【正文】 如講“南京大屠殺”這一內(nèi)容時，教師不僅要學生了解這一歷史悲劇，而且要求學生進行思考：日本人為什么能在南京犯下這滔天罪行？為使歷史悲劇不再重演你們青年學生應怎么辦？這樣，學生對南京屠殺的認識由感性上升到理性，思維能力得到鍛煉提高。三、狠抓課堂，重視鞏固歷史知識內(nèi)容多，條目復雜，為了達到好的學習效果，我非常重視課堂，爭取當堂課的內(nèi)容當堂消化。學生只要有了興趣，課堂上才會主動積極地去學習，教學才會達到預期的效果。教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責任感。通過學習使學生學會了做人，掌握了歷史知識。積極主動地參加了教研組和學校組織開展的公開課、校優(yōu)質(zhì)課評比活動。作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進行資料。我對后進生的輔導，主要是學習思想的輔導，在解決學生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學習的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學習的興趣。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。課堂教學中本人盡量講解做到清晰化、條理化；課堂語言力求準確化、情感化和生動化；教學思路做到線索清晰、層次分明。第三篇：八年級歷史工作總結(jié)2014學年八、九年級(下)歷史教學工作總結(jié)——盧寶存一個學期將結(jié)束，本學期按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》，已經(jīng)如期完成了八、九年級歷史下冊的教學任務(wù)。與全國學籍系統(tǒng)對接，對沒有全國學籍號的學生及時上報申請。既關(guān)注學生歷史學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。課堂強調(diào)師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質(zhì)量。使學生增強理解歷史和運用歷史的能力。雖然辛苦，但事實證明是值得的。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動，如（1）、歷史人物訪談。個性發(fā)展和終身發(fā)展，本期利用各種機會加強業(yè)務(wù)學習和教科研理論學習。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。課題研究亦有流于形式的時候，以致實質(zhì)性的工作做得遠遠不夠。本人的公開課，取得較好成績，受到本組同事好評。在教學中，做到為人師表，關(guān)愛學生，培養(yǎng)學生學習歷史的熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。平時多對學生進行知識框架的整合，努力使學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有進一步的飛躍。另外，在課堂上細節(jié)問題的處理還不是很縝密，這還需要不斷的學習和鍛煉。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。教學研討教育論文的參與還有潛力可挖。通過集體備課解決了許多教學中重難點講解方法和作業(yè)選取問題，統(tǒng)一了教學進度和教學分歧，提高了我組的教學水平和教學效果。課堂教學注意基礎(chǔ)知識的講解，強化學生的課堂筆記，注重對教材中提供的原始文獻資料的運用，培養(yǎng)學生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養(yǎng)和提高學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論分析問題的能力。但有為數(shù)不少的學生，因為怕老師責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。有針對性，有層次性。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生，運用好導學案教學對學生進行施教，讓學生掌握好科學知識。如講“南京大屠殺”這一內(nèi)容時，教師不僅要學生了解這一歷史悲劇，而且要求學生進行思考：日本人為什么能在南京犯下這滔天罪行？為使歷史悲劇不再從演你們青年學生應怎么辦？這樣，學生對南京屠殺的認識由感性上升到理性，思維能力得到鍛煉提高。歷史知識內(nèi)容多，條目復雜，為了達到好的學習效果，我非常重視課堂，爭取當堂課的內(nèi)容當堂消化。至于充分利用多媒體教學手段，因為多種緣故，我們在這方面做得還不夠理想。進行教學經(jīng)驗總結(jié)的意識較差，沒能及時將教育教學的實踐經(jīng)驗上升到理論高度，獲獎或發(fā)表的論文太少。堅持日常的推門聽課制度，平時全組老師也堅持相互聽課、評課。還利用學校多媒體教學設(shè)備，積極制作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增進了教學效果。本學期，歷史組全面規(guī)范兩周一次的備課組活動，在教研組活動中，努力充實活動內(nèi)容，每次活動預先定好主講人和內(nèi)容，按時進行，及時記錄，增強了活動效果。本學期，我組堅持集中學習和個人學習相結(jié)合，認真學習了新課程理論及本學科《課程標準》、新編教材，開展了“如何做好教學各環(huán)節(jié)”、“如何實施課堂目標”、“如何抓好學生的落實”等內(nèi)容的學習和討論。2部分學生求知欲強，思維靈活，但學習興趣不高，學習目的不明確3有些學生有偏科現(xiàn)象4缺乏分析歸納能力，學習主動性有待加強5綜合分述史實的能力較差有待在方面提高三、教學目標繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。本冊共五個單元，共二十五課。從而提高教學效率，促進學生素質(zhì)發(fā)展。怎樣才能提高歷史課堂教學效率呢?古人云：“知之者，不如好之者，好之者不如樂知者。充分利用各種課程資源，突出每一節(jié)課的重難點，以增強直觀感通過各種手段，提高學生興趣，活躍課堂氣氛通過課上小測驗、提問，檢查背誦等多種方式進行知識的反饋和鞏固繼續(xù)實行少講多練當堂掌握的這種教學形式啟發(fā)學生動手和動口的能力，對重大歷史事件和重要人物進行重點講解每講完一單元后把本單元的內(nèi)容進行歸納綜合比較，讓學生系統(tǒng)掌握充分利用教材中的小字、想一想、議一議等，增強學生興趣，提高教學效果，課上講到、練到，課下輔導到、檢查到不丟掉一個環(huán)節(jié)以提高成績。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。①部分學生對歷史學科認識不夠，學習態(tài)度不端正。名勝古跡與建筑物，體會我國古代勞動人民的高超智慧，激勵他們自己更加努力，善于探知求新；學習第四單元，培養(yǎng)學生注重觀察，講究實證的科學態(tài)度，求真創(chuàng)新的科學精神；第五單元培養(yǎng)學生學會欣賞語言，學會審美，學習淡泊明志的可貴精神，讓學生從小能有不慕名利認真踏實的實干的德行；在第六單元中培養(yǎng)學生善于觀察周圍的事物，做個細心地人，并能相應的做到培養(yǎng)學生的景物描寫，學會情境交融的語言境界?？傊逃ぷ?，是一項常做常新、永無止境的工作。由于經(jīng)驗不足，課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前認真?zhèn)湔n,或突破難點,或選擇教法和學法,或設(shè)計作業(yè),或營造情景。由于教學經(jīng)驗尚淺。三、做到及時反思與總結(jié)。為此，我們將近兩年的中考題做了專題分類，找出與本年級相關(guān)的試題，并將其編入每課的教案中，以學代練，讓學生提前感受中考、適應中考，不斷培養(yǎng)學生思維拓展能力。通過組內(nèi)老師對課堂教學的實踐研究，常用教法有情境教學法、講解法、圖示法及表格式教學法等。八年級歷史工作總結(jié)4本學期在校教務(wù)處、教研組和年級組的統(tǒng)一指導下，在全組老師的共同努力下，八年級歷史備課組活動于每周五上午按時有序地召開。加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。七、工作中存在的問題：教材挖掘不深入。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。師生配合還有待提高。聽公開課多次，自己執(zhí)教多節(jié)公開課，學校領(lǐng)導和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學課該怎么教和怎么講。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。盡管我們在想方設(shè)法地讓學生喜歡歷史、主動學習歷史，但仍有個別學生有些厭學，而且由于他們在小學的學習基礎(chǔ)也比較差，歷史學科是新增學科，以前知識接觸不多，現(xiàn)在的知識點他們就理解不了。好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。抓好集體備課，在組內(nèi)，做到課前與備課組老師討論交流我們的授課進度、本節(jié)課的重點與難點和具體的教學進度；交流我們應該值得注意的問題；交流學生容易出現(xiàn)錯誤的共性問題。我不敢放松自己，每天都要花費兩個小時以上時間去備課，鉆研新課標、新課改，以盡快適應新形勢的歷史教學。課題研究亦有流于形式的時候，以致實質(zhì)性的工作做得遠遠不夠。二、主要工作成績：積累了必須的教學理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的基礎(chǔ)。（3）、歷史專題報告會。學習筆記達20xx字左右。通過努力，大多數(shù)學生基本掌握了相關(guān)的歷史知識，在期中和期末考試中都取得優(yōu)異的成績。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。第一篇：八年級歷史工作總結(jié)八年級歷史教學工作總結(jié),我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,了解和分析學生情況,我還不懂得了解學生的學情對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學生的學習基礎(chǔ)相對較弱,剛接觸新的教材,有的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生,差生占較大多數(shù),講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,“備教法的同時要備學生”.,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機.”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,《血肉筑長城》 的時候,這課的主題是“抗日戰(zhàn)爭”,我認真研究了課文,找出了重點,難點,不沉悶,我還為此準備了大量的感性材料,以一條謎語導入新課,我拿出準備好的錄象帶,讓學生觀摩學習,學生特別用功,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,: ,。二、根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別學困生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。當然在教學中仍存在一些不足之處，比如傳統(tǒng)的教學方法和手段還比較多，這將在今后的教學中加以改進。深入學生實際，及時了解學生的心理特征，學習態(tài)度，學習動機，興趣，愛好及方法等。（4）、觀看愛國主義影視片。本人的公開課，取得較好成績，受到本組同事好評。課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。通過本學期的新教學模式，從學生的配合和表現(xiàn)來看，還算是不錯的，不過問題總是有的。歷史課程標準明確指出“有效的歷史學習活動，不能單純的依賴記憶，還要動手實踐、自主探索與合作交流。我和備課組老師每個人上完課后都會找機會談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達到了預期效果；學生們有沒有什么特別好或不好的反應；出現(xiàn)了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商量著還有沒有更好的學教方式，以便讓自己能吸取經(jīng)驗，及時反思，彌補不足，以更好地把握教材，調(diào)動學生學習的積極性。而且學生間的層次拉得很大，一群后進生的教學成為一個難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。注重課堂教學效果。教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。加強教學反思，加大教學投入。每次組內(nèi)活動，各位老師都能認真準備、積極參與，針對如何上好每一節(jié)課，如何提高學生的學習積極性等進行探討，較好地完成了本學期的教學教研工作。新課新知識點的導入多用情境教學，以增加直觀感受。注重學法指導。教學后及時反思，是教師專業(yè)成長的必要手段和重要途徑。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。圍繞學校聽課月活動，積極參加了歷史教研室組織的聽課、評課等活動。通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進素質(zhì)教育，全面提高歷史教學質(zhì)量。四、今后努力的方向有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。在語文教學中，結(jié)合語文教學實際進行著德育教育工作，在平時的工作中還是有許多疏漏之處，例如學生的學習習慣的培養(yǎng),學生平時的生活習慣等都有待培養(yǎng)。②部分學生求知欲強，思維靈活，但學習興趣不高，學習目的不明確③有些學生有偏科現(xiàn)象④缺乏分析歸納能力，學習主動性有待加強⑤綜合分述史實的能力較差有待在方面提高。本冊共六個單元，共二十四課。六、教研教改課題和活動：《激發(fā)學生的學習興趣》八年級歷史工作總結(jié)8素質(zhì)教育的目標是面向全體學生，全面提高學生素質(zhì)?！迸d趣是最好的老師。在實際教學工作中，我們不僅要為學生創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境，還應該加強教學反思，教學反思不僅可以提高教學效率而且