【正文】 的觀察能力、審美能力、鑒賞能力。在學生所學知識的基礎上，開始新知識的學習。在教學過程中適當滲入德育，美育方面的理念。三、工作目標和措施全面發(fā)展學生的自主能力。第四單元是綜合探索課程，主要是讓學生把學到的知識運用到實際生活中去。第二單元教學內(nèi)容都和讀書、愛書有關，涉及“欣賞，評述”“設計，應用”“造型，表現(xiàn)”三個學習領域。二、教學內(nèi)容分析1）課本分析本學期擬定十七課時的課程，分為五個單元教學：第一單元美術的主要表現(xiàn)手段；第二單元讀書、愛書的情結；第三單元筆墨丹青；第四單元自己辦展覽；第五單元展示設計作品欣賞。八年級美術上冊教學計劃4一、指導思想以《全日制義務教育美術課程標準》為依據(jù)，努力體現(xiàn)課標要求，立足于面向全體學生，充分考慮學生發(fā)展的需要、學生學習的需要，培養(yǎng)學生良好的審美情趣和美術素養(yǎng)，使學生德智體美全面發(fā)展。適時開展比賽，在比中學，學中比，促進提高。組織有意義的美術活動，讓學生從中體會樂趣，激發(fā)學生學習動力。注重聯(lián)系學生實際情況，靈活地開展教學。使學生了解幾種與生活緊密相關的藝術形式，也為學生下一步進行小區(qū)的設計規(guī)劃做知識上的鋪墊。學習活動注重交流、設計、實踐、體驗，并在展示、評述、總結中提高自己的設計意識。第四單元和諧溫馨的生活空間本單元為綜合探索領域，通過學習室內(nèi)布置中裝飾布料的選擇、窗簾的設計制作、室內(nèi)色調(diào)的設計、墻面裝飾圖案的設計制作、室內(nèi)陳設用品的設計制作及室內(nèi)裝飾效果的設計，使學生對室內(nèi)設計能有較全面的認識，并能從這些方面進行有意識的設計。第三單元增一分活潑添一分情趣本單元為設計應用領域，引導學生發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，利用日常生活中丟棄的各種廢棄材料，變廢為寶，制作成各種工藝品，清潔并美化自身和社會環(huán)境。最后進行展示交流并總結。第二單元裝點我的居室本單元為造型表現(xiàn)領域，引導學生利用不同形式的美術作品去裝點自己的居室，能夠學以致用。三、教學任務與目標：第一單元藝術表現(xiàn)的深層意蘊和審美價值本單元為欣賞評述領域，通過欣賞與評述、分析與研究、討論與解釋、體驗與評價等系列活動，從不同層面深入了解優(yōu)秀的藝術作品，去體會作品內(nèi)在的深層意蘊，從而更好地認識藝術作品的審美價值和社會文化價值。二、教材分析：作為一名美術教師，我在教學的親身實踐中體會到：美術課程資源的有效開發(fā)與利用，對美術實驗教材的使用能夠起到事半功倍的教學效果。C、有很多學生禁錮在教師教學中講過的物象選型，沒有創(chuàng)造性地解決問題的能力。雖然有了進步，但是也還存在一些不足，表現(xiàn)在：A、學生不太關注美術專業(yè)知識和技能，課前材料準備不充分。C、學生在進行創(chuàng)作時，能根據(jù)自己的審美選擇適當?shù)墓ぞ卟牧虾捅憩F(xiàn)方法，體現(xiàn)自己的個性。具體表現(xiàn)在：A、對美術學習有強烈的興趣，興趣是學習美術的基本動力之一。我任教6個平行班，各班紀律差異不。總之，美術教學活動在遵循基礎課程精神的前提下，以課程標準為準繩，以兒童興趣、經(jīng)驗、知識的發(fā)展為目地，以培養(yǎng)學生良好的美術素養(yǎng)以及扎實的美術基礎知識，學會簡單的美術技能和美術創(chuàng)造意識為教學的目標，提高美術教學工作的質(zhì)量。因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的。材料的準備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教學進程。學生作好材料的準備工作。為克服這一不足，我在教學將準備一些實物，使教學更直觀，提高教學質(zhì)量。四、教學過程中的特殊處理新課程中雖然不提倡教師板演，但是我覺得適當?shù)氖痉叮材艽龠M課程的學習?！睍r發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結合實際情況開發(fā)教材內(nèi)容，運用新理念，嘗試新教法，不斷提高自己的教學水平。新模式及新教法的研究。本學期將積極組織學生參加區(qū)、市繪畫比賽。三、具體工作繼續(xù)加強美術教育教學理論的學習，深化教學觀念和理念，不斷提高自己的專業(yè)水平。并在教學當中注重培養(yǎng)學生的觀察，記憶、思維、想象和動手能力的提高。設計和手工繼續(xù)深入學習。為更好的完成本學期的教學目標，教學任務，現(xiàn)制定出本學期工作計劃如下：一、指導思想繼續(xù)學習教育教學理論，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使我校的美術教學工作有一個新的突破。四、教學進度安排第一單元美術的主要表現(xiàn)手段第1課造型的表現(xiàn)力——1課時第2課色彩的感染力——1課時第3課構圖的作用——1課時第二單元讀書、愛書的情結第1課書林漫步——1課時第2課手工書設計——1課時第3課方寸鈐記藏書印——1課時第4課書間精靈藏書票——1課時第三單元筆墨丹青第1課詩書畫印的完美結合——1課時第2課借物寓意——2課時第3課寄情山水——2課時第四單元自己辦展覽——4課時第五單元展示設計作品欣賞——1課時復習與測試——2課時八年級美術上冊教學計劃2隨著課程的進行，美術教學已經(jīng)發(fā)生了綜合性的變化。弘揚民族民間美術，提高民族自信心。學生們在實踐中、生活中學習，逐步培養(yǎng)學生的動眼、動腦、動手的能力，逐步提高對美的認知能力，培養(yǎng)學生的審美素質(zhì)。學生在接納新知識的同時能與已知知識連接起來，并能融會貫通。使學生在德育的基礎上加強對美育各方面的認識，并逐步培養(yǎng)學生的美育方面的素質(zhì)，在同一時期平衡發(fā)展，相互促進。適應社會對美的基本要求，通過美術課程以及各項活動的開展，使學生們的審美水平有所的提高。第五單元以欣賞展示設計作品為內(nèi)容，使學生了解展示設計是以信息傳達為目的，集多種技術手段為一題的綜合性空間視覺傳達設計。第三單元涉及中國傳統(tǒng)繪畫與詩詞、書法、篆刻之間的關聯(lián)，花卉、蔬果寫意畫的學習和對意境、處理空間關系的“三遠法”：和山石、樹木、云水等畫法的學習。2）單元分析第一單元主要圍繞美術作品中的造型、色彩和構圖三種主要藝術表現(xiàn)手段展開教學。繼續(xù)學習教育教學理論，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應不同素質(zhì)的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎作為一名美術教師，我感到由衷的自豪，我為夢想而快樂的學習和工作著，看到那夢想之花開遍校園內(nèi)外，我欣喜!那美麗映照出了我們園丁的辛勤和勞苦，更映射出我們教師的樸實和偉大。三、使學生形成基本的美術素養(yǎng)在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎。教師應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。有部分學生具有一定的基礎，對一些基本的技法已初步接觸過，所以在教師的指導下繪畫水平和制作水平都有了進一步的提高。那么怎么樣讓學生一直保持著這份學習的積極性呢？一、認真上好每一節(jié)課為了陶