老師和學(xué)生之間要怎樣相處？-文庫(kù)吧資料
2024-11-15 05:40本頁(yè)面
【正文】 質(zhì)，造成的影響，對(duì)自己帶來(lái)的不利，今后該怎樣注意等等。以后我也更加注意與學(xué)生打成一片，在班上的日常衛(wèi)生活動(dòng)中，我不僅組織學(xué)生做清潔，有時(shí)還親自動(dòng)手，把自己融入到班級(jí)中，學(xué)生也自然把老師當(dāng)作班級(jí)的一分子，我作為班主任對(duì)班集體的凝聚力日見(jiàn)增強(qiáng)，工作開(kāi)展也就會(huì)更加得心應(yīng)手。班主任在課堂上有教學(xué)任務(wù)，與學(xué)生溝通很有限，只有從課外活動(dòng)中尋找機(jī)會(huì)。想與學(xué)生溝通，積極參與學(xué)生的活動(dòng)，是一種最有效的方式。我們應(yīng)該通過(guò)與學(xué)生溝通，交心談心，以心換心，曉之以理，動(dòng)之以情，讓學(xué)生感到老師是可以信賴(lài)的，并沒(méi)有戴有色眼鏡看他，更沒(méi)有歧視的心態(tài)對(duì)他，學(xué)生自然樂(lè)意接受批評(píng)，樂(lè)意改過(guò)自新。學(xué)生畢竟是天真的，思想沒(méi)有成熟，所作所為不會(huì)像成年人那樣考慮周全，總會(huì)做出這樣或那樣一些不守規(guī)矩的舉動(dòng)，有的甚至屢教屢犯。多設(shè)身處地地站在學(xué)生的角度看待學(xué)生身上存在的問(wèn)題。如果對(duì)待學(xué)生就像對(duì)自己的子女一樣關(guān)懷和寬容，抱一顆慈善之心，讓學(xué)生感覺(jué)到老師是愛(ài)護(hù)他們的，是良師益友，學(xué)生就會(huì)自然感應(yīng)老師的關(guān)愛(ài)，主動(dòng)親近你，愿意與你溝通。老師的職責(zé)在于引導(dǎo)學(xué)生形成是非觀、培養(yǎng)自覺(jué)性，對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤不宜過(guò)分苛責(zé)。以下是我的一些經(jīng)驗(yàn)，與大家共勉：一、要有一顆仁愛(ài)之心，愿做學(xué)生的良師益友?？傊绾闻c學(xué)生、同事、家長(zhǎng)和諧相處，需要我們每一位教師多反思、多思考，相信我們每一位教師都會(huì)做好！第三篇：怎樣和學(xué)生相處怎樣和學(xué)生相處作為班主任要主動(dòng)與學(xué)生溝通，學(xué)生只有與你親近了，才能做到“親其師，信其道”。如：在一個(gè)班級(jí)中，單靠某一科的教學(xué)，是難以出色地完成整個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)的?，F(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，已經(jīng)不是一個(gè)單獨(dú)打拼的時(shí)代，而是一個(gè)整合的時(shí)代。所以很多時(shí)候我們要做到將心比心、換位思考。我們每一個(gè)人必須先要俯下身子去真誠(chéng)的尊重別人體諒別人，這樣換來(lái)的才是別的老師對(duì)你的尊重，最終才是同事之間的平等與尊重的和諧氛圍。三、要學(xué)會(huì)與同事相處。4．寬容心——海納百川，有容乃大 記得一位哲人說(shuō)過(guò)：“天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無(wú)比；高山收容每一塊石頭，不論其大小，故高山雄偉壯觀：大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無(wú)比。教師應(yīng)該始終明確自己的身份是學(xué)生的服務(wù)者、學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和興趣的激發(fā)者。要了解學(xué)生，確立學(xué)生主人翁的地位。因此，教師應(yīng)充分發(fā)揮期待和賞識(shí)的積極作用，認(rèn)真了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，同時(shí)也要不斷地反省自身的行為和態(tài)度，不要由于自己的不公正而延誤了學(xué)生的發(fā)展，不能僅僅以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的好壞，而忽視了學(xué)生的其它方面，如品格修養(yǎng)、文明習(xí)慣、勞動(dòng)態(tài)度等。教育的奧秘就在于給孩子以信心，而老師的期待和賞識(shí)正是開(kāi)啟學(xué)生潛能之門(mén)的金鑰匙。只有這樣，學(xué)生才會(huì)從心理上接納，師生關(guān)系才會(huì)和諧融洽。只有尊重學(xué)生并與之平等相處，學(xué)生才會(huì)有言敢發(fā)，有話(huà)敢講。在這種狀態(tài)下，師生情感易于引起共鳴，也就容易實(shí)
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