【正文】 采訪交談的氣氛。c、提問應(yīng)能使被采訪者感到易于回答，為此，問題應(yīng)該是具體的、簡短的、明了的。（即興采訪能力包括：a、提問應(yīng)是廣大觀眾感興趣的內(nèi)容，應(yīng)切中新聞報(bào)道的要害與重點(diǎn)，且具備為觀眾賞識(shí)的提問技巧與方式。（作為現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道的記者，容不得慢慢同協(xié)調(diào)被采訪者之間的關(guān)系及相處的狀態(tài)，必須要善于當(dāng)場(chǎng)迅速地準(zhǔn)確判斷新聞現(xiàn)場(chǎng)的人和事，對(duì)采訪的對(duì)象，能迅速使其采取樂于合作的姿態(tài)。2電視現(xiàn)場(chǎng)采訪的要求（P172）:敏銳的臨場(chǎng)判斷能力。卷入性采訪防止影響事件進(jìn)程。）2法治新聞制作要領(lǐng)（P145）巧妙地設(shè)置懸念曲折的敘事技巧。民生新聞的創(chuàng)新：堅(jiān)持正確導(dǎo)向，保證新聞專業(yè)素養(yǎng)民生新聞精品化，追求思想深度。導(dǎo)向錯(cuò)誤、低俗化傾向。2社會(huì)新聞定義：社會(huì)新聞著重從倫理道德角度反映社會(huì)生活、社會(huì)風(fēng)氣以及某些社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)問題發(fā)展變化的新聞報(bào)道。（談話節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)平心靜氣，側(cè)重“談話”強(qiáng)調(diào)邏輯；脫口秀則強(qiáng)調(diào)沖突，側(cè)重“秀”強(qiáng)調(diào)即興發(fā)揮。（談話節(jié)目的主持人是引導(dǎo)全場(chǎng)，注重采訪能力，注重節(jié)目本身的質(zhì)量；脫口秀的主持人是主導(dǎo)全場(chǎng)，以主持人為節(jié)目中心，要求主持人多才多藝。（談話是完整、固定的結(jié)構(gòu)，按照中心話題的邏輯推進(jìn)來設(shè)置層次，整場(chǎng)的人物環(huán)節(jié)都事先設(shè)定好的；脫口秀由于目的是娛樂觀眾，所以結(jié)構(gòu)隨意，環(huán)節(jié)按話題自由進(jìn)行，具有意識(shí)流特征。(談話節(jié)目是我和他人、個(gè)人和個(gè)人、規(guī)模下限至少兩個(gè)人以上；脫口秀可以是一個(gè)人的演說表演)傳播目的不同。（一般針對(duì)廣大人民群眾密切關(guān)注而又有待深度了解、弄清原委、明辨是非的新聞事件、熱門話題。（具有強(qiáng)烈的說理色彩）鮮明的立場(chǎng)性。新聞評(píng)論的共性特征：（P66）明顯的新聞性。電視述評(píng)式。電視畫面。1我國電視新聞評(píng)論的發(fā)展過程：讀報(bào)式。1電視解說節(jié)目的定義：以某以新聞事件或社會(huì)話題為中心進(jìn)行分析，向群眾講明其發(fā)生或形成的背景、原因乃至發(fā)展的趨勢(shì)，以及將給社會(huì)、民眾何種影響，如何對(duì)待等等。1組合報(bào)道的涵義：組合報(bào)道是在單一新聞當(dāng)中圍繞同一種主題，從不同角度，不同側(cè)面，多層次展開報(bào)道，以求充分展現(xiàn)事件全體面貌。連續(xù)報(bào)道與系列報(bào)道的相同點(diǎn)和區(qū)別：從傳播形式上來看，都是在一定時(shí)期內(nèi)的多次傳播，都是廣播電視新聞開展深度報(bào)道的有力手段?；蛘咭部梢栽敿?xì)看一下書上30頁）1廣播電視連續(xù)報(bào)道的涵義：連續(xù)報(bào)道是在一定時(shí)期內(nèi)，對(duì)正在發(fā)生、發(fā)展中的同一新聞事件，進(jìn)行及時(shí)而又持續(xù)的分段報(bào)道。（必須在對(duì)各新聞要素全方位立體展示的基礎(chǔ)上，適時(shí)地作客觀、公正、準(zhǔn)確的分析和評(píng)論，深刻剖析新聞各要素之間的相互關(guān)系，邏輯層次和新聞主體的獨(dú)特個(gè)性，以深刻揭示新聞主題和相關(guān)的背景材料所包含的深層次意義，挖掘出新聞本身的內(nèi)部實(shí)質(zhì)。要求電視新聞工作者 一方面調(diào)動(dòng)主觀的能動(dòng)性保證事實(shí)的客觀、公正；另一方面要對(duì)客觀發(fā)生的事件有主觀的分析和獨(dú)到的見解。）對(duì)新聞信息進(jìn)行理性解讀。（背景在報(bào)道中有著舉足輕重的作用，這些背景是系統(tǒng)的、與 主題息息相關(guān)的，甚至有著直接的因果關(guān)系。在實(shí)際操作的過程中，一是通過增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)的拍攝鏡頭與同期聲，不斷地運(yùn)用最具沖擊力的畫面打動(dòng)人；二是強(qiáng)調(diào)用真實(shí)的力量，用一個(gè)真實(shí)感人的情節(jié)、細(xì)節(jié)和 新聞故事感動(dòng)人。（多用固定鏡頭，少用運(yùn)動(dòng)鏡頭；多用短鏡頭，少用長鏡頭；多用小景別，少用大景別）快采快播，力爭(zhēng)時(shí)效1深度報(bào)道要求：對(duì)新聞事件進(jìn)行深度展示。1電視新聞消息的概念：電視新聞消息是以圖像、聲音、音響等綜合符號(hào)體系，運(yùn)用電波媒介手段，迅速及時(shí)、簡明扼要地報(bào)道新聞事實(shí)的電視新聞體裁。1979年1月28號(hào)，上海電視臺(tái)播出了中國電視史上的第一條商業(yè)廣告（參桂補(bǔ)酒），標(biāo)志著電視事業(yè)走向產(chǎn)業(yè)化道路。只要教師指導(dǎo)學(xué)生采用適合自己的方法努力，都有可能促使他們發(fā)揮出自己的學(xué)習(xí)潛能、從而獲得學(xué)習(xí)上的成功。所以對(duì)于我們專業(yè)四種類型的學(xué)生要取長補(bǔ)短，因?yàn)椴还苁悄囊环N氣質(zhì)類型，都有積極的一面，也有消極的一面。但是對(duì)于掌握新聞學(xué)、廣播電視學(xué)、傳播學(xué)的基本理論、基本知識(shí)，了解人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)與科技常識(shí)，了解中國廣播電視事業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)，了解外國廣播電視事業(yè)的動(dòng)態(tài)這方面的知識(shí)學(xué)習(xí)是比較適合的。他們的思維從舊的狀態(tài)進(jìn)入到新的狀態(tài)需要較長的時(shí)候。抑郁質(zhì)的學(xué)生，行為孤僻，反應(yīng)遲鈍，多愁善感，情緒體驗(yàn)深刻而不外露，細(xì)膩柔懦。教師在指導(dǎo)粘液質(zhì)的學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)要根據(jù)他的實(shí)際能力制定，切不可縱容其好高騖遠(yuǎn)，一旦目標(biāo)過高而無法完成反而會(huì)傷害學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但由于粘液質(zhì)的反應(yīng)速度遲緩，單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)速度往往不如專心學(xué)習(xí)時(shí)多血質(zhì)的學(xué)生。粘液質(zhì)的學(xué)生，安靜穩(wěn)重，反應(yīng)緩慢，交際適度，善于克制自己，情緒不外露，注意穩(wěn)定而不易轉(zhuǎn)移，堅(jiān)忍、執(zhí)拗。而多血質(zhì)的學(xué)生，活潑好動(dòng)，反應(yīng)敏捷，善于交際，不善獨(dú)處，注意容易轉(zhuǎn)移，易于接受新事物。在專業(yè)教學(xué)中，這類型的學(xué)生應(yīng)該要注意加強(qiáng)在耐心、沉著和自制力等方面的心理修養(yǎng)教育。同一心理發(fā)展階段的學(xué)生，雖然他們有著大體相同的心理特點(diǎn)，但同中有異，異中有同的心理特點(diǎn)總是帶有個(gè)人的色彩。我想，這里說的，就是人們之間表現(xiàn)出來的心理上的個(gè)別差異。但是，也有少部分的同學(xué)是粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)的，他們比較安靜穩(wěn)重。這在我們?cè)系摹洞髮W(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》課上，我們也做過關(guān)于氣質(zhì)類型的測(cè)試?！皻赓|(zhì)類型”在人格心理學(xué)理論中有準(zhǔn)確的描述。這有氣質(zhì)和氣質(zhì)類型兩個(gè)概念。教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),使教學(xué)的深度、廣度、進(jìn)度既適合大多數(shù)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力,又照顧到他們的個(gè)性特點(diǎn)和差異,使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展?！耙虿氖┙獭本褪浅姓J(rèn)差異，重視差異，在教育或教學(xué)上，都從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，有