小學語文高段教研組工作總結(jié)[模版]-文庫吧資料
2024-11-15 04:00本頁面
【正文】 ?敢于大膽創(chuàng)?新，都取得?了一定的成?績。通過督?促、檢查教?師們形成了?工作習慣，?每到月底總?能及時完成?各項任務(wù)。在?集體備課中?我們力求做?到統(tǒng)一思想?，統(tǒng)一進度?，統(tǒng)一練習?，特別是在?備教學目標?，備學生練?習，備教學?方法時能集?思廣益，取?長取短，同?時通過集體?備課，及時?了解教育教?學情況，針?對教材的特?點，不斷地?進行探索、?改革、創(chuàng)新?。但由于?種種原因，?以往集體備?課常常流于?形式。?三、進一步?落實集體備?課制度 尺?有所短，寸?有所長。其中公?開課是大家?相互取長補?短的很好途?徑。近年?來，隨著學?校教師隊伍?的不斷壯大?，我們語文?教研組的教?師也逐漸擴?大。之后又通?過個人自學?、組內(nèi)交流?等多種方式?來學習新課?程，把握新?課程，以轉(zhuǎn)?變觀念，形?成新的課程?觀、教師觀?、教學觀、?課堂觀、質(zhì)?量觀。第三篇：小學語文高段教研組工作總結(jié)????小學語文高?段教研組工?作總結(jié) 語?文教研組本?學期的工作?在學校的統(tǒng)?一領(lǐng)導下，?按照學期初?制定的工作?計劃，團結(jié)?協(xié)作，真抓?實干，全面?貫徹落實新?課改精神，?以全面提高?學生的語文?素養(yǎng)為目的?，形式多樣?地開展語文?教學工作，?圓滿地完成?了本學期的?教學教研工?作，現(xiàn)總結(jié)?如下：??一、認真學?習理論，更?新了教育觀?念作為學校?最大的學科?組 語文教?研組，我們?深深地感到?應(yīng)該始終站?在課程改革?浪潮的前頭?，為學校的?語文教學，?為推動學校?整體教學水?平的提高，?發(fā)揮我們的?智慧和才能?。高段語文組的工作在全校的統(tǒng)一部署下進行，總體說來各項工作進行得有條不紊，但是也有今后需要改進的地方，比如，大力加強教師集體備課有效性的研究，以及創(chuàng)造性地進行教研活動方面還要下一番大力氣。確保集體備課時間，集體教研，遇到疑難隨時進行隨機教研。我組張志梅老師本學期代表我校參加了一系列教學比賽及活動，他的成功凝聚了全體教研組老師的智慧和勞動，同時他還多次外出上課講學。三、經(jīng)驗豐富的教師沖擊更高目標，成就斐然。我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。高段語文組推出的趙娜老師和張志梅老師的全旗展示課，得到了上級領(lǐng)導和其他學校同行的一致肯定。認真組織每次的校本教研活動，每次活動都有中心發(fā)言人，做到及時將教研活動記錄。高段語文教研組的工作開展是有序、有計劃、有針對性、可行性的。五年級人員構(gòu)成比較年輕，但是我們每一個組內(nèi)成員都能很好地發(fā)揮各自的專長，大家取長補短，為了共同的事業(yè)和共同的目標而努力著、奮斗著、進取著。在學校的工作框架內(nèi)，我們積極肯干，形成了巨大合力，同時創(chuàng)造性地工作，各項工作取得圓滿成功。第二篇：小學高段語文教研組工作總結(jié)高段語文組工作總結(jié)高段語文組是個團結(jié)、活躍、積極的團隊。“一分耕耘，一分收獲。一部分教師對教研活動的學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。顯然，開展形式多樣的學習競賽活動，可以激發(fā)學生學習語文的興趣，并使學生在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發(fā)展。對于每月的教學常規(guī)檢查和學校安排的隨機檢查，我們教研組的幾位同志都能認真地去查每一本備課、每一套作業(yè)，出現(xiàn)的問題和不足，也都能一一指出，指導教師去改進，達到檢查不是懲罰、是促進的目的。四、抓好這常規(guī)檢查，完善日常管理教學是一門藝術(shù)，同時也是一份艱苦的工作。同時及時總結(jié)、反思、完善，從而使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高。在交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。為使每一位教師在教學實踐的基礎(chǔ)上積極向研究型教師轉(zhuǎn)變，我們教研組以年級或年段為單位，鼓勵教師之間相互學習，一起說課，開展小組備課。⑷學習能力差且學習態(tài)度也差的學生，主動關(guān)心他們，認真做好幫教工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。⑵學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生，給予關(guān)心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態(tài)度，同時通過多種途徑增強地的學習責任感和
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1