【正文】 順序及加帶有括號的混合運算順序。同時連乘和連除應用題集中在一起教學，加強彼此的聯(lián)系，有助于加深對數(shù)量關系的理解，并能進行相互檢驗。二、教材簡析這冊教材包括混合運算和應用題，整數(shù)和整數(shù)四則運算，量的計算，小數(shù)的意義和性質，小數(shù)的加法和減法，三角形、平行四邊形和梯形等內容。大部分學生學習常規(guī)好，喜歡學習數(shù)學，對所學知識掌握較好，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。六、課時安排：單元教 學 內 容課 時周 次備 注一混合運算和應用題151. 混合運算22. 兩、三步計算的應用題83. 簡單的數(shù)據(jù)處理和求平均數(shù)3整理和復習2機動時間3二整數(shù)和整數(shù)四則運算161. 十進制計數(shù)法32. 加法的意義和運算定律23. 減法的意義34. 乘法的意義和運算定律35. 除法的意義3整理和復習3機動時間3三量的計量31. 計量的產生，常用的計量單位22. 名數(shù)的改寫1機動時間1四小數(shù)的意義和性質141.四年級下冊數(shù)學教學工作計劃 篇2一、班級情況分析四年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。7. 培養(yǎng)學生的遷移類推能力。、比較和綜合能力。3. 重視抓課堂教學改革，采用多種方法調動學生積極性，要求作業(yè)在課堂上完成，并及時反饋。五、教學措施：1. 加強思想教育、學習目的性教育，使學生進一步端正學習態(tài)度。7. 使學生會解答一些數(shù)量關系稍復雜的兩步計算的應用題，并會解答一些比較容易的三步計算的應用題；初步學會檢驗的方法。5. 使學生初步謒簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表；初步理解平均數(shù)的意義，會求簡單的平均數(shù)。3. 使學生掌握加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算；進一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度。四、教學要求：1. 使學生認識自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫有三級的多位數(shù)。第四、五單元系統(tǒng)地教學小數(shù)的意義和性質，小數(shù)的加法和減法。第二單元整數(shù)和整數(shù)四則運算，是在前三年半所學的有關內容的基礎上，進行復習、概括、整理和提高，先把整數(shù)的認數(shù)范圍擴展到千億位，總結十進制計數(shù)法，然后對整數(shù)四則運算的意義、運算定律加以概括總結，這樣就為學習小數(shù)、分數(shù)打下較好的基礎?；旌线\算和應用題是本冊的一個重點。二、教學內容：這一冊的教材包括以下內容：混合運算和應用題，整數(shù)和整數(shù)四則運算，量的計量，小數(shù)的意義和性質，小數(shù)的加法和減法，三角形、平行四邊形和梯形。賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。作業(yè)嚴格把關，要求書寫認真，提高正確率，不讓一本本子蒙混過關。重視培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。在教學中多關注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神，對學生在學習過程中遇到的問題,要適時，有效的幫助和引導。加強應用題教學。四則混合運算，是在三步計算的基礎上擴展到四步,先出現(xiàn)不帶括號的和帶小括號的四則混合運算,并有一個算式帶兩個小括號或小括號里含有兩級運算的文字題。言傳身教，堅持正面教育，啟發(fā)誘導，注意調動多方面的積極因素，充分發(fā)揮榜樣的作用。通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。難點:位置與方向,運用知識解決問題。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了兩個綜合應用數(shù)學的實踐活動——“營養(yǎng)午餐”和“小管家”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合計算內容，教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。有關四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應當掌握的有關計算的基礎知識，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎，并學習運用運算定律進行簡便運算。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法。在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。尤其是劉琪、董曉慧、董金福等人，本學期要想有所進步，還有一定的難度，需要付出很大的努力。學生在學習水平上差異較大，有的學生的學習習慣差，上課經常走神，學生的自我約束的能力很差，作業(yè)不夠規(guī)范，馬虎、粗心現(xiàn)象特別突出。五、教學進度周次 起止日期 教 學 內 容 1 3月2日—3月8日 四則運算 2 3月9日—3月15日 四則運算 3月16日—3月22日 觀察物體和運算定律 4 3月23日—3月29日 乘法運算定律 3月30日—4月5日 小數(shù)的意義和讀寫法 6 4月6日—4月12日 小數(shù)的性質和大小比較 4月13日—4月19日 小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化 小數(shù)與單位換算 8 4月20日—4月26日 小數(shù)的近似數(shù) 整理和復習9 4月27日—5月3日 三角形 10 5月4日—5月10日 三角形 5月11日—5月17日 小數(shù)的加減法 12 5月18日—5月24日 小數(shù)的加減法 13 5月25日—5月31日 圖形的運動 6月1日—6月7日平均數(shù)和條形統(tǒng)計圖 15 6月8日—6月14日 營養(yǎng)快餐、數(shù)學廣角 16 6月15日—6月21日 總復習17 6月22日—6月28日 總復習18 6月29日—7月5日 復習迎考第三篇：蓄水小學四年級下冊數(shù)學教學工作計劃蓄水小學四年級下冊數(shù)學教學工作計劃涼州區(qū)下雙鄉(xiāng)蓄水小學 閆永一、班級情況分析：全班共有學生12人，其中男生7人,女生5人。特別抓緊后進生的轉化工作，耐心輔導，因材施教。多和學生推薦、溝通，了解學生的內心世界和時協(xié)助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。重視學生的智力開發(fā)，抓好素質教育，培養(yǎng)良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成果。注意新舊知識的聯(lián)系，注重知識在實踐中的應用，提高學生學習數(shù)學的興趣，變 “要我學”為“我要學”，偏重發(fā)展學生思維能力。四、教學措施深入教材，認真?zhèn)湔n，定好單元計劃，提前一周備課。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，及圖形運動的理解。掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。還有個別學生對數(shù)學學習缺乏自信心，要在平時多給予鼓勵。從學生習慣方面看，有一局部學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。二、學情分析本學期我所任教的班級是四（3）班，在上學期的學習中，基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標，對學習數(shù)學有一定的興趣，大局部學生樂于參與學習活動。對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數(shù)量關系的分析存在問題。籠統(tǒng)思維水平有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握較牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。第二篇：20162016學小學四年級數(shù)學下冊教學工作計劃精選一、班級學生情況從上一學期來看，學生學習興趣一般，基礎知識不扎實。特別抓緊后進生的轉化工作，耐心輔導，因材施教。多和學生推薦、溝通，了解學生的內心世界和時協(xié)助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。重視學生的智力開發(fā)，抓好素質教育，培養(yǎng)良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成果。注意新舊知識的聯(lián)系，注重知識在實踐中的應用，提高學生學習數(shù)學的興趣，變 “要我學”為“我要學”，偏重發(fā)展學生思維能力。四、教學措施深入教材，認真?zhèn)湔n，定好單元計劃，提前一周備課。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學習習慣有待改善。但學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少局部學生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關，但綜合知識運用能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一局部學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，個別學生仍需繼續(xù)輔導。其中女生，男生各占一半。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析和推理的能力。認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用。認識三