【正文】 第一篇：當(dāng)代信息檢索技術(shù)實(shí)習(xí)報(bào)告0《當(dāng)代信息檢索技術(shù)》實(shí)習(xí)報(bào)告學(xué)院：教育學(xué)院 班級：2012級7班 姓名：王靜宜學(xué)號：201201440721一、簡答題布爾邏輯運(yùn)算符有幾種？其定義與功能分別是什么？布爾邏輯運(yùn)算符有三種，分別是邏輯“與”AND，邏輯“或”O(jiān)R，邏輯“非”NOT。定義：A AND B：檢索詞A和檢索詞B同時(shí)出現(xiàn)在一條記錄中。A OR B：記錄中出現(xiàn)檢索詞A或檢索詞B或兩詞同時(shí)出現(xiàn)在一條記錄中。適用于連接具有并列關(guān)系或同義關(guān)系的詞。A NOT B：記錄必須包含檢索詞A但不能包含檢索詞B。即在含有A檢索詞的文獻(xiàn)中去除含有B檢索詞的文獻(xiàn)。功能：AND的功能是縮小檢索范圍，提高查準(zhǔn)率；OR的功能是擴(kuò)大檢索范圍，提高查全率；NOT的功能是縮小檢索范圍，提高查準(zhǔn)率。什么時(shí)候適用于截詞檢索？截詞檢索主要用于檢索詞的單復(fù)數(shù)、詞性的詞尾變化、詞根相同的一類詞，以及同一詞的拼法變異等。尤其在英語中檢索詞詞干相同、詞義相近，但詞尾或詞中間有變化時(shí)(多數(shù)英語單詞的單復(fù)數(shù)變化和英美不同拼寫形式)，可以采用截詞符，或稱通配符擴(kuò)展檢索詞。截詞檢索可以擴(kuò)大檢索結(jié)果。在機(jī)檢中可以使用什么辦法提高檢索結(jié)果的查準(zhǔn)率？(1)提高檢索詞的專指度，增加或換用下位詞和專指性較強(qiáng)的自由詞；(2)增加概念組面，用AND連接相關(guān)檢索項(xiàng)；(3)限制檢索詞出現(xiàn)的可檢字段，如限定在篇名和敘詞字段中檢索；(4)用位置算符控制檢索詞的詞間順序與位置；(5)利用限制符、前綴符限制文獻(xiàn)的外表特征，如文獻(xiàn)類型、出版年代、語種、作者等；(6)用邏輯非NOT來排除一些無關(guān)的檢索項(xiàng)；(7)進(jìn)行加權(quán)檢索，從定量角度加以控制。在信息檢索的實(shí)際過程中，如果需要擴(kuò)大檢索范圍時(shí)，如何調(diào)整檢索策略？（1）檢查檢索名詞的拼寫是否有誤；（2）增加檢索名詞的普遍性——查閱工具如詞表,字典, 分類表及字匯表。（3）減少使用邏輯“與”，丟掉一些次要的或者太專指的概念；（4）使用邏輯“或”連接同義詞及相關(guān)詞，或采用分類號檢索，增加網(wǎng)羅度；（5）增加被檢索的數(shù)據(jù)庫調(diào)整位置算符，由嚴(yán)變松，取消某些過嚴(yán)的限制符，如字段限制符、位置算符限制(或者改用限制程度較小的位置算符)（6）在詞干相同的單詞后使用截詞核心期刊的特點(diǎn)是什么？核心期刊的判定標(biāo)準(zhǔn)是什么？與你專業(yè)相關(guān)的核心期刊有哪些（請列舉5種）核心期刊的特點(diǎn)是集中性、代表性、學(xué)科性、權(quán)威性、層次性、相對性、動態(tài)性；核心期刊的判定標(biāo)準(zhǔn)是刊載論文數(shù)量多、品質(zhì)高，而且能反應(yīng)出該學(xué)科最新研究成果及發(fā)展趨勢，受到讀者重視之學(xué)術(shù)期刊；與我專業(yè)相關(guān)的核心期刊有：《學(xué)前教育研究》 《外國教育研究》 《教育評論》 《教育研究》 《心理發(fā)展與教育》二、自選教育學(xué)專業(yè)任意研究課題，使用CNKI、維普、讀秀三個(gè)檢索平臺回答以下問題：你的課題名稱是什么？你確定的檢索詞、檢索式與檢索途徑是什么？我的課題名稱是：關(guān)于幼兒入學(xué)準(zhǔn)備的研究 檢索詞：幼兒 入學(xué)準(zhǔn)備檢索式：題名或關(guān)鍵詞=幼兒 并且 題名或關(guān)鍵詞=入學(xué)準(zhǔn)備 并且 年份=20022013 并且 期刊范圍=核心期刊檢索途徑：CNKI高級檢索、維普高級檢索、讀秀高級檢索 20022013年，該課題發(fā)表于核心期刊的研究論文有哪些？分別列出文章名、作者名、發(fā)表期刊、刊載時(shí)間（至少列舉5條。需要注明該期刊是哪一類核心期刊CSCD、CA、SCI、EI、CSSCI，如該期刊同時(shí)被多個(gè)核心目錄收錄，則全部注明。如所列期刊為非核心，該題不得分）。檢索平臺一：CNKI高級檢索:對高入學(xué)準(zhǔn)備水平幼兒家長的訪談研究 孫蕾。邰宇。于濤 東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版)2009年05期 切實(shí)提高弱勢家庭幼兒入學(xué)準(zhǔn)備水平:美國公立幼兒園項(xiàng)目及其啟示 何婷婷。王建梁 外國教育研究 2009年05期 起點(diǎn)上的差距:城鄉(xiāng)幼兒入學(xué)準(zhǔn)備水平的對比研究 “城鄉(xiāng)兒童入學(xué)準(zhǔn)備狀況比較研究”課題組。蓋笑松 學(xué)前教育研究 2008年07期 河南省城鄉(xiāng)幼兒教育現(xiàn)狀調(diào)查——兼談幼兒教育公平柳陽輝 內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)2013年08期 5 公平視域下我國城鄉(xiāng)學(xué)前教育發(fā)展差異分析 洪秀敏。羅麗 教育學(xué)報(bào) 2012年05期 中國兒童的入學(xué)準(zhǔn)備:問題分析與促進(jìn)途徑 蓋笑松。楊世君。孫蕾 東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版)2008年06期檢索平臺二：重慶維普高級檢索1題名：學(xué)前一年幼兒入學(xué)語言準(zhǔn)備的城鄉(xiāng)比較研究 作者：劉焱[1] 秦金亮[2] 潘月娟[1] 石曉波[3] 出處：《教育學(xué)報(bào)》 CSSCI 2012年第5期 題名：學(xué)前一年幼兒入學(xué)數(shù)學(xué)準(zhǔn)備的城鄉(xiāng)比較研究 作者：潘月娟[1] 裘指揮[2] 劉焱[1] 周雪[3] 出處：《教育學(xué)報(bào)》 CSSCI 2012年第4期 題名：做好新生入學(xué)的準(zhǔn)備工作 作者：孫娜 出處：《教學(xué)與管理：小學(xué)版》 2012年第7期 題名：美國圣保羅幼兒教育獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目述評 作者：魏登尖 賀紅風(fēng) 出處：《上海教育科研》 CSSCI 2012年第5期 題名：公辦幼兒園兒童入學(xué)語言準(zhǔn)備現(xiàn)狀調(diào)查——以河南省為例 作者：楊雪萍 出處：《上海教育科研》 CSSCI 2012年第5期6題名：起點(diǎn)上的差距：城鄉(xiāng)幼兒入學(xué)準(zhǔn)備水平的對比研究 出處：《學(xué)前教育研究》 CSSCI 2008年第7期檢索平臺三：讀秀（讀秀無法選擇核心期刊，也未作特殊標(biāo)記）有關(guān)該課題的圖書有哪些？分別列出書名、著者、出版社、出版時(shí)間、ISBN號（至少列舉5條）。1.《幼兒入學(xué)準(zhǔn)備》 【作 者】王平【出版發(fā)行】 北京：朝華少年兒童出版社 , 【ISBN號】75061113572.《幼兒入學(xué)準(zhǔn)備 我要上小學(xué)了 智力篇》 【作 者】胡冬娟編【出版發(fā)行】 北京：連環(huán)畫出版社 , 【ISBN號】75056072273.《幼兒入學(xué)準(zhǔn)備 我要上小學(xué)了 行為能力篇》 【作 者】胡冬娟編【出版發(fā)行】 北京：連環(huán)畫出版社 , 【ISBN號】75056072354.《新編幼兒入學(xué)準(zhǔn)備教材 美術(shù)手工準(zhǔn)備 下》 【作 者】許巍巍選編【出版發(fā)行】 北京：中國少年兒童出版社 , 【ISBN號】75007642785.《新編幼兒入學(xué)準(zhǔn)備教材 學(xué)數(shù)學(xué)準(zhǔn)備 下》 【作 者】周梅林文【出版發(fā)行】 北京：中國少年兒童出版社 , 【ISBN號】75007642356.《幼兒入學(xué)準(zhǔn)備 看圖說話 新版》 【作 者】謝軍編【出版發(fā)行】 北京：中國少年兒童出版社 , 【ISBN號】9787514816440通過以上檢索結(jié)果，你認(rèn)為該研究領(lǐng)域內(nèi)的權(quán)威學(xué)者有哪些？列舉五位，選擇其中一位，檢索其在最近10年中發(fā)表于核心期刊的研究論文，分別列出文章名、發(fā)表期刊、刊載時(shí)間（至少列舉5條，如所列期刊為非核心，該題不得分）。我認(rèn)為該研究領(lǐng)域內(nèi)的權(quán)威學(xué)者有：龐麗娟 馮曉霞 孫蕾 劉焱 蓋笑松，我選擇龐麗娟進(jìn)行檢索對權(quán)威學(xué)者進(jìn)行檢索研究論文1.《中國學(xué)前教育立法:思考與進(jìn)程》 龐麗娟。韓小雨 北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版)2010/05 2.《完善機(jī)制 落實(shí)義務(wù)教育教師績效工資政策》 龐麗娟。韓小雨。謝云麗。李琳。夏婧 教育研究 2010/04 3.《我國農(nóng)村義務(wù)教育教師隊(duì)伍建設(shè):問題及其破解》 龐麗娟。韓小雨 教育研究 2006/09 4.《“省級統(tǒng)籌 以縣為主”完善我國學(xué)前教育管理體制》 龐麗娟。范明麗 教育研究 2013/10 5.《當(dāng)前我國學(xué)前教育管理體制面臨的主要問題與挑戰(zhàn)》 龐麗娟。范明麗 教育發(fā)展研究 2012/04根據(jù)以上檢索結(jié)果，你認(rèn)為該課題最近10年經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展過程，其最新研究進(jìn)展如何？（至少500字）？關(guān)于入學(xué)準(zhǔn)備近十年發(fā)展歷程和最新進(jìn)展入學(xué)準(zhǔn)備一直是近些年來研究中的熱點(diǎn)問題,隨著學(xué)前教育被更多的學(xué)者關(guān)注，研究的人越來越多，而且入學(xué)準(zhǔn)備研究也將成為更重要的研究方向。關(guān)于入學(xué)準(zhǔn)備的研究主要從：概念研究、兒童個(gè)體的準(zhǔn)備、學(xué)校的準(zhǔn)備、家庭的準(zhǔn)備、社區(qū)的準(zhǔn)備、評估工具方面著手研究，此外還有學(xué)者從影響兒童入學(xué)準(zhǔn)備的因素、兒童自身的因素、家庭方面的影響因素、社區(qū)或居住環(huán)境因素進(jìn)行分析研究。關(guān)于幼兒入學(xué)準(zhǔn)備的研究仍處于探索階段, 關(guān)于幼兒入學(xué)準(zhǔn)備的概念的研究已經(jīng)比較成熟，普遍接受的是NEGP的生態(tài)化模型,即兒童個(gè)體的準(zhǔn)