北京版五年級下冊語文教案走獨木橋1-文庫吧資料
2024-12-19 08:22本頁面
【正文】 朗讀、傾聽、想象等多種能力。 有感情朗讀 朗讀課文 回答問題 結(jié)合課文相關內(nèi)容地理解學生第二次過獨木橋的行為。 師：畫完了嗎，請睜開眼睛，能用一個詞或一句話概括你此時的感受嗎？ （ 3）有感情朗讀： 邊讀邊想象，把你的感受讀出來。 通過心靈黑板想象橋下毒蛇的樣子，體驗毒蛇對學生產(chǎn)生的心理威懾，從而較好提示，用你想象的畫筆在你的心靈黑板上繪畫：在這昏暗如燭的燈光下，學生們這才看清楚房間的布置：這間房子的地面就是一個很深 很大的池子。 （ 2）心靈黑板 師：現(xiàn)在請同學們閉上眼睛，凝下神來，根據(jù)老師的集體交流 朗讀課文 想象橋習慣。原來這間房子的地面就是一個很深很大的池子。（ 5分） （一）體驗蛇給學生帶來的恐懼 師過渡：第一次，由于黑暗學生們根本就沒看見橋下的蛇，所以很快地就通過了獨木橋。 學生不做聲，心有余悸，不敢過橋。 3個同學猶猶豫豫，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地過橋，其余的同學都不敢過。 培養(yǎng)學生分析和概括的能力和良好的讀書實驗目的 實驗次數(shù) 什么狀況下過的橋 學生表現(xiàn) 實驗結(jié)論 心態(tài)對人行為的影響 第 1 次 一片黑暗，伸手不見五 指 很快穿過 說明心態(tài)對行為有影響。 ，回顧表格。 。） ？（課件：弗洛姆圖片簡介心理學家弗洛姆，） ？ 3次實驗中，橋下的狀況一樣嗎？同學們的表現(xiàn)也一樣 嗎？這個實驗說明了什么呢？請同學們一邊默讀瀏覽課文，一邊畫批出表格中的相關內(nèi)容，然后以小組為單位填好表格。用自己喜歡的方式朗讀課文 。 三、朗讀課文整體感知。 課前咱們開展了一個小型 PK賽 ，同學們有不同的表現(xiàn)，有的積極踴躍，有的則觀望別人??，這是因為大家心里的想法不一樣。 說說自己的想法。 PK賽： ： （ 1） 問積極者： ，老師發(fā)現(xiàn)你手舉得提別高，能告訴老師為什么這么踴躍嗎？（有自信；勇于挑戰(zhàn)、勇于嘗試??） （ 2）問一直推舉他人的同學： 老師看你總是地熱情地推薦別的同學，你能告訴老師你是怎么想的嗎？（你覺得別的同學比自己強） （ 3）問不舉手的同學： 老師還想問問你，其實你練得挺好的，可為什么不舉手呀？能告訴老師嗎？ （不好意思，怕自己輸了 )
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