【正文】 ?！闭f起來這就是在他的影響下形成的互幫互助的好班風(fēng)。這件事至到今天我也念念不忘，因?yàn)樗臒嵝?，因?yàn)樗耐?，因?yàn)樗谋砺?，都是令同學(xué)們很感動(dòng)的。” 他走到我面前，拍了拍我的肩膀說：“你拿著，我的傘借給你。他關(guān)心每一位同學(xué)。他就是我們班上的副班長余曉彤。（鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)現(xiàn)和表揚(yáng)別人的優(yōu)點(diǎn)，這對他人是一種鼓勵(lì)，對自己也是一種促進(jìn)。四、師總結(jié)：小朋友，今天你被同學(xué)夸獎(jiǎng)了，開心吧！那么，你夸獎(jiǎng)了同學(xué)，你開心嗎？對，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)是一種快樂，也是一種進(jìn)步。我們要讓全區(qū)的老師都知道，那么，就讓我們?nèi)ジ嬖V聽課的客人老師，好吧?。ㄈ?、全班活動(dòng)，共同提高：師：誰能說說告訴的時(shí)候要注意什么呢？（禮貌、大方、等等）學(xué)生各自準(zhǔn)備后開始活動(dòng)（全班學(xué)生積極參與活動(dòng)，渴望依靠大家的智慧和行動(dòng)贏得勝利。下面請第*組來了，你們說得更加好了。（學(xué)生夸）師引導(dǎo)：***，你夸獎(jiǎng)的話說得真好，那么你該怎么說呢？師小結(jié)：對呀！告訴同學(xué)時(shí)，不僅要說這一件好事，而且還要有夸獎(jiǎng)的話。）師：好，那么我們就先來聽聽第**組的吧！你們?nèi)齻€(gè)人中誰上來告訴大家？（學(xué)生上臺(tái)）師引導(dǎo)評(píng)價(jià)：如，他把這件好事說清楚了嗎？（那么你夸他什么呢？）師：你們還想聽第幾組的？（指定一組）我要請你們?nèi)齻€(gè)把***同學(xué)夸獎(jiǎng)的話告訴給AA同學(xué)聽。哪一組先來說說？（各組紛紛說）（既在交際中規(guī)范學(xué)生的語言，又讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。（學(xué)生小組活動(dòng)）（通過小組內(nèi)的活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得自尊和尊重他人、社交能力和自我調(diào)整的能力）師：各個(gè)組評(píng)出的夸的最好的小朋友請站起來，讓大家看一看。師繼續(xù)引導(dǎo)：章頁，除了感謝，你還想說什么呢？1師小結(jié)：每個(gè)同學(xué)都有優(yōu)點(diǎn)，你夸獎(jiǎng)了同學(xué)，同學(xué)該是多么快樂呀！現(xiàn)在，我們要在小組內(nèi)夸夸我們的同學(xué)（二）小組合作，互相促進(jìn)：師：請每位同學(xué)選擇班中的一位同學(xué)來夸夸，先各自準(zhǔn)備，再在組內(nèi)夸一夸，最后每組評(píng)選出一位夸的最好的小朋友。下課了，大家爭著來到章頁跟前夸獎(jiǎng)她。（學(xué)生上臺(tái)后）現(xiàn)在正是晨會(huì)課，你就是胡老師，請你表揚(yáng)一下章頁同學(xué)吧?。▽W(xué)生說）師有側(cè)重地引導(dǎo)評(píng)價(jià)：這位胡老師表揚(yáng)得怎樣？（學(xué)生評(píng)價(jià)）那你說說看這句話該怎么說呢？（引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中養(yǎng)成傾聽別人的習(xí)慣）師：好，現(xiàn)在我進(jìn)行一下現(xiàn)場采訪：章頁同學(xué)，聽了胡老師在晨會(huì)課上的表揚(yáng)，你現(xiàn)在的心情怎樣呢？師：哦！受到了表揚(yáng)，心里的確很快樂。但該怎么表揚(yáng)呢？小朋友愿意幫幫我的忙，好嗎？如果你是胡老師的話，你會(huì)怎么表揚(yáng)章頁呢？請各位胡老師準(zhǔn)備一下。（教給學(xué)生交際的禮儀，這正是一個(gè)現(xiàn)代人交際時(shí)必備素質(zhì)。設(shè)想：生：報(bào)告（進(jìn)來）生：胡老師，（什么事呀？）生：師：這是什么時(shí)候發(fā)生的事呀？（你能連起來再說得清楚一些嗎？）真的嗎？謝謝你告訴了我，我要在明天的晨會(huì)課好好表揚(yáng)一下章頁。我呀，正在辦公室批改作業(yè)?，F(xiàn)在請大家準(zhǔn)備一下，該怎樣去辦公室向胡老師說這件事。是一件什么好事呢？請大家仔細(xì)看這段錄像。三年級(jí)上冊《夸夸我的同學(xué)》通過教學(xué)不僅“使學(xué)生能夠多從同學(xué)身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，真心實(shí)意地贊揚(yáng)同學(xué)”，而且“能提高學(xué)生口語交際能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣”。第二篇：我的同學(xué)作文作文教案：夸夸我的同學(xué)一、教學(xué)設(shè)計(jì)思想：良好的口語交際能力是每一位現(xiàn)代人不可缺少的?！蔽衣犃怂脑捛臒o聲息地走了過去，用力猛一拉，跳繩掉到了地上，樓上的小孩子差點(diǎn)被拽下，只聽見他哇哇大哭起來，我和張柏炎立刻跑到三樓，得意地大笑起來，小孩子的媽媽聽見了立刻跑了過來責(zé)問我們，那小孩哭得也更加厲害，他媽更是火冒三丈，指著我的鼻子罵道：“是不是你們把我家孩子的跳繩拉下去了的？”我低頭說：“我――我――我――”“是不是？”她咄咄逼人，張柏炎立刻站了出來說：“對不起，是我拉的。正在這十分無聊的時(shí)候，只見樓上的一個(gè)小孩從樓上放了一根紅彤彤的的跳繩垂到地上。張柏炎在同學(xué)眼中就是一個(gè)普通的不能再普通的人，但是他在我眼中是一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)恼鏉h子。”“嗯，這樣真的有用嗎？”我懷疑的問道，“當(dāng)然啦！以后有不懂的問題可以問我，我們共同進(jìn)步。記得一次單元測試，我只考了79分，拿到試卷后我當(dāng)場就哭了。”我感激的對她說。”說完她就開始對惹事的同學(xué)嚴(yán)厲的說起來：“你怎么可以這樣？難道你不知道書也是有生命的嗎？書也可以說話，那是心靈的溝通，不懂嗎？你再這樣……”教訓(xùn)完后，她又轉(zhuǎn)過身來對我輕聲說：“好了沒事了，別哭了，把眼淚擦干吧。很多同學(xué)都圍著我問：“你怎么了？誰欺負(fù)你了？”這時(shí)秋秋把一張紙巾遞給我，輕聲的問：“你沒事吧，怎么啦？能告訴我嗎？”“我的書被他給潑了水……”我傷心的哭道，眼睛里充滿了淚水。田同學(xué)，謝謝你熱心的幫助我，你讓我真正懂得了什么是友誼!我的同學(xué)作文 篇7我敬佩的人是我們班的秋秋同學(xué)，她是個(gè)學(xué)習(xí)好又樂于助人的人?！本驮谶@時(shí)，上課的鈴聲響起了，田同學(xué)便飛快地跑到座位上。”“不了，我還得把黃家驛的修正帶修好?？墒钦l想到，由于不小心，手臂碰到了修正帶，“啪”的一聲摔到地面上了。雖然田同學(xué)有時(shí)喜歡淘氣，但在我眼里，他特別重感情，是一位很樂于幫助人的同學(xué)。記得有一回，他把一個(gè)人給弄哭了，然后，他便逃之夭夭。有時(shí)他喜歡耍點(diǎn)小調(diào)皮，所以我們共同為他取了一個(gè)外號(hào)“淘氣包”。我覺得我也存在愛因斯坦小時(shí)候的問題：總以別人為鏡子，和“差”同學(xué)一起嬉戲玩耍，做不好自己的鏡子，總會(huì)受別人熏陶，沒有抑制力，不會(huì)反思別人的鏡子，“三人行必有我?guī)煛保粫?huì)學(xué)習(xí)別人好的鏡子……我的同學(xué)作文 篇6在六年的小學(xué)生活，有一位跟我同窗六年的同學(xué)，令我印象最難以忘懷。對哦，為什么在他