大革命為背景所寫(xiě)成的長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)，《寒灰集》是何栻所著，《悲慘世界》是由法國(guó)大作家維克多?雨果所著，《人間喜劇》是巴爾扎克所著。他的代表作_____為人們展現(xiàn)了法國(guó)社會(huì)特別是巴黎上流社會(huì)的現(xiàn)實(shí)主義史。A: 未來(lái)社會(huì)要求的新科技B: 學(xué)生在人際交往中受到的影響C: 教學(xué)過(guò)程中的思想品德教育內(nèi)容D: 校風(fēng)、班風(fēng)等制度化與非制度化的影響 【答案】BD。2我國(guó)及世界最早的一部教育專著是_____A: 《論語(yǔ)》B: 《學(xué)記》C: 《中庸》D: 《大學(xué)》 參考答案: B2潛在課程是指在課程方案和學(xué)校計(jì)劃中沒(méi)有明確規(guī)定的教育實(shí)踐和結(jié)果，但屬于學(xué)校教育經(jīng)常而有效的組成部分，可以看成是隱含的、非計(jì)劃的、不明確或未被認(rèn)識(shí)到的課程。2俄國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，被稱為“俄國(guó)文學(xué)之父”的是_____ A: 普希金B(yǎng): 高爾基C: 托爾斯泰D: 奧斯特洛夫斯基【答案】A。_____ 參考答案: 正確2下列不屬于教育目的的特點(diǎn)的是_____A: 教育目的對(duì)教育活動(dòng)具有質(zhì)的規(guī)定性B: 教育目的具有社會(huì)性C: 教育目的具有預(yù)期性D: 教育目的具有生成性答案：D【解析】教育目的帶有意識(shí)性、意欲性、可能性和預(yù)期性的特點(diǎn)。解析:C項(xiàng)描述的是教育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，與學(xué)生的主體性無(wú)關(guān)。專家解析：教育影響的一致性與連貫性原則是指進(jìn)行德育應(yīng)主動(dòng)協(xié)調(diào)多方面教育力量，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)和步調(diào)，有計(jì)劃、有系統(tǒng)、前后連貫地教育學(xué)生，發(fā)揮教育的整體效能，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想品德。2針對(duì)我國(guó)目前家庭教育與學(xué)校教育中對(duì)學(xué)生品德要求出現(xiàn)差異甚至對(duì)立的現(xiàn)象，應(yīng)強(qiáng)調(diào)貫徹的德育原則是_____。會(huì)議指出，小微企業(yè)是發(fā)展的生力軍、就業(yè)的主渠道、創(chuàng)新的重要源泉。在單組實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)使測(cè)驗(yàn)題的性質(zhì)和難度相等，以便作出正確的評(píng)斷；單組實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)效果易受學(xué)生年齡和學(xué)力的增長(zhǎng)等因素的影響，信度不好控制。根據(jù)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的分配方法，分為單組實(shí)驗(yàn)、等組實(shí)驗(yàn)、循環(huán)實(shí)驗(yàn)。1下列選項(xiàng)對(duì)單組實(shí)驗(yàn)敘述不正確的一項(xiàng)是_____A: 單組實(shí)驗(yàn)法是在一個(gè)組或一個(gè)班、一個(gè)年級(jí)、一個(gè)學(xué)校里進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)B: 在單組實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)使測(cè)驗(yàn)題的性質(zhì)和難度相等，以便作出正確的評(píng)斷C: 單組實(shí)驗(yàn)的時(shí)間沒(méi)有限制，可長(zhǎng)可短D: 單組實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)效果易受學(xué)生年齡和學(xué)力的增長(zhǎng)等因素的影響【答案】C。專家解析：模象直觀即通過(guò)對(duì)事物的模象的直接感知而進(jìn)行的一種直觀方式。專家解析：即便是最民主的家庭，也要對(duì)孩子有所保留，有時(shí)還要適當(dāng)回避，這種家庭教育做法是較為合理的。專家解析：在學(xué)生發(fā)展評(píng)定中，學(xué)生的發(fā)展是衡量學(xué)校辦學(xué)水平的關(guān)鍵指標(biāo)，故選C。貫徹經(jīng)濟(jì)性原則具體要做到少花錢(qián)，多辦事。A: 開(kāi)放性B: 發(fā)展適宜性C: 幼兒參與D: 經(jīng)濟(jì)性 參考答案：D。教學(xué)可以而且應(yīng)該促進(jìn)發(fā)展。參考專家解析：關(guān)于教學(xué)和發(fā)展的關(guān)系，維果茨基認(rèn)為教學(xué)必須要考慮兒童已達(dá)到的水平，但教學(xué)不應(yīng)只著眼于學(xué)生已有的水平，而“應(yīng)走在發(fā)展的前面”，應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，把潛在的發(fā)展水平變成現(xiàn)實(shí)的發(fā)展．并創(chuàng)造新的最近發(fā)展區(qū)?？键c(diǎn)：幼兒教師的文化常識(shí)1根據(jù)維果茨基的觀點(diǎn),教學(xué)必須要考慮學(xué)生已經(jīng)達(dá)到的水平，而且任何教學(xué)也必須著眼于學(xué)生的已有水平。到了十七世紀(jì)，中國(guó)的種痘術(shù)傳入俄國(guó)、土耳其、