【正文】 成，此刻社區(qū)治安良好、無(wú)一齊民族分裂、非法宗教和重大封建迷信活動(dòng)的發(fā)生。在今年全國(guó)科普日期間，社區(qū)舉行了廣泛的科普宣傳活動(dòng)并專題搞了一次科普板報(bào)評(píng)比，各居委熱情參與。與此同時(shí)，我社區(qū)結(jié)合社區(qū)群眾的不一樣需求，舉辦了“中老年人健康教育知識(shí)講座”，“養(yǎng)生知識(shí)講座”和“計(jì)生知識(shí)講座”等，為普及健康知識(shí)打下了良好的基礎(chǔ)。在今年8月上旬，社區(qū)專門邀請(qǐng)了心理咨詢師為青少年舉行心理碰碰車活動(dòng)，經(jīng)過(guò)活動(dòng)，教會(huì)青少年如何科學(xué)的緩解各類矛盾與壓力。社區(qū)舉辦了“《要做就做最好的》讀書(shū)交流活動(dòng)”“《青少年保護(hù)條例》”知識(shí)答題活動(dòng)，消防知識(shí)等活動(dòng)。社區(qū)圖書(shū)館、社區(qū)體質(zhì)檢測(cè)站站等不斷完善的社區(qū)配套服務(wù)站更是讓居民的生活變得極為便利。目前，在我社區(qū)內(nèi)活躍著、廣播操健身隊(duì)、棋牌樂(lè)小組、門球小隊(duì)”等完全由社區(qū)居民自發(fā)自愿組成的文體隊(duì)伍，這些健康向上、有益趣味的各類文體活動(dòng)均包含了科學(xué)健身的道理，同時(shí)極大地豐富了社區(qū)居民的精神文化生活。我們充分利用小區(qū)內(nèi)各類文化資源，先后舉辦了各類體育比賽，全民健身操舞比賽“在歡樂(lè)中參與，在比賽中提高”這是居民們的共同心聲。所以社區(qū)邀請(qǐng)有關(guān)專家、學(xué)者和科協(xié)的教師作科普知識(shí)講座，對(duì)社區(qū)科普干部和科普志愿者開(kāi)展系列科普講座，這些講座有效地提高了科普干部和科普志愿者的科普知識(shí)水平和科普輔導(dǎo)本事。新增一個(gè)居民健身點(diǎn)，方便居民就近科學(xué)健身就近活動(dòng)，為居民的體育健身活動(dòng)供給了便利。如信息苑在暑期舉行了綠色網(wǎng)上行活動(dòng)，經(jīng)過(guò)邊講課邊實(shí)踐的方式讓居民接觸網(wǎng)絡(luò)并利用網(wǎng)絡(luò)增大自我的科學(xué)知識(shí)面。如在暑假期間組織學(xué)生進(jìn)行青少年暑期科普制作，開(kāi)辦了心理碰碰車，青少年如何制定學(xué)習(xí)目標(biāo)等科普講座，經(jīng)過(guò)寓教于樂(lè)的方式使居民真正從自身開(kāi)始學(xué)科學(xué)，講科學(xué)?？破招坦ぷ魇且豁?xiàng)投入大，產(chǎn)出小的工作，但其直接影響到社區(qū)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的質(zhì)量。為了加強(qiáng)科普宣教工作的力度，提高宣傳教育的效果，進(jìn)一步推進(jìn)科普宣教的廣度和深度。第五篇：心理活動(dòng)總結(jié)當(dāng)工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做工作總結(jié)。建議：。，部分同學(xué)因?yàn)閭€(gè)人原因沒(méi)有參加。集體爬山的過(guò)程提高了班級(jí)的凝聚力，體現(xiàn)新時(shí)代大學(xué)生的活力并讓同學(xué)們體驗(yàn)艱苦奮斗，不畏困難，鍛煉同學(xué)們堅(jiān)強(qiáng)的意志五、存在問(wèn)題及建議不足：，會(huì)有少數(shù)同學(xué)因?yàn)樘厥馇闆r不能較好的進(jìn)行配合上交手機(jī)。參觀辛亥革命紀(jì)念館讓同學(xué)們對(duì)發(fā)生在杭州的歷史更了解。四、活動(dòng)的效果，很多同學(xué)都反映，那兩節(jié)課過(guò)的相當(dāng)充實(shí)。最終累計(jì)分?jǐn)?shù)最高組每位成員頒發(fā)個(gè)小小的獎(jiǎng)品作為獎(jiǎng)勵(lì)。整個(gè)問(wèn)答分為三個(gè)環(huán)節(jié)：一、必答題；二、風(fēng)險(xiǎn)題；三、搶答題。五名班委擔(dān)任評(píng)委，兩名班委擔(dān)任主持人，剩下的同學(xué)隨機(jī)分為五組。上完兩節(jié)細(xì)胞生物學(xué)后將手機(jī)歸還給大家。二、活動(dòng)前準(zhǔn)備提前申請(qǐng)教室，并及時(shí)通知同學(xué)們提前到場(chǎng)班干部提前到教室布置場(chǎng)地提前確定參觀紀(jì)念館路線，并通知同學(xué)們?nèi)?、活?dòng)的基本情況系列活動(dòng)一：惜時(shí)奮進(jìn)4月28日，我班上午上課期間舉行了禁用手機(jī)活動(dòng)，即將全班同學(xué)手機(jī)回收兩節(jié)課（細(xì)胞生物學(xué)），讓同學(xué)體驗(yàn)沒(méi)手機(jī)、一心一意聽(tīng)課的日子。通過(guò)這次活動(dòng)將心理健康知識(shí)普及到每個(gè)同學(xué)身上，同時(shí)為學(xué)生搭建起鍛煉心理品質(zhì)、提高心理素質(zhì)的平臺(tái)，全方位地加強(qiáng)對(duì)我系大學(xué)生的心理健康，通過(guò)大家的參與以增進(jìn)彼此的了解，認(rèn)識(shí)彼此，認(rèn)識(shí)到自己身上的一份責(zé)任，要善于發(fā)現(xiàn)別人的心理狀況，有效地幫助別人走出心理問(wèn)題的陰影，把健康的生活帶給每個(gè)人。從中同學(xué)們了解到“健康”不僅是指一個(gè)人在身體上的健康，也不是傳統(tǒng)的健康觀所謂的“無(wú)病即健康”，現(xiàn)代人的健康觀是整體健康，世界衛(wèi)生組織提出“健康不僅是軀體沒(méi)有疾病，還要具備心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和有道德”，尤其是心理健康生活的重要性。分別為：“班級(jí)討論會(huì)”對(duì)大學(xué)生幾個(gè)心理問(wèn)題的討論，進(jìn)行“心理電影展播”，講述活動(dòng)感想最后進(jìn)行總結(jié)環(huán)節(jié)。為了響應(yīng)學(xué)院的號(hào)召，更為了更好的增強(qiáng)班級(jí)的凝集力、鞏固友誼，我們地質(zhì)101班舉行了以“健康生活，從心開(kāi)始”為主題的心理活動(dòng)，讓同學(xué)們一起在活動(dòng)中感受到自己的成長(zhǎng)，感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)，增進(jìn)彼此的感情。以積極的態(tài)度看待人生。以至更多心的距離，心靈的距離近了，自然就感受到了成長(zhǎng)的快樂(lè)。同學(xué)們真正從活動(dòng)中感受到“我成長(zhǎng)，我快樂(lè)”，相信本次活動(dòng)對(duì)同學(xué)們的影響會(huì)伴隨同學(xué)們的成長(zhǎng)一路走下去，相信本次活動(dòng)拉近的不止是同學(xué)們的距離，而是更準(zhǔn)確的說(shuō)拉近的是一顆心，兩顆心心理班會(huì)在同學(xué)們的不舍和熱烈的掌聲中圓滿結(jié)束！活動(dòng)意義：通過(guò)本次心理活動(dòng)進(jìn)班級(jí)，同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了彼此間的交流和利用心理學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。我相信，只要大家能努力就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一切正在悄然改變：朋友之間的不快蕩然無(wú)存，能夠暢所欲言的知音越來(lái)越多；親友間深摯互愛(ài)；你便會(huì)過(guò)得充實(shí)愉快，會(huì)感受到生命的美好，從而對(duì)學(xué)習(xí)與生活持以樂(lè)觀的態(tài)度，對(duì)塑造一段完美的大學(xué)生活以及以后的人生充滿信心。對(duì)于生活中所遇到的問(wèn)題與挫折要積極正確的對(duì)待，要珍愛(ài)生命，提高面對(duì)危機(jī)的應(yīng)對(duì)能力，增強(qiáng)勇氣和信心，學(xué)會(huì)以積極樂(lè)觀的生活態(tài)度面對(duì)困境。培養(yǎng)幽默風(fēng)趣的言行，幽默而不失分寸，風(fēng)趣而不顯輕浮，給人以美的享受。也通過(guò)這樣的形式使同學(xué)們意識(shí)到自殺對(duì)于親友的傷害是巨大的，對(duì)于自身也是怯弱的，正所謂寓教于樂(lè)中。有的小組中自殺傾向者的自殺原因是因?yàn)榍楦写煺?，然后在生?dòng)的扮演中，其他成員站在其父母與朋友的角度對(duì)其進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)與勸導(dǎo)。有的小組中成員扮演父母角色，有的扮演自殺傾向者，還有人扮演自殺傾向者的室友和男女朋友。要多鼓勵(lì)他們看積極向上的書(shū)，看成功人士的傳記，最好是能在現(xiàn)實(shí)生活中給他們找到堅(jiān)強(qiáng)生活的榜樣。然后，陪同或建議他到專業(yè)機(jī)構(gòu)接受心理和藥物治療，在他的心理危機(jī)消除前，要時(shí)刻有人陪護(hù)，并保持隨時(shí)能抓到他的距離。千萬(wàn)不要判斷這種自殺想法的正確與錯(cuò)誤并加以指責(zé)，應(yīng)當(dāng)給予充分理解，讓他感覺(jué)到這個(gè)世界上還有人關(guān)心、理解自己。高校的教職員工現(xiàn)在普遍缺乏心理疾病的預(yù)防和干預(yù)素質(zhì)，應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，普及自殺預(yù)防知識(shí)。心理咨詢，想說(shuō)愛(ài)你不容易目前，在高校從事心理咨詢和輔導(dǎo)工作的人員，以兼職居多，有些不是心理學(xué)專業(yè)出身，只經(jīng)過(guò)短期培訓(xùn)就上崗，缺乏系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練。大學(xué)生自殺，越來(lái)越沉重的話題國(guó)大學(xué)生心理咨詢專業(yè)委員會(huì)主任委員、清華大學(xué)教育研究所心理研究室主任樊富珉說(shuō)，一個(gè)國(guó)家人均GDP達(dá)到1000至3000美元時(shí)，是社會(huì)矛盾最集中、個(gè)人心理壓力最大的階段，我國(guó)各行各業(yè)、各類人群心理壓力普遍加大，整體自殺率急劇上升。關(guān)于這五大原因，主持人要求每個(gè)小組進(jìn)行深入的討論，同學(xué)們對(duì)于這些因素進(jìn)行了深入的分析，并提出了卓有成效的應(yīng)對(duì)方案?！扒?項(xiàng)在大學(xué)的心理咨詢中，也是出現(xiàn)最多的問(wèn)題，如果疏導(dǎo)不當(dāng)可能引發(fā)自殺意念。關(guān)于大學(xué)生自殺的五大原因及其主要對(duì)策，大學(xué)生自殺是我們不能忍受的損失，它給家庭造成的災(zāi)難是毀滅性的，給社會(huì)造成的損失也很大。 3對(duì)大學(xué)生主要心理問(wèn)題的討論為了緊扣心理班會(huì)主題，由同學(xué)進(jìn)行了分組討論主要的心理問(wèn)題。在這場(chǎng)活動(dòng)中有的同學(xué)獲得了學(xué)術(shù)男的稱號(hào)，有的以幽默著稱，有的多才多藝，有的體育很棒同學(xué)們?cè)诒经h(huán)節(jié)的活動(dòng)中笑聲不斷，彼此的發(fā)掘?qū)Ψ降膬?yōu)點(diǎn)與小秘密，增進(jìn)這珍貴的友情。你非常享受談戀愛(ài)的感覺(jué)，對(duì)于不入眼的異性相當(dāng)冷漠。對(duì)人缺乏防備可以說(shuō)是你的最大缺點(diǎn)。閑暇時(shí)候的你那副悠閑自得的模樣，很是令人羨慕。通過(guò)每一位同學(xué)的點(diǎn)評(píng)，每位參與活動(dòng)的同學(xué)都發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己在大家的眼里是這樣的啊，有的同學(xué)人緣很不錯(cuò)，有教養(yǎng)又懂禮貌?！痹谖覀兊纳钪?，正的暈輪效應(yīng)——愛(ài)屋及烏，情人眼里出西施，負(fù)的暈輪效應(yīng)——厭惡和尚，恨及袈裟。心理定勢(shì)效應(yīng)常常會(huì)導(dǎo)致偏見(jiàn)和成見(jiàn)，阻礙我們正確地認(rèn)知他人。例如：我們與老年人交往中，我們會(huì)認(rèn)為他們思想僵化，墨守成規(guī)，跟不上時(shí)代；而他們則會(huì)認(rèn)為我們年紀(jì)輕輕，缺乏經(jīng)驗(yàn)，“嘴巴無(wú)毛，辦事不牢”。在講解幾個(gè)日常生活中常見(jiàn)的心理現(xiàn)象時(shí)，主持人請(qǐng)同學(xué)代表結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)要談了對(duì)暈輪效應(yīng)的理解。所以導(dǎo)致很多大學(xué)生智商很高，情商卻很低，往往處理不好如何與其他人相處、溝通、交流。正常的人際交往才會(huì)有正常的心理環(huán)境所以進(jìn)行這場(chǎng)教育是必要的。“人際交往是維護(hù)大學(xué)生身心健康的重要途徑，之所以這么說(shuō)，是因?yàn)槿穗H關(guān)系影響大學(xué)生的生理和心理狀況，也影響大學(xué)生的情緒和情感變化，精神生活。分別為，人際關(guān)系對(duì)心理的影響，彼此進(jìn)行優(yōu)點(diǎn)點(diǎn)評(píng)，對(duì)大學(xué)生幾個(gè)主要心理問(wèn)題的討論，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行角色扮演（心理互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)）和活動(dòng)感想及總結(jié)環(huán)節(jié)。