人音版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)哦,十分鐘精品教案-文庫(kù)吧資料
2024-11-15 01:40本頁(yè)面
【正文】 段歌詞唱進(jìn)2號(hào)房子。歌曲中有哪幾句曲譜是相同的？誰(shuí)來(lái)告訴老師？（你真會(huì)觀察）看譜子提示學(xué)生歌曲（播放課件）34 |5 0|這個(gè)小短句在歌曲中出現(xiàn)了四次，但有一次55 34 |5 —|是長(zhǎng)音“5”（演唱時(shí)注意區(qū)別這兩個(gè)地方）請(qǐng)同學(xué)們帶著高興歡快的心情，完整地演唱歌曲的第一樂(lè)段。第一樂(lè)段：情緒活潑，第二樂(lè)段：優(yōu)美、抒情。師：歌曲是4 2拍，他讀得真好，讓我們感受到了對(duì)課件十分鐘的向往，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)老師讀歌詞，想想老師與剛才這位同學(xué)讀得有什么不同？（師按節(jié)奏讀歌詞）。（播放課件）生：哦，十分鐘！師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲，大家仔細(xì)聽(tīng)一遍，然后告訴老師歌曲帶給你什么樣的情緒？師：誰(shuí)來(lái)告訴老師，這首歌曲的情緒是怎樣的？生：情緒（歡快、活潑）師：歡快的，高興的，是呀！歌曲帶給我們高興歡樂(lè)的心情。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第14頁(yè)，板書(shū)課題。四、教學(xué)難點(diǎn)：帶休止的切分節(jié)奏的演唱，及個(gè)別音的音高。讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排課間十分鐘，通過(guò)休息能更加有精神的投入學(xué)習(xí)。在簡(jiǎn)單的模仿與創(chuàng)造中，掌握歌曲的基本節(jié)奏?！芭?，十分鐘”唱出了孩子們對(duì)課間十分鐘的由衷歡迎。第一段節(jié)奏緊湊，曲調(diào)反復(fù)出現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們?cè)谡n間輕松，快樂(lè)的形象和喜悅的神情。曲調(diào)歡快、活潑，語(yǔ)言形象生動(dòng)。下節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)用不同的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏及二拍子的指揮。這就是學(xué)習(xí)、休息兩不誤。七、拓展活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝魳?lè)聲中畫(huà)一畫(huà)自己喜歡做的游戲。師：下面咱們做一個(gè)“接唱競(jìng)賽”，老師彈歌曲的前奏，然后競(jìng)賽就開(kāi)始。講解情感的處理及運(yùn)用。1學(xué)生完整的演唱第二段歌詞。1師提示，生自學(xué)第二段結(jié)尾及歌詞。1教師范唱第一段歌詞，生跟隨老師的范唱張嘴默唱。五、學(xué)習(xí)完整的歌曲旋律，注意情感的運(yùn)用。1學(xué)生看課本自學(xué)17—24小節(jié)的歌譜。）0增加難度：對(duì)比學(xué)習(xí)切分音“0 X X ”的節(jié)奏，用手劃節(jié)拍，空拍處用點(diǎn)頭表示。四、學(xué)習(xí)歌曲后半部分的旋律（難點(diǎn)）0師語(yǔ)：下面，劉老師帶來(lái)了一位好朋友想拜訪大家。0出示本課13—16小節(jié)的旋律，并對(duì)比9—12小節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)。（出示課題。教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室（哦，十分鐘伴奏）師生問(wèn)好二、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，今天老師想邀請(qǐng)你們跟我一起觀看咱們以前活動(dòng)的情景，好嗎？（播放課件錄像）三、初聽(tīng)歌曲并學(xué)習(xí)歌曲前半部分旋律：0提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，錄像里放的是什么？你覺(jué)得音樂(lè)的情緒是怎樣的？（做游戲的場(chǎng)面。教學(xué)方法：視唱法、聽(tīng)唱法、練習(xí)法、演示法等。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲，用歌聲表現(xiàn)出愉快、輕松的心情。后半段音調(diào)轉(zhuǎn)為舒展，第一句與第二句運(yùn)用旋律的模仿手法，四度、三度的跳進(jìn)。歌曲通過(guò)對(duì)孩子平日課間十分鐘的描寫(xiě)，表現(xiàn)了孩子們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)后自由歡樂(lè)的心情。歌曲《哦，十分鐘》是一首2/4拍，D調(diào)，二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。教材分析：本課作品反映的是學(xué)生們快樂(lè)的課余生活的一個(gè)測(cè)面。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)表達(dá)自己快樂(lè)、輕松的情緒。五、課堂小結(jié)：下課鈴聲馬上就要響起了，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束今天的音樂(lè)課，趕緊到操場(chǎng)上放松充電，為下節(jié)課更好的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你創(chuàng)編的什么節(jié)奏？用在那個(gè)地方？完整演唱及伴奏歌曲。（40”）（五）完整演唱歌曲讓我們跟著音樂(lè)伴奏完整的來(lái)演唱歌曲《哦，十分鐘》三、創(chuàng)編節(jié)奏，增添快樂(lè)元素聽(tīng)伴奏找快樂(lè)元素手鈴聲。第二段歌詞自己完成演唱。師生接唱旋律聽(tīng)范唱，默唱歌詞，感受輕快有彈性的聲音。（1’17”）聽(tīng)（4）出示課題《哦，十分鐘》。聽(tīng)（2）感受速度等，找到快樂(lè)元素。二、歌曲中二段不同尾聲的準(zhǔn)確演唱。二、創(chuàng)造性的使用羽毛毽子為歌曲增添快樂(lè)元素。三、啟發(fā)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)節(jié)拍，體驗(yàn)情感，在老師層層遞進(jìn)的引
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