【正文】 而不失，與人恭而有禮，四海之內(nèi)，皆兄弟也。從那天起，我真正的學(xué)會了尊重。是啊，一個(gè)不懂得尊重他人的人，要么是因?yàn)闊o知，要么就是缺乏教養(yǎng)，想想看，究竟是誰失掉了寶貴的尊嚴(yán)?是我，幼稚的我。我和伙伴們一路走著，腦海里地不斷浮現(xiàn)那位環(huán)衛(wèi)工人神情，感覺胸口蒙蒙的，像有只臟兮兮的蒼蠅在胸腔里嗡嗡飛轉(zhuǎn)，我突然感到后悔了，我后悔自己竟狂妄的將別人的尊嚴(yán)踩在腳下!我的老師說：不要去無知地嘲弄別人，不要去膚淺地歧視別人。我也微微昂起頭，不甘示弱的盯著她，只見她的嘴唇稍稍動了動，好想要說些什么，但是她什么也沒說，只是向我撇了撇嘴，意味深長的看了我一眼，又低下頭，繼續(xù)尋找著垃圾。那位環(huán)衛(wèi)工人停下了尋找?！薄耙俏业脑捨抑苯幼矇α?”小青也說道。就在這時(shí)，走來了一位環(huán)衛(wèi)工人，她看上去很年輕，手上戴一雙有些發(fā)黑的白手套，拿著一只黑色塑料袋，在草叢中尋找著什么。老師說：尊重是一杯清茶，只有真正懂它的人才能忽略它的寡淡，品出它深處的熱烈。因?yàn)榛ハ嘧鹬?，才有凝聚力，才有?zhàn)斗力！學(xué)會尊重演講稿5尊敬的xxx：爸爸說：尊重是一壇上等的女兒紅，未飲其酒就已先聞其香。而且不能有什么怨言，這樣的人一定前途無量。為了順應(yīng)潮流，融入社會，我們必須尊重上級?？陀^來說，尊重已經(jīng)成為當(dāng)今社會的潮流，不順應(yīng)潮流的人會被潮流淘汰。我們必須承認(rèn)，今天的社會有不同的層次，它一直存在。你看看東非草原的獅子，西伯利亞的狼，就知道日常生活中尊重?zé)o處不在。當(dāng)我們抬頭時(shí)，尊重自然產(chǎn)生，但我們經(jīng)常會遇到抬頭甚至蔑視。最后，我想有三句話與同學(xué)們共勉：常念師恩，會讓我們擁有良好的道德素養(yǎng)；常念師恩，會讓我們在學(xué)習(xí)的道路上奮勇前進(jìn)；常念師恩，會讓我們的收獲一個(gè)美好的未來。我們只有學(xué)會感恩，才能尊重每一份平凡的勞動，在未來的生活中少一些怨天尤人的抱怨，多一份發(fā)自內(nèi)心的滿足與快樂。不知這些同學(xué)是否想過，你的這一舉動是在傷害一個(gè)關(guān)心你、愛護(hù)你的老師的心？有人說，一個(gè)人最大的不幸，不是得不到別人的“恩”，而是得到了，卻漠然視之。然而我們有一些同學(xué)對教師的態(tài)度讓人無法理解：如有的同學(xué)，面對老師的教育，當(dāng)耳邊風(fēng)吹過，不尊重老師的勞動。然而,當(dāng)我們回顧所走過的人生之路,追尋我們事業(yè)發(fā)展的源頭之時(shí),很多人都會不約而同地想到一個(gè)人,那就是我們的老師。我請同學(xué)們仔細(xì)回想一下：學(xué)業(yè)上遇到困難，是誰給我們耐心輔導(dǎo)和講解；與同學(xué)發(fā)生矛盾，是誰對我們耐心教育和引導(dǎo)？遇到困惑，感到迷茫，是誰幫助我們指點(diǎn)迷津？對，就是我們可敬可愛的老師。當(dāng)程頤醒來，門外積雪已有一尺多深了——這就是“程門立雪”。 宋代有位有名的學(xué)者名叫程頤，楊時(shí)是他的一位學(xué)生。俗話說：“一日為師，終身為父。學(xué)校里學(xué)的每一門知識都是你將來在社會上工作需要的能力，一個(gè)人，無論地位有多高，成就有多大，他都不會忘記老師在自己成長道路上所花費(fèi)的心血。眼里容得下別人的人，才能讓人容得下他；懂得尊重別人的人才能得到別人的尊重，柔和待人的心態(tài)才能讓自己處處祥和，每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，所以應(yīng)當(dāng)尊重任何人的選擇，人不能霸道，霸道無友，更不能自私，自私則困。與寬容的人接觸，智慧開悟，心靈變得高尚，心胸變得寬廣。寬容是世間罕見的珍珠，寬容的人幾乎比偉大的人優(yōu)越。世界上最珍貴的39。一次偶然的機(jī)會，我問她：我那樣對你，你為什么不生氣他笑著說：人要學(xué)會包容，才會幸福。但她沒有生氣，沖我爽朗地笑了笑，說，沒關(guān)系。______我不安地說。期中考試的時(shí)候，不小心把鋼筆畫在同桌衣服上了。她的眼神總是讓我有點(diǎn)不舒服。同桌抬頭看著我，沒說話。哼！覺得就這樣？等一下！你會感覺好點(diǎn)的！_！我生氣地說。我很堅(jiān)決：對不起，結(jié)束了。記得有一次，我在樓道里閑逛，同桌拖著樓道，不小心把鞋上的拖布拽下來，把白布鞋弄臟了。我曾經(jīng)讀過一首詩，里面稱贊：寬容是一片蔚藍(lán)的海，清澈見底；寬容是一片廣闊的天空，珍惜世界而不記仇恨和怨恨；寬容是燦爛的陽光，送你風(fēng)雨；寬容是生命的延續(xù)，生命的光輝只閃現(xiàn)片刻；只有寬容大度，才能超越自己的局限。自信，是對自己最好的尊重，是對情感的尊重，是對歲月的最好尊重。尊重是一門學(xué)問。因?yàn)?，這，已經(jīng)不僅僅是一個(gè)誠信的問題了，它與你的人格，道德觀念直接相關(guān)。那么，你的真實(shí)為人，你的本來面目，便由此可見一斑。當(dāng)別人信任了你的人格，你的人品，你們也就會擁有一些共同的秘密。尊重，時(shí)時(shí)存在，處處需要。一個(gè)真心懂得尊重別人的人 ，一定能贏得別人的尊重。假如別人某些方面不如自己，我們不要用傲慢和不敬的話去傷害別人的自尊。尊人有地位高低之分，但無人格貴賤之別，只有靈魂高度上的差別，只有道德品質(zhì)高下之別。與人交往，你可以有所選擇，卻不要想著去改變一個(gè)人。與人相交，求同存異，學(xué)會移行易位換位思考。人與人之間的互相尊重，可以讓人開心，使人奮進(jìn)，助人成功。所謂尊人尊自己，這是一種辯證的關(guān)系。尊重別人，是人生必不可少的重要素質(zhì)，尊重他人，是對他人人格與價(jià)值的充分肯定，同時(shí)，亦是贏得他人對自己尊重的基礎(chǔ)。高貴!” 懂得尊重，是做人最起碼的一種道德要求。尊重，就像“一個(gè)善解人意的小姑娘，她透明的微笑叫理解，她淳樸的心靈叫高尚。敬人者，人恒敬之。當(dāng)賓館門衛(wèi)為我們開門的時(shí)候，多報(bào)以一個(gè)微笑??學(xué)會尊重吧!當(dāng)我們每個(gè)人都懂得尊重別人的時(shí)候，我們的生活必將更加和諧。當(dāng)我們付出租車費(fèi)的時(shí)候，多說一聲謝謝。商家尊重消費(fèi)者的挑剔，消費(fèi)者也就對商家抱有真正的信賴。父母尊重孩子的選擇，孩子也就能理解父母的苦心。兩天后，市民中隨手亂扔垃圾的數(shù)量明顯減少，他們都說：“平時(shí)沒有尊重環(huán)衛(wèi)工人的辛勤勞動，現(xiàn)在終于知道尊重的可貴。就這樣，去年南方某市政府部門做出決定：全體環(huán)衛(wèi)工人放假兩天。對于這些人，也許只有失去了別人對其的尊重，他才懂得尊重別人的可貴。你對別人表示了尊重，別人就會覺得你的心中有他的位置，他對于你很重要。是的，任何一個(gè)成功的企業(yè)家，從松下幸之助到張瑞敏，永遠(yuǎn)都是把尊重員工，尊重屬下當(dāng)成立業(yè)之本的人，他們十分清楚，只給與員工利益的誘惑，就如同給一頭饑餓的狼食物一樣，有一天食物沒了那么狼還會順從嗎?所以老板不只只是給員工利益還要給予屬下尊重。不久她的上司得知此事，親手送給母親一個(gè)嶄新的足球，并對她說：“雖然我們不能付給你更高的報(bào)酬，但你能明白你在我們心目中的位置很重要。有這樣一個(gè)故事：一位當(dāng)上經(jīng)理的成功女性回憶起若干年前，她只是某家企業(yè)的臨時(shí)工，工資收入很低，可是她的兒子卻要求為其買一個(gè)足球與朋友玩耍。甲：感謝恩師，感謝您們的諄諄教誨； 乙：贊頌恩師，贊頌?zāi)鷤兊拿篮眯撵`； 甲：祝福恩師，祝福您們教師節(jié)快樂；乙：祝福恩師，祝福高尚的您們永遠(yuǎn)健康，歡樂！第四篇：學(xué)會尊重 演講稿學(xué)會尊重長清區(qū)石麟小學(xué) 六年級一班 栗慶棟尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：大家好!從古至今，沒有哪個(gè)人不想受到尊重，可是并不是每個(gè)人都明白尊重的真正意義。讓我們在沐浴春風(fēng)、享受光明的同時(shí)也尊重他人，傳遞溫暖！（設(shè)計(jì)說明：教師溫暖實(shí)在而又有感染力的號召語往往能撥響孩子們心弦上最動聽的音符。）五、教師小結(jié)尊重他人就是尊重自己，一個(gè)集體往往就靠這種相互支撐的尊重維系著成員之間的和諧與默契。2．討論結(jié)果第一組（如何尊重父母親人）：出門和回家都要打招呼；跟父母說話也要有禮貌，不要耍性子；看電視時(shí)不要跟父母搶遙控器；不要嫌長輩嘮叨，認(rèn)真聆聽長輩的囑咐；自己過生日時(shí)也一定要記得留一定的時(shí)間和父母一起度過；做重要決定時(shí)也應(yīng)認(rèn)真考慮父母的意見……第二組（如何尊重老師同學(xué)校保潔工）：見到老師同學(xué)和保潔工都要問好；要尊重老師的勞動，上課應(yīng)認(rèn)真；不要給別人起侮辱性的綽號；不要去打聽他人的秘密；對同學(xué)要有包容心；遇到難事要學(xué)會換位思考……第三組（如何尊重陌生人）：注意禮貌用語“謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”應(yīng)時(shí)刻掛在嘴邊；遇到陌生人問路，不要不耐煩；看到路邊乞丐在乞討，你若要給他錢，請先蹲下來，再把錢放好；看到長得丑陋的或有缺陷的人，不要指指點(diǎn)點(diǎn)……（設(shè)計(jì)說明：蘇霍姆林斯基說過，熱愛自己身邊的人，要比熱愛全人類難得多。懂得怎樣去尊重他人，不要讓他人難堪，這是一種真誠的人文關(guān)懷。課堂上就有好幾個(gè)學(xué)生在回憶自己曾對父母大呼小叫、曾嫌棄年邁的祖母時(shí)，不由得哽咽起來。此時(shí)，教師也應(yīng)營造一個(gè)深沉的反思的氛圍促使學(xué)生審視自己的思想和行為。（設(shè)計(jì)說明：個(gè)人的思想和行為只有自省了才能自勵(lì)，只有反思了才能了悟。應(yīng)多給別人鼓勵(lì)。生乙（扯甲手中的試卷）：哎，你多少分？讓我看一下，看一下！甲乙正在拉扯，課代表走過來遞試卷給乙：恭喜你，考得很好??！生乙（展開試卷，興奮地）：?。∥乙话俜郑。ǖ靡獾叵蛑車耐瑢W(xué)揚(yáng)揚(yáng)自己的試卷）看到了嗎？我一百。）中隊(duì)長（手拿一疊試卷）：發(fā)數(shù)學(xué)試卷啦，同學(xué)們！生甲（嘆息）：好緊張啊，要發(fā)試卷了！生乙（信心十足地）：有什么好緊張的?。≈嘘?duì)長（走到甲跟前）：給你。）三、回顧與反思問：在我們的生活中是否發(fā)生過不尊重他人的事情或自己沒受到尊重的情況？ 1．學(xué)生舉例幾位學(xué)生舉出自己在家里、在學(xué)校、在生活中遇到的一些事情。接著讓學(xué)生對人物角色進(jìn)行換位思考，意在引導(dǎo)學(xué)生思考什么才是真正的人文關(guān)懷，什么才是尊重的最高境界?？墒莿e忘了，對于那些生活中的弱者，我們更要懷著一份尊重──不是居高臨下的憐憫與同情，而是平等的尊重──給予他們生活的溫暖與力量。師：是的，我們要懂得從心底里尊重別人。師：可是為什么我們會忽視弱者的尊嚴(yán)呢？生六（沉思良久）：我們知道對待弱者不能鄙視、嘲諷，現(xiàn)在才意識到施舍和同情的態(tài)度也是不對的，仍是居高臨下，對他們不夠尊重。溫暖了你我這些讀者，也溫暖了當(dāng)時(shí)處于蕭條時(shí)期的一代日本人，這就是流傳于日本的一個(gè)有名的溫馨的故事──《一碗陽春面））。師：看完這個(gè)故事的結(jié)局，心里有什么樣的感受？ 生感嘆：很溫暖?！蹦缸尤艘积R點(diǎn)頭謝過，出了店門。“真好吃……”“明年還能來吃就好了……” 不一會兒，面吃完了，付了錢?！皨寢屢渤匝健！睙狎v騰香噴噴的陽春面放到桌上，母子三人立即圍著這碗面，頭碰頭地吃了起來。“喂，孩子他爹，給他們下三碗，好嗎？”老板娘在老板耳邊輕聲說道。生四（不好意思地）：剛才我是從老板那個(gè)角度說的，怕他們吃不飽，因此送他們兩碗，是出于對他們的關(guān)心；但如果我自己是個(gè)很窮的人，我不希望別人拿同情的眼光來看待我，所以最好還是就給我一碗吧！生（議論紛紛）：是啊，誰愿意被別人看不起啊…… 3．展示答案師：現(xiàn)在讓我們看看故事是怎樣發(fā)展的（講述）：案板上早就準(zhǔn)備好的，堆成一座座小山似的面條，一堆是一人份，老板抓起一堆面，繼而又加了半堆，一起放到鍋里。生四也大聲地：我只要一碗。那么在我們現(xiàn)實(shí)生活中還會有哪些可能呢？ 生二：老板可能會說“過一會兒我們就關(guān)門”，將他們拒之門外。二、交流與思考 1．續(xù)寫故事師：請幾位同學(xué)說說接下來可能會發(fā)生的故事。（設(shè)計(jì)說明：教師采用講述的形式進(jìn)入隊(duì)會意在利用學(xué)生的好奇心和表現(xiàn)欲來激發(fā)學(xué)生參與話題探討的熱情。那兩個(gè)小男孩躲在媽媽的身后，也怯生生地望著老板娘?！皻g迎光臨，”老板娘迎上前去招呼著。6歲和10歲左右的兩個(gè)男孩子，一身嶄新的運(yùn)動服。就在最后一位顧客出了門，面館要關(guān)門打烊的時(shí)候，店門被咯吱咯吱地拉開了。平時(shí)直到深夜12點(diǎn)還很熱鬧的大街，大年夜晚上一過10點(diǎn)，就很寧靜了。下面是此次隊(duì)會的實(shí)錄與設(shè)計(jì)說明：一、故事導(dǎo)入 講述故事──這個(gè)故事發(fā)生在日本，對于面館來說，最忙的時(shí)候，要算是大年夜了。當(dāng)學(xué)生過多地關(guān)注自我時(shí)，往往有意無意地忽視他人的感受甚至忽視他人的存在。沒關(guān)系?；脽舫鍪荆盒∶饕?yàn)榻暸宕髁搜坨R，有同學(xué)就叫他“四只眼”，他非常難受，可是周圍的同學(xué)卻說：“這樣叫多親切呀！”你會怎么想？同學(xué)交流。教學(xué)生學(xué)會在交往中把握言行舉止的分寸，將心比心，善待他人從身邊的小事做起，學(xué)會善待他人?！弊寣W(xué)生成為一個(gè)懂關(guān)心、言談舉止能把握分寸，善待他人的文明人，既是學(xué)生個(gè)人成長的需要，更是踐行構(gòu)建和諧社會的的需要。活動對象：五年級學(xué)生活動背景：現(xiàn)在的小學(xué)生多為獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，他們?nèi)菀滓宰晕覟橹行?，不懂得如何尊重別人，關(guān)心別人，做事情有時(shí)不顧及別人的感受，處理人際關(guān)系的能力較差，很容易與老師、父母、同學(xué)發(fā)生矛盾。當(dāng)學(xué)生過多地關(guān)注自我時(shí)，往往有意無意地忽視他人的感受甚至忽視他人的存在。學(xué)習(xí)魏書生，就是學(xué)習(xí)他的那種尊重一切的精神，尊重同事，尊重學(xué)生，尊重工作，嚴(yán)格要求自