【正文】 度和監(jiān)督機制。（六）推行科學的評價導(dǎo)向。把握梯隊的知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學緣結(jié)構(gòu)，按照“出精品、出人才、帶隊伍”的規(guī)律，通過課題研究匯聚、引進和培養(yǎng)相結(jié)合建設(shè)學術(shù)科研創(chuàng)新團隊。要從基地建設(shè)的整體目標考察和引進新人，加大力度引進高層次人才。按照梯隊結(jié)構(gòu)和學科發(fā)展需求，有計劃地培養(yǎng)和引進人才，提升科研隊伍的素質(zhì)，加大學術(shù)帶頭人的培養(yǎng)力度，著力培養(yǎng)政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強的中青年科研骨干和后備人才。（四）加強人才培養(yǎng)。廣泛開展國際合作研究和學術(shù)交流活動，形成有影響的學術(shù)高地，增強學術(shù)話語權(quán)。以江西經(jīng)濟社會發(fā)展重大需求為導(dǎo)向，抓住國家戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟社會發(fā)展中的重大理論問題和現(xiàn)實問題、重要史料整理和歷史文化研究問題、以及在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中社會普遍關(guān)心的重大問題展開深入研究和學術(shù)研討。（三）增強研究實力。健全以問題為導(dǎo)向、項目為紐帶、機構(gòu)開放、人員流動、內(nèi)外聯(lián)合、充滿活力的科研組織，建立研究人員流動和固定相結(jié)合的體制模式。（二）強化內(nèi)涵建設(shè)。根據(jù)研究基地的總體目標和自身特點，著眼于基地的長遠發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，進一步凝煉學科方向，找準定位，明確發(fā)展目標，科學合理進行規(guī)劃。具體來講，各基地要產(chǎn)出一批有自己的研究特色、研究品牌、研究優(yōu)勢、研究個性的優(yōu)秀科研成 果，形成一批符合自身研究方向的，并在全省乃至全國有影響的標志性成果和代表性成果；建設(shè)人文社會科學信息數(shù)據(jù)中心和文獻資料中心，加快建設(shè)一批社會調(diào)查、基礎(chǔ)文獻、案例集成等專題數(shù)據(jù)庫，加快高水平學術(shù)網(wǎng)站建設(shè)，推動信息資源的共建共享；力爭在國家和教育部哲學社會科學重大招標項目上有新的進展和提高，重點和一般項目立項數(shù)增幅明顯，全省基地招標課題導(dǎo)向作用顯著，課題經(jīng)費增長明顯。按照成熟一個建設(shè)一個的原則，通過現(xiàn)有基地建設(shè)的提高和吸收新增基地工作，在“十二五”期間逐步實現(xiàn)“123”計劃。第二個層次是積極建設(shè)20個左右在全國有一定影響的省級高水平特色基地。根據(jù)突出重點，分類管理，整體推進，實施高水平高校人文社科重點研究基地建設(shè)計劃（簡稱“123”計劃），即在“十二五”期間，全省高校人文社科重點研究基地建設(shè)總量控制在60個以內(nèi)，按照三個層次來規(guī)劃和建設(shè)。立足創(chuàng)新、提高質(zhì)量、增強能力、服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟社會發(fā)展,為江西科學發(fā)展、進位趕超、綠色崛起提供堅強的理論支持和智力保證。我省高?；亟ㄔO(shè)應(yīng)牢牢抓住這個重要發(fā)展機遇期，以科教興贛和人才強省戰(zhàn)略為主線，以鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)建設(shè)為契機，科學謀劃“十二五”基地發(fā)展大計，使基地成為探索我省高?，F(xiàn)代大學制度建設(shè)的“改革實驗區(qū)”，為建設(shè)適合江西省情的高校哲學社會科學創(chuàng)新體系提供有力支撐，為繁榮發(fā)展我省哲學社會科學研究作出新的更大貢獻。這些都需要我們在今后的工作中加以改進。但是，也必須清醒認識到，基地研究整體力量還比較薄弱，研究水平和方法有待進一步提高。研究基地建設(shè)展現(xiàn)了人文社會科學的研究價值，有力地推動和促進了我省高校哲學社會科學繁榮發(fā)展。（四）科研體制進一步創(chuàng)新，已成為高?？蒲畜w制改革的示范點?；叵群蟪袚鷮嶋H工作部門應(yīng)用研究課題200多項，有50多名學術(shù)骨干成為實際工作部門的顧問，全方位、多層次地提供咨詢服務(wù)?！笆晃濉逼陂g，重點研究基地直接為國家和地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供智力支持，有的產(chǎn)生明顯經(jīng)濟效益，有的轉(zhuǎn)化為國家政策法規(guī)，有的成為政府決策參考，切實發(fā)揮了思想庫和智囊團作用。全省基地有科研人員共539名，其中專職研究人員322名、兼職研究人員217名，%以上，%以上。形成了一支學歷高、職稱高的專兼職研究隊伍，成為留住和吸引人才的重要平臺，大批課題負責人正成長為本專業(yè)的學科帶頭人或?qū)W術(shù)骨干。HCI和CSSCI收錄發(fā)表論文779；出版學術(shù)專著304部；多項成果獲得省部級獎勵。（一）科研能力進一步提高，已成為產(chǎn)出豐碩成果的學術(shù)平臺。一、研究基地建設(shè)回顧自2002年啟動省高校人文社科重點研究基地建設(shè)工作以來，全省高校人文社科重點研究基地現(xiàn)已發(fā)展到了36個，基本覆蓋了我省高校人文社會科學的主要學科與領(lǐng)域。答：第一，當代人文社科學發(fā)展的總體文化背景，出現(xiàn)了東西方文化在碰撞中互補的趨勢；第二，當代人文社會科學發(fā)展的主導(dǎo)性價值取向，出現(xiàn)了科學主義與人文主義交融的趨勢；第三，在主要思維方式方面，當代人文社會科學的發(fā)展出現(xiàn)了分析綜合走向系統(tǒng)化的趨勢；第四，從社會實踐功能看，出現(xiàn)了注重應(yīng)用研究的趨勢；第五，從具體研究方法和研究手段看，出現(xiàn)了高技術(shù)化的趨勢。四、論述題（本題目要求理論與實際相結(jié)合，但答案不求一致，尤其鼓勵具有創(chuàng)新意識的分析和體會。二是國家干預(yù)主義。4．現(xiàn)代西方主流經(jīng)濟思潮是什么？答：盡管現(xiàn)代西方經(jīng)濟學的各種流派紛繁復(fù)雜，但基本上屬于兩大經(jīng)濟思潮：一是經(jīng)濟自由主義。(3)區(qū)分歷時態(tài)與共時態(tài)：索緒爾側(cè)重強調(diào)共時態(tài)的研究，以充分揭示語言的結(jié)構(gòu)。（2分）3．結(jié)構(gòu)主義語言學的主要內(nèi)容是什么？答：索緒爾開創(chuàng)的結(jié)構(gòu)主義語言學被視為現(xiàn)代語言學的正式開端，其主要內(nèi)容概括起來有以下四點：(1)語言是符號系統(tǒng)：它的各種成分之間存在相互依賴、相互制約的關(guān)系；系統(tǒng)具有自己特有的內(nèi)在秩序或內(nèi)在規(guī)律。這是當代人文社會科學以下哪種發(fā)展趨勢的突出表現(xiàn)？(A)A．科學主義與人文主義交融的趨勢B．分析綜合走向系統(tǒng)化的趨勢C．注重應(yīng)用研究的趨勢D．研究手段高技術(shù)化的趨勢、幾何學誕生于貪婪、物理學誕生于虛榮的好奇心的著名人文主義者是(D)A、歐文B、圣西門C、赫爾姆霍茲D、盧梭18.“興于詩，立于禮，成于樂”的教育觀點出于(A)A．孔子B．孟子C．老子D．莊子“進步教育運動”的主要代表是(B)A．烏中斯基B．杜威C．皮亞杰D．布魯納，他有個著名的觀點是(A)A．研究傳播基本上也是研究教育傳播B．信息即力量C．傳播即力量D．信息革命同時帶來傳播革命和教育革命三、簡答題（每小題10分，共計40分）人文社會科學的發(fā)展規(guī)律有哪些？答:(1)人文社會科學在階級社會中一般具有某種階級傾向性；(2)人文社會科學通常體現(xiàn)出一定的民族性；(3)人文社會科學的時代性。二、單項選擇題1．研究人類社會的生產(chǎn)、交換、分配、消費等活動的學科是(B)A．管理學B．經(jīng)濟學C．法學D．政治學2．下列學科中沒有明顯階級傾向的是(D)A．政治學、歷史學B．法學、新聞傳播學C．倫理學、人類學D．語言學、考古學3．人文社會科學在思想建設(shè)中發(fā)揮作用，主要是依靠何種力量？(A)A．理論B．實踐C．社會環(huán)境D．人的素質(zhì)4．“計算機十插花藝術(shù)”是對哪一個國家企業(yè)管理藝術(shù)的概括(D)A．美國B．韓國C．泰國D．日本5．在以下各種一般研究方法中，人文社會科學在長期的歷史進程中較為偏重哪一種？(B)A．定量研究B．定性研究C．直覺領(lǐng)悟D．情感激發(fā)6．教材所介紹的調(diào)查方法中，哪一種具體方法是與政治選舉的預(yù)測一起發(fā)展起來的？(D)A．完全參與觀察B．半?yún)⑴c觀察C．非參與觀察D．抽樣調(diào)查7．就現(xiàn)代科學發(fā)展狀況看，“科學無國界”這一說法比較適用于(B)A．人文社會科學領(lǐng)域B．自然科學技術(shù)領(lǐng)域C．人文社會科學與自然科學技術(shù)兩大領(lǐng)域D．新興科學技術(shù)領(lǐng)域8．系統(tǒng)論的創(chuàng)始人是(C)A．維納B．申農(nóng)C．貝塔朗菲D．普利高津(C)A．科學哲學B．哲學解釋學C．分析哲學D．結(jié)構(gòu)主義哲學10.“一切真正的歷史都是當代史”這一觀點的首倡者是(B)A．科林伍德B．克羅齊C．魯濱遜D．布羅代爾11．瑞士心理學家皮亞杰研究兒童的認知活動，探索認識發(fā)生和知識增長的心理機制、分析智力的性質(zhì)及其結(jié)構(gòu)和機能；他構(gòu)建的思維心理學是(A)．種信息加工認知心理學C．種行為主義心理學D．種生理心理學，全面探討人類的“基本需要”。人文主義與科學主義曾經(jīng)長期處于對立狀態(tài)，在當代則出現(xiàn)了融合的趨勢。通常認為這種思想態(tài)度是文藝復(fù)興運動的主題。2．時代主題答：全球一個時代的政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展態(tài)勢的聚焦點，是全球發(fā)展格局的集中體現(xiàn)。第三篇：人文