【正文】 ）圖像（文字—照片。在國內(nèi)廣東臺(tái)首創(chuàng)“板塊節(jié)目”這個(gè)概念，而珠江臺(tái)是板塊節(jié)目的發(fā)源地。4，公園1609年，世界上第一張定期印刷報(bào)紙《報(bào)道與新聞報(bào)》在德國問世。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：、廣播電視學(xué)、傳播學(xué)的基本理論、基本知識(shí)；、編導(dǎo)、攝錄、制作、播音、主持節(jié)目的基本能力；，現(xiàn)場及鏡頭前采訪報(bào)道能力，社會(huì)調(diào)查和社會(huì)活動(dòng)能力及廣播電視節(jié)目策劃、制作、評(píng)論和分析的能力；；，了解中國廣播電視事業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)，了解外國廣播電視事業(yè)的動(dòng)態(tài)。d、應(yīng)巧妙得體地引導(dǎo)被采訪者始終不游離交談的中心話題，直截了當(dāng)、簡明扼要地回答出實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。2民生新聞存在的問題有有聞必錄。在遵循新聞評(píng)論共性原則的基礎(chǔ)上，用有聲的畫面語言來論證，論據(jù)是形象化的，論證是由記者、主持人和各界人士共同完成的。）要對(duì)新聞事實(shí)進(jìn)行精當(dāng)點(diǎn)評(píng)。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)特殊的個(gè)體，在他們身上既體現(xiàn)著發(fā)展的共同特征，又表現(xiàn)出巨大的差異。廣電專業(yè)對(duì)新聞采訪寫作、編導(dǎo)、攝錄、制作、播音、主持節(jié)目的基本能力很適合這樣的學(xué)生。研究學(xué)生心理的個(gè)別差異，有利于早出人才，快出人才，有利于學(xué)生素質(zhì)的整體提高。第一篇：廣播電視新聞學(xué) 因材施教廣播電視新聞學(xué)專業(yè)授課應(yīng)如何“因材施教”文學(xué)與傳播學(xué)院 09級(jí)廣播電視新聞學(xué) 090105002廖雯昕廣播電視新聞學(xué)專業(yè)是一個(gè)培養(yǎng)具有廣播電視新聞學(xué)基本理論和寬廣的文化科學(xué)知識(shí)，能在廣播電視新聞宣傳部門，從事編輯、采訪、節(jié)目主持與管理等工作的傳播學(xué)高級(jí)專門人才的專業(yè)。教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),使教學(xué)的深度、廣度、進(jìn)度既適合大多數(shù)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力,又照顧到他們的個(gè)性特點(diǎn)和差異,使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展。而多血質(zhì)的學(xué)生，活潑好動(dòng)，反應(yīng)敏捷，善于交際，不善獨(dú)處，注意容易轉(zhuǎn)移，易于接受新事物。只要教師指導(dǎo)學(xué)生采用適合自己的方法努力，都有可能促使他們發(fā)揮出自己的學(xué)習(xí)潛能、從而獲得學(xué)習(xí)上的成功。（必須在對(duì)各新聞要素全方位立體展示的基礎(chǔ)上，適時(shí)地作客觀、公正、準(zhǔn)確的分析和評(píng)論，深刻剖析新聞各要素之間的相互關(guān)系，邏輯層次和新聞主體的獨(dú)特個(gè)性，以深刻揭示新聞主題和相關(guān)的背景材料所包含的深層次意義，挖掘出新聞本身的內(nèi)部實(shí)質(zhì)。新聞評(píng)論的共性特征：（P66）明顯的新聞性。導(dǎo)向錯(cuò)誤、低俗化傾向。e、在需要的時(shí)候，能不失時(shí)機(jī)地、精當(dāng)?shù)夭迦胱约旱淖h論，使話題更為深入，并活躍采訪交談的氣氛。主干學(xué)科：新聞傳播學(xué)主要課程：廣播電視概論、廣播電視技術(shù)基礎(chǔ)、廣播電視新聞采訪與寫作、廣播電視編輯與節(jié)目制作(或廣播編輯與節(jié)目制作、電視編輯與節(jié)目制作)、電視專題與電視欄目、電視攝像、廣播電視史、廣播電視法規(guī)與廣電職業(yè)道德、外國廣播電視事業(yè)、電視作品分析、公共關(guān)系學(xué)等主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括初級(jí)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等，一般安排30周。5，無線電之父—馬克斯威爾。21，1997年7月1日，香港有三家廣播電臺(tái)—香港電臺(tái)，商業(yè)電臺(tái)（商業(yè)二臺(tái)=叱咤903。影像）。音響—實(shí)況音響，音響效果。珠江臺(tái)最突出的幾大特點(diǎn)是：廣播內(nèi)容的專門化；節(jié)目設(shè)置的板塊化；欄目主持人固定化；欄目播出直播化；開通熱線、鼓勵(lì)參與。3，造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)明才使人類社會(huì)的大眾傳播成為可能。業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理和新聞學(xué)、廣播電視學(xué)、以及與廣播電視有關(guān)學(xué)科的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，受到廣播電視新聞采訪、寫作、編導(dǎo)、播音、節(jié)目主持等方面的基本訓(xùn)練，具有廣播電視節(jié)目策劃、編輯、采訪、管理等方面的基本能力。c、提問應(yīng)能使被采訪者感到易于回答，為此，問題應(yīng)該是具體的、簡短的、明了的。2社會(huì)新聞定義：社會(huì)新聞著重從倫理道德角度反映社會(huì)生活、社會(huì)風(fēng)氣以及某些社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)問題發(fā)展變化的新聞報(bào)道。電視述評(píng)式。要求電視新聞工作者 一方面調(diào)動(dòng)主觀的能動(dòng)性保證事實(shí)的客觀、公正；另一方面要對(duì)客觀發(fā)生的事件有主觀的分析和獨(dú)到的見解。所以對(duì)于我們專業(yè)四種類型的學(xué)生要取長補(bǔ)短，因?yàn)椴还苁悄囊环N氣質(zhì)類型，都有積極的一面，也有消極的一面。在專業(yè)教學(xué)中，這類型的學(xué)生應(yīng)該要注意加強(qiáng)在耐心、沉著和自制力等方面的心理修養(yǎng)教育?！耙虿氖┙獭本褪浅姓J(rèn)差異，重視差異，在教育或教學(xué)上，都從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，有的放矢，區(qū)別對(duì)待，盡可能使每個(gè)學(xué)生按不同的條件在各方面都得到發(fā)展。由于專業(yè)的特性和就業(yè)的方向，我們專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)新聞學(xué)、廣播電視學(xué)、以及與廣播電視有關(guān)學(xué)科的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，包括廣播電視新聞采訪、寫作、編導(dǎo)、播音、節(jié)目主持等方面的基本訓(xùn)練，鍛煉具有廣播電視節(jié)目策劃、編輯、采訪、管理等方面的基本能力。我所接觸的老師中，不同的人、不同學(xué)科的教師對(duì)“因材施教”都有不同的理解,都從不同的角度對(duì)“因材施教”的教育原則進(jìn)行了闡述,那么“因材施教”的教育原則從我們廣電專業(yè)的學(xué)習(xí)授課中該怎樣進(jìn)行詮釋呢?教育心理學(xué)的課上說,“因材施教”就是根據(jù)學(xué)生的氣質(zhì)類型特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的教育。這類型的學(xué)生在教學(xué)中，教師因更注重口頭與文字表達(dá)能力，現(xiàn)場及鏡頭前采訪報(bào)道能力，社會(huì)調(diào)查和社會(huì)活動(dòng)能力及廣播電視節(jié)目策劃、制作、評(píng)論和分析的能力，不僅不會(huì)使這類型的學(xué)生在興趣低的課堂中走神，反而更能發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)。第二篇：廣播電視新聞學(xué)廣播電視新聞學(xué)廣播電視新聞工作經(jīng)濟(jì)收入的組成：編制內(nèi)人員 編制外人員（臺(tái)聘：與正式職工相當(dāng)、部聘：、組招、臨時(shí)工）需要學(xué)習(xí)的基本技能：寫作訓(xùn)練 采訪訓(xùn)練 電視新聞攝影訓(xùn)練 廣播電視新聞編輯訓(xùn)練全國新聞傳播類碩士點(diǎn)：一級(jí)學(xué)科點(diǎn)：復(fù)旦大學(xué) 中國人民大學(xué) 武漢大學(xué) 中國傳媒大學(xué) 華中科技大學(xué)