【正文】 雜課題的要求。關(guān) 鍵 詞：物質(zhì)空間 精神空間 民族精神 天人合一分 類 號：TU8 [工業(yè)技術(shù) 建筑科學(xué)]完成這次信息檢索報告之后，我學(xué)會了怎樣選擇正確的檢索詞來構(gòu)成檢索策略進行檢索。這些建筑缺乏藝術(shù)的內(nèi)涵與創(chuàng)造，遠離了我們的生活，也遠離了我們民族的精神。假設(shè)你已經(jīng)選定了研究方向并計劃到國內(nèi)或國外深造，請用文獻、信息檢索的方法選定相對較好的導(dǎo)師。第二篇：信息檢索實習(xí)報告信息檢索實習(xí)報告一、計算機實習(xí)任務(wù)及要求：了解本館系統(tǒng)機關(guān)藏情況。就中國學(xué)者對《紅樓夢》評論的研究也趨于飽和、完善，各個學(xué)者對《紅樓夢》從詞句、詩詞、名俗、建筑、人物、服飾小說構(gòu)思等各方面對小說進行評論。評論書本身要從評論詩詞開始。都云作者癡,誰解其中味”。然而才華橫溢的曹雪芹對此卻駕熟就輕。不少學(xué)者就王國維研究的基礎(chǔ)上對《紅樓夢》進行研究評論，越來越多的學(xué)者都考慮了多方面的因素。雖然其中有些觀點邏輯力量不足,結(jié)論有待商榷,但是行文縝密,觀點明確?！标P(guān)于《紅樓夢》的評論，在國內(nèi)以王國維的《紅樓夢評論》最受紅學(xué)者關(guān)注，也是第一篇用系統(tǒng)的理論來評論《紅樓夢》的著作。關(guān)于《紅樓夢》評論的研究綜述《紅樓夢》是中國古典小說最高峰，宗璞先生在王蒙《紅樓啟示錄》一書的序言中說：“《紅樓夢》是一部挖掘不盡的書，隨著時代的變遷，讀者的更換，會產(chǎn)生新的內(nèi)容，新的活力。理論評論獎獲獎?wù)撐募?20090601 3 周玉清 中國楹聯(lián)學(xué)會會員大典 20060601 4 王國維《紅樓夢評論》之今讀 劉麗麗 2006貴州省首屆古典文學(xué)與民俗文化研討會 200605 5 留得枯荷聽雨聲——關(guān)于網(wǎng)上《紅樓夢》詩詞評論的綜述劉麗麗。不同的人看待《紅樓夢》的角度和方式方法不一樣，就會有各種對紅樓夢的評論，所謂仁者見仁智者見智，學(xué)者們對這部書都有自己獨到的見解，我們通過學(xué)者的視角我們會更加了解這一部曠世奇書，豐富自己的文化底蘊，增長自己對傳統(tǒng)文化的理解。你自擬的課題名稱是什么？它屬于哪個學(xué)科？中圖分類號是什么？對課題內(nèi)容作簡單概述（200字以內(nèi)）。雖然目前各國對幼兒入學(xué)準(zhǔn)備的研究不斷增加，但是中國對該課題的研究還是不太深入。此外關(guān)于兒童入學(xué)準(zhǔn)備的測量工具的開發(fā)、兒童入學(xué)準(zhǔn)備影響因素,以及對入學(xué)準(zhǔn)備狀態(tài)不足的風(fēng)險兒童進行早期診斷和干預(yù)的研究則相對更是薄弱,急待研究者的進一步研究和探索。在評估工具方面,更多使用的是以往的單一領(lǐng)域內(nèi)容評估的工具,對家庭和學(xué)校的準(zhǔn)備狀態(tài)評估非常少。關(guān)于入學(xué)準(zhǔn)備的研究主要從：概念研究、兒童個體的準(zhǔn)備、學(xué)校的準(zhǔn)備、家庭的準(zhǔn)備、社區(qū)的準(zhǔn)備、評估工具方面著手研究，此外還有學(xué)者從影響兒童入學(xué)準(zhǔn)備的因素、兒童自身的因素、家庭方面的影響因素、社區(qū)或居住環(huán)境因素進行分析研究。范明麗 教育研究 2013/10 5.《當(dāng)前我國學(xué)前教育管理體制面臨的主要問題與挑戰(zhàn)》 龐麗娟。夏婧 教育研究 2010/04 3.《我國農(nóng)村義務(wù)教育教師隊伍建設(shè):問題及其破解》 龐麗娟。謝云麗。韓小雨 北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)2010/05 2.《完善機制 落實義務(wù)教育教師績效工資政策》 龐麗娟。手工準(zhǔn)備 下》 【作 者】許巍巍選編【出版發(fā)行】 北京：中國少年兒童出版社 , 【ISBN號】75007642785.《新編幼兒入學(xué)準(zhǔn)備教材 學(xué)數(shù)學(xué)準(zhǔn)備 下》 【作 者】周梅林文【出版發(fā)行】 北京：中國少年兒童出版社 , 【ISBN號】75007642356.《幼兒入學(xué)準(zhǔn)備 看圖說話 新版》 【作 者】謝軍編【出版發(fā)行】 北京：中國少年兒童出版社 , 【ISBN號】9787514816440通過以上檢索結(jié)果，你認為該研究領(lǐng)域內(nèi)的權(quán)威學(xué)者有哪些？列舉五位，選擇其中一位，檢索其在最近10年中發(fā)表于核心期刊的研究論文，分別列出文章名、發(fā)表期刊、刊載時間（至少列舉5條，如所列期刊為非核心，該題不得分）。孫蕾 東北師大學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)2008年06期檢索平臺二：重慶維普高級檢索1題名：學(xué)前一年幼兒入學(xué)語言準(zhǔn)備的城鄉(xiāng)比較研究 作者：劉焱[1] 秦金亮[2] 潘月娟[1] 石曉波[3] 出處：《教育學(xué)報》 CSSCI 2012年第5期 題名：學(xué)前一年幼兒入學(xué)數(shù)學(xué)準(zhǔn)備的城鄉(xiāng)比較研究 作者：潘月娟[1] 裘指揮[2] 劉焱[1] 周雪[3] 出處：《教育學(xué)報》 CSSCI 2012年第4期 題名：做好新生入學(xué)的準(zhǔn)備工作 作者：孫娜 出處：《教學(xué)與管理：小學(xué)版》 2012年第7期 題名：美國圣保羅幼兒教育獎學(xué)金項目述評 作者：魏登尖 賀紅風(fēng) 出處：《上海教育科研》 CSSCI 2012年第5期 題名：公辦幼兒園兒童入學(xué)語言準(zhǔn)備現(xiàn)狀調(diào)查——以河南省為例 作者：楊雪萍 出處：《上海教育科研》 CSSCI 2012年第5期6題名：起點上的差距：城鄉(xiāng)幼兒入學(xué)準(zhǔn)備水平的對比研究 出處：《學(xué)前教育研究》 CSSCI 2008年第7期檢索平臺三：讀秀（讀秀無法選擇核心期刊，也未作特殊標(biāo)記）有關(guān)該課題的圖書有哪些？分別列出書名、著者、出版社、出版時間、ISBN號（至少列舉5條）。羅麗 教育學(xué)報 2012年05期 中國兒童的入學(xué)準(zhǔn)備:問題分析與促進途徑 蓋笑松。王建梁 外國教育研究 2009年05期 起點上的差距:城鄉(xiāng)幼兒入學(xué)準(zhǔn)備水平的對比研究 “城鄉(xiāng)兒童入學(xué)準(zhǔn)備狀況比較研究”課題組。邰宇。如所列期刊為非核心，該題不得分）。（3）減少使用邏輯“與”，丟掉一些次要的或者太專指的概念；（4）使用邏輯“或”連接同義詞及相關(guān)詞，或采用分類號檢索，增加網(wǎng)羅度；（5）增加被檢索的數(shù)據(jù)庫調(diào)整位置算符，由嚴變松，取消某些過嚴的限制符，如字段限制符、位置算符限制(或者改用限制程度較小的位置算符)（6）在詞干相同的單詞后使用截詞核心期刊的特點是什么？核心期刊的判定標(biāo)準(zhǔn)是什么？與你專業(yè)相關(guān)的核心期刊有哪些（請列舉5種）核心期刊的特點是集中性、代表性、學(xué)科性、權(quán)威性、層次性、相對性、動態(tài)性；核心期刊的判定標(biāo)準(zhǔn)是刊載論文數(shù)量多、品質(zhì)高，而且能反應(yīng)出該學(xué)科最新研究成果及發(fā)展趨勢，受到讀者重視之學(xué)術(shù)期刊；與我專業(yè)相關(guān)的核心期刊有：《學(xué)前教育研究》 《外國教育研究》 《教育評論》 《教育研究》 《心理發(fā)展與教育》二、自選教育學(xué)專業(yè)任意研究課題，使用CNKI、維普、讀秀三個檢索平臺回答以下問題：你的課題名稱是什么？你確定的檢索詞、檢索式與檢索途徑是什么？我的課題名稱是：關(guān)于幼兒入學(xué)準(zhǔn)備的研究 檢索詞：幼兒 入學(xué)準(zhǔn)備檢索式：題名或關(guān)鍵詞=幼兒 并且 題名或關(guān)鍵詞=入學(xué)準(zhǔn)備 并且 年份=20022013 并且 期刊范圍=核心期刊檢索途徑：CNKI高級檢索、維普高級檢索、讀秀高級檢索 20022013年，該課題發(fā)表于核心期刊的研究論文有哪些？分別列出文章名、作者名、發(fā)表期刊、刊載時間（至少列舉5條。在機檢中可以使用什么辦法提高檢索結(jié)果的查準(zhǔn)率？(1)提高檢索詞的專指度，增加或換用下位詞和專指性較強的自由詞；(2)增加概念組面，用AND連接相關(guān)檢索項；(3)限制檢索詞出現(xiàn)的可檢字段，如限定在篇名和敘詞字段中檢索；(4)用位置算符控制檢索詞的詞間順序與位置；(5)利用限制符、前綴符限制文獻的外表特征，如文獻類型、出版年代、語種、作者等；(6)用邏輯非NOT來排除一些無關(guān)的檢索項；(7)進行加權(quán)檢索，從定量角度加以控制。尤其在英語中檢索詞詞干相同、詞義相近，但詞尾或詞中間有變化時(多數(shù)英語單詞的單復(fù)數(shù)變化和英美不同拼寫形式)，可以采用截詞符，或稱通配符擴展檢索詞。功能：AND的功能是縮小檢索范圍，提高查準(zhǔn)率；OR的功能是擴大檢索范圍，提高查全率；NOT的功能是縮小檢索范圍，提高查準(zhǔn)率。A NOT B：記錄必須包含檢索詞A但不能包含檢索詞B。A OR B：記錄中出現(xiàn)檢索詞A或檢索詞B或兩詞同時出現(xiàn)在一條記錄中。第一篇：當(dāng)代信息檢索技術(shù)實習(xí)報告0《當(dāng)代信息檢索技術(shù)》實習(xí)報告學(xué)院：教育學(xué)院 班級：2012級7班 姓名：王靜宜學(xué)號：201201440721一、簡答題布爾邏輯運算符有幾種？其定義與功能分別是什么？布爾邏輯運算符有三種，分別是邏輯“與”AND，邏輯“或”O(jiān)R，邏輯“非”NOT。定義：A AND B：檢索詞A和檢索詞B同時出現(xiàn)在一條記錄中。適用于連接具有并列關(guān)系或同義關(guān)系的詞。即在含有A檢索詞的文