小學(xué)初中班主任開(kāi)學(xué)第一課內(nèi)容[合集]-文庫(kù)吧資料
2024-11-15 03:41本頁(yè)面
【正文】 傳遞。醒來(lái)，那黑白鍵還在，那古樸的紅還在，我對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著與追求也還在??2013開(kāi)學(xué)第一課觀(guān)后感：點(diǎn)亮夢(mèng)想花開(kāi)是春天的承諾，遠(yuǎn)方是道路的承諾，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想是我們對(duì)自己的承諾。我趴在琴鍵上，享受與這古樸的紅在一起的喜悅，漸漸進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，聽(tīng)眾的熱烈掌聲是我在夢(mèng)中最燦爛的笑。恍惚之間，眼前似乎出現(xiàn)了一個(gè)影子，蝸牛站在金字塔上欣慰地看著前方，它走過(guò)的路通往夢(mèng)想的終點(diǎn)，那條路在余暉的映襯下顯得格外耀眼。手指已經(jīng)僵硬的我終于忍受不了這份折磨，我重重地將玉璞摔在地下。我拼命地練習(xí)，錯(cuò)誤總在不停地出現(xiàn)，好像正一臉藐視地瞅著我，我不服輸，盡管錯(cuò)誤仍一次又一次地出現(xiàn)，我仍不放棄，因?yàn)槟鞘俏覍?duì)夢(mèng)想的追求與渴望。我沒(méi)有雄鷹一樣的姿質(zhì)，我也不渴望像雄鷹一樣，只是腳踏實(shí)地地走好自己的路就可以了，我認(rèn)為我有對(duì)那份夢(mèng)想的執(zhí)著，哪怕想蝸牛一樣。一個(gè)是雄鷹，以它高傲的姿態(tài)佇立在金字塔上。我開(kāi)始努力地奮斗著，為藏匿于心中的夢(mèng)想。那種微妙的感覺(jué)在心頭蕩漾。那古樸的紅色是全場(chǎng)最亮的閃光點(diǎn)，將我深深拉入對(duì)音樂(lè)的陶醉之中。讓我們共同為夢(mèng)而努力，為夢(mèng)而奮斗，為夢(mèng)創(chuàng)造奇跡。德摩斯蒂尼也同樣用堅(jiān)持戰(zhàn)勝了一切，他雖原是口吃，可他沒(méi)有屈服，而是頑強(qiáng)的與命運(yùn)作戰(zhàn)，他詮釋了”事在人為“這個(gè)道理，讓世界的發(fā)展史上又多了一個(gè)熠熠生輝的偉人?？墒牵以诰磔S中卻看到了這樣的場(chǎng)景—他面朝大海，口含石子練習(xí)演講。一位65歲的花甲老人都有如此的毅力，面對(duì)挫折，他用堅(jiān)持向世界宣告，他用美味說(shuō)服了越來(lái)越多的人，他將夢(mèng)想化作動(dòng)力，用動(dòng)力推動(dòng)自己，堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持!我繼續(xù)前進(jìn)，走著走著，又看到了古希臘的德摩斯蒂尼。他的身影如此熟悉，他就是肯德基的創(chuàng)始人—桑德斯上校。我看到了日本小澤曾爾雖被人指責(zé)，沒(méi)有放棄，而是堅(jiān)持自己的想法，說(shuō)服權(quán)威??我看到了很多人，他們無(wú)一不有永不言棄的意愿與堅(jiān)持不懈的努力。我看到了韓信受胯下之辱，沒(méi)有放棄，而是跟隨劉邦創(chuàng)立漢朝。而又有多少人因?yàn)橛啦谎詶?，?jiān)持到底而流芳天下。讓我們乘著夢(mèng)想的翅膀去飛翔吧!2013年開(kāi)學(xué)第一課觀(guān)后感：堅(jiān)持夢(mèng)想，演繹成功夢(mèng)想一旦被付諸行動(dòng)，就會(huì)變得神圣。不要灰心，夢(mèng)想的翅膀?qū)Υ恳粋€(gè)人都是公平的，就像上天對(duì)待每一個(gè)人一樣。因?yàn)樗菍儆谀愕某岚?。每個(gè)人都擁有一個(gè)天使，天使不但保護(hù)它的主人，還替主人保管著夢(mèng)想的翅膀。假若，你的夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。假若，你并沒(méi)有朝著自己的偉大理想去奮斗、去努力，而是一直在幻想自己的理想實(shí)現(xiàn)。你就會(huì)擁有夢(mèng)想的翅膀，那雙潔白的翅膀。象征著人們的純潔的心靈、美好愿望還有那偉大的理想。2013開(kāi)學(xué)第一課觀(guān)后感：乘著夢(mèng)想的翅膀去飛翔有誰(shuí)知道，夢(mèng)想也有翅膀。夢(mèng)想演講結(jié)束后，郎朗為小朋友們表演了用橙子和香瓜，還有胳膊肘演奏鋼琴的“絕活”。另一位主講老師，“神秘嘉賓”章子怡則給孩子們講了一個(gè)自己堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的故事，鼓勵(lì)孩子們?yōu)閴?mèng)想，不放棄。節(jié)目組選取了大量來(lái)自各行各業(yè)的普通人和明星嘉賓一起來(lái)展示夢(mèng)想的力量。一起加油！第四篇：班主任開(kāi)學(xué)第一課《開(kāi)學(xué)第一課》主要內(nèi)容央視2013《開(kāi)學(xué)第一課》將于今晚8點(diǎn)在CCTV1播出，今年的《開(kāi)學(xué)第一課》主題是主題為《乘著夢(mèng)想的翅膀》“夢(mèng)想”。開(kāi)學(xué)第一課，充滿(mǎn)了思維的火花，洋溢著會(huì)心的微笑，為我整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)了個(gè)好頭。那么，“鳳頭、豬肚、豹尾”這個(gè)通用法則當(dāng)然是學(xué)問(wèn)人都能知曉并努力踐行的目標(biāo)。教師學(xué)習(xí)的目的是為了促使學(xué)生更好地學(xué)，我們現(xiàn)在的“教學(xué)”，用流行的字眼來(lái)說(shuō)，應(yīng)該稱(chēng)之為“分享”，特別是語(yǔ)文，教學(xué)無(wú)定論，我們教師所表達(dá)的內(nèi)容，既有客觀(guān)的既定事實(shí)，又有主觀(guān)情感因素，不能強(qiáng)加給學(xué)生，只能是友善的分享。但凡學(xué)生都喜歡與自己親近的老師，也就是需要建立朋友式的師生關(guān)系。課上，通過(guò)兩次程度和效果不同的小組交流，我們不難看出，給方向和給明確的目標(biāo)會(huì)產(chǎn)生兩種不同的效果，明確的引導(dǎo)會(huì)讓學(xué)生在自我發(fā)現(xiàn)后豁然開(kāi)朗，思維活躍的狀態(tài)下，心理上也是愉悅的，能達(dá)到文思泉涌的效果。選擇授課內(nèi)容，將學(xué)生推向課堂的主體，不主動(dòng)也難。一般的教學(xué)，都遵循教師的安排，即使調(diào)整，也是在教師主導(dǎo)下的調(diào)整。課內(nèi)完成提綱，可促進(jìn)學(xué)生對(duì)自己的選材進(jìn)一步梳理，可謂趁熱打鐵，成文必須在準(zhǔn)備完善之后才能應(yīng)時(shí)而生，因此，課堂時(shí)間最后8分鐘，課堂內(nèi)很安靜，學(xué)生都在構(gòu)思，編提綱……教學(xué)反思：雖然沒(méi)有看見(jiàn)最后的成文情況，但就本課的指導(dǎo)情況，還是有一些想法的：一、學(xué)生不是不會(huì)思考，引領(lǐng)是關(guān)鍵。同時(shí)羅列了各種寫(xiě)法，讓學(xué)生明確“方法千千萬(wàn)，適合是最好”的道理。當(dāng)學(xué)生聽(tīng)我說(shuō)這是個(gè)萬(wàn)能寫(xiě)作提綱后，都來(lái)了勁，不禁坐直了身子，饒有興趣地進(jìn)行筆記。資源主要是指本人在貢和法校長(zhǎng)講座中聽(tīng)得的關(guān)于文章“鳳頭、豬肚、豹尾”一說(shuō)。（班主任工作）反饋中，學(xué)生都有了自己的寫(xiě)作目標(biāo)。于是進(jìn)行引導(dǎo)回顧：事例要給自己特別的情緒體驗(yàn)，與平時(shí)發(fā)生的事情不同，可以將寒假生活簡(jiǎn)單回顧一下，印象最深刻的，就選它了！選好后再在小組內(nèi)交流。任務(wù)：既然題材廣泛，選取什么材料才合適？要突出怎樣的主題、立意？小組交流自己選擇的題材，組員幫助分析是否值得一寫(xiě)。只要在寒假中發(fā)生的事情，都能寫(xiě)。第一步，拋出問(wèn)題，定范圍。對(duì)于寒假生活，若不經(jīng)過(guò)篩選、提煉，要寫(xiě)出精彩的內(nèi)容是很不容易的。話(huà)題是先說(shuō)寒假還是先說(shuō)課本內(nèi)容，我讓學(xué)生進(jìn)行選擇，學(xué)生選擇了寒假，那就開(kāi)始作文教學(xué)。分析了一下教材，決定將兩節(jié)作文課拆開(kāi)上，指導(dǎo)后會(huì)有充足
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