北師大版六年級上冊語文窮人教學反思大全五篇-文庫吧資料
2024-11-15 02:27本頁面
【正文】 人的美德。六年級語文上冊《窮人》教學反思3《窮人》是俄國著名作家列夫?托爾斯泰寫的一篇短篇小說。三、改進措施，從感受啟發(fā)。從桑娜這一系列的心理變化過程中感受到她的善良、愛心。從桑娜的心里活動變化過程中體會她的品質(zhì)，老師先讓孩子們讀課文，找找哪些詞句是描寫桑娜的心里變化的。整堂課節(jié)奏明快，水到渠成的活躍了課堂氣氛。一、成功之處，在講課時把字詞句的訓練，句式訓練，標點符號的運用。六年級語文上冊《窮人》教學反思2核心提示：教學中，我希望學生通過課文內(nèi)容，感受主人公桑娜和漁夫勤勞、淳樸、善良，學習他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。此外，及時捕捉課堂生成資源，進行有目的的引導，教師語言還不夠準確精煉。當然，由于自己的能力和水平有限，教學中還有一些不盡如人意的`地方。在教學這一環(huán)節(jié)時，我設(shè)計了這樣幾個層次：在學生自學自悟的基礎(chǔ)上，通過朗讀引導他們體會桑娜當時的復雜心情，感受她的善良品質(zhì)；借助課件，從省略號句子的正確朗讀中，體桑娜復雜內(nèi)心活動所起的作用；結(jié)合上文對桑娜家庭環(huán)境與自然環(huán)境的描寫，通過對相關(guān)句段的重組朗讀，進一步感受人物的美好品質(zhì)；這樣的教學過程，讀的目的性很明確，符合學生結(jié)合人物心理活動描寫，感悟人物品質(zhì)的習慣與規(guī)律，遵循了在聯(lián)系中讀懂文本的語文學習方法。要幫助學生在學習中不僅理解內(nèi)容，而且悟到以上寫法，最有效的解決方法便是讀。在本節(jié)課的教學中，我非常想構(gòu)建一個富有個性化的閱讀教學，使學生的思維在廣闊的空間里自由飛揚。在反復研讀教材的基礎(chǔ)上，我設(shè)計了這樣一個核心問題：“文中的哪些場景令你感動？你感動于什么？”以此問題放手讓學生閱讀批注，學生在充分自學的基礎(chǔ)上，匯報時自然把目光集中在桑娜和漁夫的表現(xiàn)上（即文中的重點段落），此時教師及時抓住學生生成的資源，引導學生品味文字，感受桑娜的善良，進而在多種形式的朗讀中，尤其是在把課文中相關(guān)語段重組朗讀的過程中，引導學生將理解課文內(nèi)容，感受人物品質(zhì)，體會表達方法無痕地結(jié)合起來，真正做到了閱讀教學所提倡的得意、得情、得法。如果像以往的教學那樣，按課文順序串講串問，結(jié)果肯定耗時低效。課文主要講的是漁夫和妻子桑娜在鄰居西蒙死后，主動收養(yǎng)她的兩個孩子的故事。在閱讀教學中，培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，構(gòu)建富有個性化的閱讀教學，使學生在廣闊的空間里自由飛揚。通過自己的情感體驗，交流感受，讀出感受?！痹诮虒W中，教師要努力創(chuàng)設(shè)一個民主、平等、寬松、和諧的教學氣氛。因此做好的教學內(nèi)容的取舍，重難點突出，省時又高效。同時在學生匯報交流的時候，重點指導學生讀好課文中描寫桑娜一家生活窘迫，桑娜抱回兩個孩子后矛盾、緊張的心情，漁夫思索并催促桑娜趕快抱回兩個孩子三個段落。本文篇幅較長，如何在短短一課堂上做到從桑娜和漁夫的行為、語言和思想活動中體會“窮人”的美好心靈，這是本課的重點和難點。教學遺憾之處由于本文的文本較長，又處處精彩給人留以發(fā)揮余地，而課堂時間又相當有限，所以不少同學意猶未盡只好作罷。總結(jié)：不要求何時完成，開放了創(chuàng)作的時間，使學生有足夠的時間獨立思考。昔日的《窮人》已經(jīng)流芳百世，相信今天的續(xù)寫，一定會風云再起，你們有信心嗎？生：（齊）有！生：（舉手）請問作業(yè)可以等到下個星期交嗎？師：大作家的創(chuàng)作還有時間限制嗎？（學生歡笑）只要你認為成功了，不管多久，我都愿意等候拜讀。學習不再是對知識的簡單重復，而是一種創(chuàng)造性的勞動，有效地培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維和實踐能力
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