【正文】 ，一往無(wú)前的出征，我們不是風(fēng)中的墻頭小草，搖擺不定，我們出征，讓生命與使命同行?！笔前?，生命的意義就在于時(shí)代和事業(yè)賦予我們的使命之中。大家都熟悉奧斯特洛夫斯基的那句話吧，“人的生命只有一次。既然干了統(tǒng)計(jì)，就應(yīng)當(dāng)拿出十倍的熱情去愛(ài)崗，拿出百倍的努力去敬業(yè)。憑這一點(diǎn)，無(wú)論干什么工作，我相信自己干的不會(huì)太差。我很清楚，目前，統(tǒng)計(jì)并不是一個(gè)令人羨慕的職業(yè)。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，統(tǒng)計(jì)信息在政府管理、公眾決策和對(duì)外交流工作中發(fā)揮了越來(lái)越重要的作用，越來(lái)越受到各級(jí)政府和社會(huì)各界的廣泛重視。我們從事統(tǒng)計(jì)工作恰逢統(tǒng)計(jì)事業(yè)蓬勃發(fā)展的歷史時(shí)期，我們可以用自己學(xué)到的知識(shí)和不懈的努力，為黨、為國(guó)家做一些自己力所能及的工作。回看周圍，一個(gè)個(gè)鮮活的事例無(wú)時(shí)不在提醒著我：什么是敬業(yè)，什么是奉獻(xiàn)，人生的價(jià)值何在！作為一名青年統(tǒng)計(jì)工作者，我想我是值得慶幸的。他們強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，支持著他們的精神，指引著他們?yōu)榱私y(tǒng)計(jì)事業(yè)無(wú)私無(wú)畏的奉獻(xiàn)自己的青春。扎根大興安嶺林區(qū)30年的行署統(tǒng)計(jì)局長(zhǎng)張彥生；拼死保護(hù)調(diào)查資料的武漢城調(diào)隊(duì)員黃麗榮；平生最愛(ài)是統(tǒng)計(jì)的車金虎；愿作春蠶常吐絲的基普調(diào)查員鄭寶林；統(tǒng)計(jì)戰(zhàn)線的老黃牛劉青林。他們用青春完成著共和國(guó)賦予他們的神圣使命，他們的青春之火熊熊燃燒，放射出了絢爛的光華?；厥卓纯次覀儌ゴ笞鎳?guó)走過(guò)的光輝歷程，幾代建設(shè)者用他們的青春熱血筑就了祖國(guó)的輝煌。對(duì)這樣的人來(lái)說(shuō)，生命有什么意義呢？當(dāng)然，消極頹廢的思想永遠(yuǎn)不可能成為時(shí)代的主流。這些思想影響著一些年輕人，他們對(duì)工作沒(méi)有責(zé)任心，對(duì)學(xué)習(xí)不用心，對(duì)事業(yè)沒(méi)有進(jìn)取心。然而，在當(dāng)代青年中，存在一些消極和頹廢的思想。時(shí)代給了我們青年無(wú)限的舞臺(tái)，這正是我們施展才華，燃燒青春火焰的最好的時(shí)機(jī)。時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展。對(duì)生命意義的認(rèn)識(shí)決定著人們的價(jià)值取向和行動(dòng)方向。”一個(gè)老師做到像于漪老師這樣還“不滿足”，我想這就是她不斷取得成功的原因吧。汪老師的事跡帶來(lái)的不僅是感動(dòng)更多的一種心靈上的觸動(dòng)。他用22年來(lái)的堅(jiān)守向我們展示了什么是“平凡中的偉大”。許多老師都資助過(guò)學(xué)生，但像汪金權(quán)老師這樣的，我想一般人做不到。書(shū)里介紹的汪金權(quán)老師的事跡，他被譽(yù)為“大別山師魂”，從書(shū)中我了解到他當(dāng)年師范的好友同窗各奔前程，堅(jiān)守在山區(qū)講臺(tái)的唯有他一人而已。在這個(gè)物欲橫流，利益至上的社會(huì)里，更多人把這僅僅當(dāng)成一種神話。教師不僅可以影響一個(gè)學(xué)校的孩子，還可以影響整個(gè)社會(huì)。尊敬的各位老師，讓我們共同肩負(fù)起國(guó)家和人民賦予我們的責(zé)任，以良好的師德?lián)纹鸾逃乃{(lán)天，用愛(ài)心打開(kāi)心靈的窗口，用行動(dòng)表達(dá)對(duì)教育的熱愛(ài)，我工作著，我辛苦著，我幸福著，我快樂(lè)著，因?yàn)?，生命與使命在同行！第三篇：生命與使命同行讀后感《生命與使命同行》讀后感寒假期間讀了《生命與使命同行》這本書(shū)，作為一名畢業(yè)后將步入中學(xué)講臺(tái)的師范生，我深有感觸。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷：十年之計(jì)，莫如樹(shù)林；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”，塑造靈魂這一神圣的使命是任何事物所無(wú)法替代的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)神圣而光榮的職業(yè)。古代教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我?！泵鎸?duì)危險(xiǎn)，她毅然決然的保護(hù)了學(xué)生卻置自己的安危于不顧，這不正是一名教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)的本能體現(xiàn)嗎？ 以一句“只是盡了自己應(yīng)盡的責(zé)任”描述自己，不正體現(xiàn)了這位年輕教師強(qiáng)烈的使命感嗎?白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)由一名大學(xué)生華麗的轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處煟瑹o(wú)論是從專業(yè)知識(shí)、工作態(tài)度、還是為人處事中，都受益匪淺，這一年我收獲的不只是初為人師的成就感和自豪感，更是一份對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)和追求。事后，張麗莉的英雄事跡引起社會(huì)各界的高度關(guān)注，榮譽(yù)也接踵而來(lái)，面對(duì)這些，張麗莉看得很淡，她說(shuō)：“不要把我當(dāng)作英雄，我只是盡了自己應(yīng)盡的責(zé)任。我相信：野百合也有美麗的春天?！币虼?，每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。教師的愛(ài)與眾不同，它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。被評(píng)為2009中國(guó)教育新聞人物的特級(jí)教師于漪老師對(duì)剛剛參加工作的新教師這樣說(shuō)：人一輩子總是要面對(duì)選擇，選擇教師，就是選擇了高尚，教師事業(yè)是興國(guó)大業(yè)，是真善美的事業(yè)，為中華民族的偉大復(fù)興廣育英才，是人生智慧的閃光，是生命意義和價(jià)值的不懈追求。如今，身為姬家一中的一員，我為自己能加入這樣一支和諧奮進(jìn)的精英隊(duì)伍而自豪，這就更加鞭策我，要時(shí)時(shí)努力，事事盡心！作為畢業(yè)班的教師，我們將以百分百的熱情投入到教學(xué)之中