【正文】 代教育氣息的音樂課，特別是一節(jié)地方戲曲進課堂的示范課，讓人感受耳目一新。創(chuàng)作與表現(xiàn)：以學生為主體，老師為主導，小組開展合作學習，發(fā)揮學生的才能，在舞臺表現(xiàn)自己，體驗成功與喜悅。難點突破：長音的音準演唱以及八分休止符的節(jié)奏控制。創(chuàng)設(shè)情境，觀看視頻，說一說：地方戲曲，讓學生了解川劇、蘇州評彈、豫劇的發(fā)源地、唱腔特點及說說自己聽過的越劇選段等，加深了對家鄉(xiāng)戲越劇的了解，又激發(fā)了濃厚的學習興趣。一、張老師課題立意充滿正能量，她了解學生，深入專研了教材，準備充分：從備課，教具，課件準備都進行了精心的安排和設(shè)計；張老師教學基本功扎實，個人素養(yǎng)高，教學能力強，演唱地方戲曲《對花》有范，她的演唱贏得了師生的陣陣掌聲，并在學唱過程中探索出了一套戲曲教學的有效方法。希望同學們在關(guān)注流行音樂的同時也多多聆聽我們的戲曲藝術(shù)，它需要我們一代一代不斷的傳承下去，好嗎？六、課后探索尋找我們的家鄉(xiāng)——南川的地方戲曲，同學們可以圍繞金山打鬧進行探索，思考它與川劇又有何聯(lián)系？師：最后讓我們在《對花》的歌聲中來結(jié)束今天的音樂課。五、課堂小結(jié)師：同學們表現(xiàn)得太精彩了，希望大家再接再厲。表現(xiàn)：小組合作。（4）、解決難點：長音的音準演唱以及八分休止符的節(jié)奏控制（5）、師生一起帶動作演唱《對花》（6）、師生探討黃梅戲唱腔特點（7）、生分男女在理解黃梅戲唱腔的基礎(chǔ)上聲情并茂的再演唱一遍。（2）、生隨老師念詞做動作。視頻欣賞。師：黃梅戲因其唱腔起源于湖北省黃梅縣，采用民間小調(diào)采茶調(diào)而得名，后來又吸收京劇、徽劇的音樂，在安徽安慶地區(qū)發(fā)展壯大并用安慶地區(qū)的方言演唱，形成了獨特的風格，也是最受歡迎的劇種之一，所以今天這節(jié)課的重點就是一起來學習黃梅戲打豬草選段《對花》。（3）、藝術(shù)家常香玉。豫?。úシ乓曨l，思考：是什么劇種？唱腔有什么特點？欣賞完之后請同學獨立演唱幾句）（1）、劇種，唱腔介紹。蘇州評彈師：接下來，老師來考考大家。（2）、重慶籍藝術(shù)家沈鐵梅。上課禮儀，師生問好。教學方式：采用接受性學習和參與性學習相結(jié)合的方式。教學難點：引導學生用黃梅戲的唱腔演唱《對花》，并唱好“田埂下和什么花”的音準及最后的八分休止符節(jié)奏。教學重點：引導學生初步了解和感受川劇、蘇州評彈、豫劇、黃梅戲的唱腔特點和代表劇目。（2）、教師用富有啟發(fā)性的課堂語言點撥、引導學生動腦思維。非常值得我學習。接著在拼接環(huán)節(jié)，教師沒有讓學生直接粘貼，而是很巧妙的運用了曲別針這一教具，那么學生在不斷嘗試的過程中，可以多次拼接，多次嘗試，最終發(fā)現(xiàn)不同的拼接帶來的不同視覺感受，學生們的成果完成的都很好。接著教師引導學生看書，找方法，并在ppt上出示了一張紙條的剪法，提醒了學生裁剪時的注意問題，因此學生很快掌握了折、剪、切、卷的方法，產(chǎn)生了成就感，這為后面制作更復雜的圖形做了很好的鋪墊。段老師給學生們帶來了以及做好的立體紙工，一下子就抓住了孩子們的注意力，提高了他們學習的興趣。課題：《紙魔方》 主講：段玉恒 課型：新知探究本課是一節(jié)設(shè)計應(yīng)用課，學習目標是讓學生通過折、剪、拼，完成一個多變的立體紙工。評價部分學生展示的語言還是很不錯的，說明學生對于本課的目標已經(jīng)掌握了。群學部分，我觀察到學生用色大膽，繪畫有順序，但是似乎缺少了一點思考的部分。接著老師利用一副畫好的風景畫以及沒有涂色的一棵樹，讓小組之間進行商榷交流，給他們提供了一個初步繪畫的機會，同時也點出了本課的難點部分。教師通過課件中秋天圖片的導入，讓學生在欣賞中感受秋天的美麗，從而調(diào)動學生學習興趣，進入本課的教學。我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！篇四：美術(shù)評課稿兩篇評 課 稿課題：《留住秋天》 主講：井華 課型：新知探究本課一節(jié)造型表現(xiàn)課，學習目標是讓學生通過動手繪畫，大膽用色，表現(xiàn)一個美麗秋天的風景。（六）、拓展延伸 使學生認識臉譜除了畫在臉上，還能畫在雞蛋上、石頭上、可樂瓶上等等，美化裝飾生活環(huán)境，鼓勵他們嘗試用不同的材料來畫臉譜。（四）、小組合作創(chuàng)新作業(yè)要求：臨摹一幅自己感興趣的臉譜，做成面具戴起來設(shè)計一個自己喜歡有創(chuàng)意的臉譜要求線條流暢、左右對稱、色彩鮮明學生創(chuàng)作時，教師尋堂參與學生臨摹、設(shè)計活動，鼓勵學生仔細觀察、大膽想象、創(chuàng)新（播放音樂，讓學生在輕松愉快的氛圍中大膽自由的發(fā)揮自己的創(chuàng)意。（三）、教師演示讓學生仔細觀察臉譜的造型有什么特點，學生討論交流，使他們認識了解臉譜的造型特點是對稱、圖案采用線面結(jié)合、色彩鮮明的方法來繪制的，由于學生對臉譜的構(gòu)圖把握不準，為了突出重點突破難點，我演示了直觀的方法步驟使學生掌握，并展示了教師臉譜范畫和欣賞了其他小朋友的臉譜作品，激發(fā)學生欲望，鼓勵展開聯(lián)想進行創(chuàng)意，完成臉譜的制作。四、教法分析情境引入法、多媒體演示法、觀察理解、分析比較法、指導制作法。下面我將從教材分析、教學目標、教學重點、教法分析、學法指導、教學用具、教學過程七個方面來談?wù)勎覍Ρ竟?jié)課的教學設(shè)計：一、教材分析本課是臉譜的欣賞與認識、制作融為一體的綜合課，主要是對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的初步認識和模仿學習，也是對以前學過的人物肖像畫、色彩、對稱圖案等知識的綜合運用，對于四年級的學生來說他們已經(jīng)具備了很強的感知力、理解能力，利用這一優(yōu)勢我制定了以下教學目標：二、教學目標： 認知目標：讓學生初步了解中國戲曲臉譜藝術(shù)的特點、色彩等方面的基礎(chǔ)知識，了解認識中國臉譜藝術(shù)富有的圖案美及鮮明的象征意義，培養(yǎng)學生對戲曲臉譜藝術(shù)的欣賞能力。謝謝！篇三：四年級美術(shù)戲曲臉譜說課稿《戲曲臉譜》說課稿尊敬的各位評委、各位老師：大家好！我是 號選手。本課中的小主持人所表現(xiàn)出來的聰明機靈勁兒和非凡的語言能力組織能力令人嘖嘖稱贊，有沒有更好的方案讓他既做我們的主持人又不失去自己寶貴的美術(shù)課學習鍛煉機會？總之，老師執(zhí)教的《漂亮的花邊》這節(jié)課的教學體現(xiàn)了以學生為主體，以教師為主導教學模式，突破傳統(tǒng)的知識傳授和單純的技能訓練，把學生從被動的接受學習中解脫出來，學生始終處于一種積極參與的狀態(tài)中，學生的心情一直處于快樂和興奮的愉悅狀態(tài)，是一堂新課程標準下洋溢著現(xiàn)代教育氣息的美術(shù)課。教師要把展示