四年級地方課程教學工作總結(打印)-文庫吧資料
2024-11-15 02:49本頁面
【正文】 生完整的生活領域，為學生提供開放的個性發(fā)展空間綜合實踐活動的開發(fā)與實施要面向學生完整的生活領域，密切聯(lián)系現(xiàn)實的社會生活，促進學生與生活的聯(lián)系，為學生的個性發(fā)展提供開放的空間。③如何設計課程目標，建議按照學生的認知、心理發(fā)展水平從三維目標細化。明確綜合實踐活動的“主題”，并重點拓展三個方面內容：①生成綜合實踐活動的主題，建議從地方課程、校本課程入手。每周備課一次，做到每節(jié)課有備課記錄，并上交教務處檢查。排除生活中思想上所有的安全隱患。我將在下學期的工作中一一更正。三、教學實施方面：我在教學中堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發(fā)展觀，堅持以人為本，著眼于全體學生的身心健康、安全發(fā)展，著眼于引導學生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，養(yǎng)成良好的安全行為習慣。初步認識社會生活的復雜性，能夠做出有利于個人安全和社會安全的行為選擇。二、能力方面提高了有效預防自身安全事故的發(fā)生，具備應對安全事故的自救、自護能力。將安全教育與實踐活動相結合。經(jīng)過我的努力，我取得了一些成果，但與別人相比，我的收獲甚少，也還存在許多不足，如對課程的研究還欠深入，教學成果寥寥無幾，但我相信，隨著課程改革的深入，作為地方課程一定能取得長足的發(fā)展四年級地方課程教學工作總結2本學期，我擔任四年級地方課程教學，根據(jù)學期初地方課程教學計劃，在學校領導的指導下進行了積極的探索與實踐，經(jīng)過一學期的地方課程教學實踐，總結如下：一、目標實施方面：本學期通過開展公共安全教育，家校聯(lián)系，配合教育，讓學生形成良好的安全意識。三、物化成果，不斷完善。教師可以通過課堂活動的參與記錄、學生自己的自我報告來及時了解學生的學習情況，其目的不是給學生評分，而是讓學生學會自我評價，進而促進教師改進教學，促成課程目標的達成。老師們認為，本課程可以不進行書面考試，但要加強促進學生發(fā)展的過程性評價。評課現(xiàn)場，老師們各抒己見，根據(jù)美國教育專家艾倫博士的“22”教師評估法，給各位教師分別提出了兩條優(yōu)點和兩條建議。具備一點反思能力，是每位教師的必修課。在這點上，大家做得很好，一個個學而不厭，潛心鉆研，經(jīng)常與組內的骨干教師交流教學方法，共享教學資源，確實讓人感動。在這種情況下，同伴間的互助尤其重要。一、同伴互助，資源共享。回顧這一年，在領導的關心、同事們的幫助以及自己的努力下，我認真做好各項工作，積極完成各項任務。（3）.要從學生生活中提出問題并確定具體活動內容。、注重學生的親身體驗和積極實踐，發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力（1）.要尊重每一個學生的興趣、愛好與特長。、明確教學內容勞技教材﹢校本教材﹢比賽項目﹢小發(fā)明、小創(chuàng)造﹢探究學習內容。②建議以研究性學習或勞動技術為核心。每周一節(jié)。根據(jù)我校現(xiàn)狀，綜合實踐活動在四年級開展這樣一種形式：勞動技術 + 研
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