【正文】 為工作指導思想，認真研究大綱、教材，妥善處理教學內(nèi)容。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。雖然大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習歷史的重要性，跟他們講一些有趣的歷史故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。我所教的5個班，學生比較喜愛該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。五、積極推進素質教育。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。在教學上，有疑必問?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。二、增強上課技能，提高教學質量使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。一、認真?zhèn)湔n不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。八年級歷史工作總結11一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，本學期，本人任教初二年級6—10班的歷史課，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。課外活動的開展因學生的素質參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。六、存在的不足：個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。五、轉變教學觀念，不僅教書而且育人放棄老觀念和老思想，放手讓學生學習，讓他們在平等、輕松的課堂氛圍中學習。它可以在課堂再現(xiàn)歷史場景，激發(fā)學生觀察直觀畫面，展開豐富想象，進行積極思維，從而培養(yǎng)學生的觀察能力、領會注釋能力、綜合分析、解決問題的能力。這就要求教師在教學中，一定要把思想道德教育擺在重要的位置。中學歷史教學大綱明確規(guī)定，歷史教學要深刻挖掘教材中蘊含的思想內(nèi)容，對學生進行馬克思主義基本觀點的教育，特別是歷史唯物主義教育。另外，在下一節(jié)課，我會對上節(jié)課的內(nèi)容再復習一遍，以使同學們達到舉一反三的學習效率。三、狠抓課堂，重視鞏固。只有備好課了，自己的心里才有底，而不至于邊講邊照著書念。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。二、認真?zhèn)湔n，提高教學質量上課之前，不管怎么樣，我都會做好充分的準備。為了調(diào)動學生學習的積極性，我采取了多種辦法，如：多講故事，多組織學生表演等等?；仡欉@學期的教育教學工作，主要有以下心得和體會：一、烘托氣氛，激發(fā)學生學習興趣“興趣是最好的老師”。展望未來，機遇和挑戰(zhàn)同在，在教育教學的路上，我們會更加堅定地向前，書寫更多的輝煌。今后要及時反思，及時提升自己的教科研水平。教師主動參與教研的意識還較差。學習教科研理論的風氣還不很濃厚，今后要加強教科研理論的學習與研究，全面掌握教研的基本要求和有效方法，積極參加教科研方面的培訓，對現(xiàn)有教材進行更大膽的整合和處理，使學生在活動中既提高能力，又靈活運用課本知識。學科教學指導組和文綜學科教學指導組對每位教師都進行了指導，使大家的教學水平有了很大提高。評課時既指明上課中的優(yōu)點，又指出了課堂教學中的不足，讓每位開課教師都能從開課中得到啟迪，促進了每位教師業(yè)務能力的提高，大大提高了課堂教學效益。（三）、積極參加校內(nèi)校外的聽課評課等活動和交流研討活動。主要有參加的是20xx年百色市教科所組織的中考歷史調(diào)研活動,其中由趙曉慧老師承擔復習展示課,得到好評,科組教師與教研員踴躍發(fā)言,交流互動。（二）、積極組織老師參加各類教學研究活動。課堂上還十分注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意。我們主要通過抓課前預習、討論交流、啟發(fā)指導、鞏固訓練四個階段，充分發(fā)揮教師的主導作用，充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。此外，還充分利用各種機會開展經(jīng)常性的教學情況交流，遇事協(xié)商，及時調(diào)整教學策略狠抓課堂效益，向45分鐘要質量。堅持開展聽、評課活動。認真落實學校關于集體備課的要求，充分發(fā)揮備課組的集體力量，努力備好每一個單元、每一個教案。同年級同教案老師做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一學案、統(tǒng)一練習等。形成“說課議課聽課評課總結”的基本流程，利用集體備課時間進行資料互補，資源共享，質量分析，單元把關。（一）、規(guī)范教研組、備課組活動。通過此活動，提升了大家的教育智慧，更新了觀念，使新課程改革的理念內(nèi)化成我們自己的理念，滲透性地應用于整個教學過程。現(xiàn)將具體情況總結如下：一、認真開展教育教學理論的學習，進一步轉變教育教學思想和觀念。另外，本學期對于歷史學科將開展講歷史故事、講歷史評人物講演、抗日救亡歌曲演唱會等活動，以達到增強學習興趣的目的。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。130班的晏強等，但是后進層也很多，在學習方面存在以下問題1部分學生對歷史學科認識不夠，學習態(tài)度不端正。二、學生雙基、能力、學習方法及非智力因素分析：八年級現(xiàn)有學生104人，2個教學班。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。積極參與教學科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新，在行動和研究中不斷提高自己的反思水平，做一個“反思型”“研究型”的教師。一、通過課堂實踐，我真真切切體會到了反思對課堂教學的反饋指導，對教師成長至關重要。在實際教學工作中，我們不僅要為學生創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境，還應該加強教學反思，教學反思不僅可以提高教學效率而且是教師成長必不可少的重要環(huán)節(jié)，我們通過對教法學法指導進行反思可以讓老師找到一種更適合更貼近學生實際的方法，使學生喜歡，從而好學。讓學生在輕松，幽默，愉快的環(huán)境中學習。使學生對歷史科目不夠重視和失去興趣。才能具有創(chuàng)造性?！迸d趣是最好的老師。學生背得多就可考得高分，這樣歷史課成為歷史只是的單一傳授積極記，教和學又基本上變成了機械灌輸和死記硬背于是上課時出現(xiàn)了學生做其他科作業(yè)的，打瞌睡的，還有一些學生在下面筆聊的，即便有的同學機械的記下一些歷史知識，但過不久，也全面還給老師了。要提高效率就要創(chuàng)造一個寬松和諧的課堂氛圍。課堂教學中的一切活動都是圍繞素質教育目標進行的。六、教研教改課題和活動：《激發(fā)學生的學習興趣》八年級歷史工作總結8素質教育的目標是面向全體學生，全面提高學生素質。教學難點：如何讓學生理解新中國的建立以及社會主義建設道路的艱難歷程以及新中國的曲折的外交歷程五、本期提高教學質量的具體措施：認真鉆研教材，課程標準認真?zhèn)湔n，耐心輔導.。其余內(nèi)容，可根據(jù)學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。本冊共六個單元，共二十四課。教科書由單元和課組成。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過上學期。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。②部分學生求知欲強，思維靈活，但學習興趣不高，學習目的不明確③有些學生有偏科現(xiàn)象④缺乏分析歸納能力，學習主動性有待加強⑤綜合分述史實的能力較差有待在方面提高。學生對歷史雖有一定的興趣，但學習的自覺性較差，學習上還存在以下問題。著眼于學生的發(fā)展。八年級歷史工作總結7一、指導思想：以提高歷史學科教學質量為中心，堅持教育創(chuàng)新。在語文教學中，結合語文教學實際進行著德育教育工作，在平時的工作中還是有許多疏漏之處，例如學生的學習習慣的培養(yǎng),學生平時的生活習慣等都有待培養(yǎng)。第一單元中，學生能結合所學的歷史知識，看到正義戰(zhàn)爭與非正義戰(zhàn)爭的罪惡，看到人類意志力、智能、體能最大限度的表現(xiàn)，從而獲得有益的啟示，在自己的學習和生活中能分辨是非，培養(yǎng)自己堅強的意志力；在第二單元中是讓學生學會感悟“愛”，去感受身邊的親人、朋友給他們的愛，并能用自己的愛人之心去關懷人，對普通人和弱者給予關愛，從而陶冶他們的情操；第三單元中，學生不僅是在學習新的文體，而是通過學習我國的39。在語文教學中，能做到德育方面的教育，學生在學習語文的過程中利用語文中所蘊含的語文知識，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。學高為師身正為范”，成績已經(jīng)成為過去，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學，不斷提高自身的業(yè)務水平，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責任感。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。四、今后努力的方向有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。三、存在的不足上課進度過慢以致于學生沒多少時間復習，這可能跟之前學生搞很多活動沖了一些課影響了教學進度有關，在今后的教學中一定要注意好復習這個環(huán)節(jié)。培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和科學精神。通過學習使學生學會了做人，掌握了歷史知識。通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進素質教育，全面提高歷史教學質量。(4)學習方法，復習方法指導。(2)交流歷史學習方法、經(jīng)驗。及時了解每個學生對所學知識的掌握情況。圍繞學校聽課月活動，積極參加了歷史教研室組織的聽課、評課等活動。深入學生實際,及時了解學生的心理特征,學習態(tài)度,學習動機,興趣,愛好及方法等。以下是我在本學期的教學情況總結。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，通過培養(yǎng)學生學習歷史的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。八年級歷史工作總結5本學期我擔任八年級6個班歷史工作教學。進一步指導學生學會學習，掌握有效的學習方法和答題技能?？傊?jīng)過本學期的努力，本年級學生對歷史學科已經(jīng)在感興趣的基礎上具有了一定的學習方法和技巧，在期中、期末考試中班級之間成績也比較均衡，達到預定目標。教學后及時反思，是教師專業(yè)成長的必要手段和重要途徑。另外，年輕教師每周都認真地聽師傅的課，基本做到“聽一課上一課”，虛心請教，一學期下來，新教師聽課達30節(jié)以上，老教師聽課17節(jié)以上，大大提高了科組教師的教學、教研能力。本學期，學校開展了形式多樣的公開課，本組老師都積極參與其中，這既是自我展示的機會，又是相互學習的機會。學會從整體上把握知識，構建知識體系。注重學法指導。4，與其讓學生從九年級再開始接觸中考題，不如從現(xiàn)在就開始有意識的、體系化的訓練。根據(jù)八年級學生的認知特點，我們將本年級的歷史教學目標定位在激發(fā)學生學習興趣的基礎上實現(xiàn)知識的深層次理解與記憶。對歷史事件之間的比較，則用表格法或圖示法，一目了然，適當借助多媒體教學將復雜的知識簡單化，不過分依賴。新課新知識點的導入多用情境教學，以增加直觀感受。合理科學的教法，可以使教學事半功倍。其次是研究知識點之間的聯(lián)系，歷史事件不是孤立的，教師必須培養(yǎng)學生對歷史的整體感知能力，因此要明了每課在本單元、本階段歷史中的地位，宏觀掌握、理清線索，從而構建教材的總體框架。具體工作如下：研究教材，做到心中有數(shù)。每次組內(nèi)活動，各位老師都能認真準備、積極參與，針對如何上好每一節(jié)課，如何提高學生的學習積極性等進行探討，較好地完成了本學期的教學教研工作?？傊?，教學是老師和學生不斷結合、不斷促進、不斷完善的過程，在實踐中去檢驗自己的教學方法，在學生的反饋中發(fā)現(xiàn)不足，在